國培計劃個人總結（5篇）

Word-13-國培計劃個人總結（5篇）篇一：國培方案個人總結

我有幸，也很驕傲的參與了20xx年國培方案(學校數學培訓)，一天在勞碌的工作之余，抽時間參與培訓、互動，晚上就沉醉在課程資源中淘寶，專家們精彩的講座，學員們樂觀高漲的互評，豐富的網絡資源，小研熱心的在線答疑，讓我受益終生，立刻就要結束培訓，真是時間無情，國培有情，我們期盼20xx年國培的到來。

下面談談在這次培訓中，我個人的幾點體會：

一、名師課堂，風趣幽默，才智親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動好玩。他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心生仰慕。讓我經受了一次思想的洗禮，教學的蛻變，他們的.講座為當前的學校數學教學指明白方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題，如教學設計、課堂教學技能、有效的教學，如何轉化學困生，如何評課，如何進行教學反思，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都與課堂教學，老師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，都很有有用價值。

二、在崗研修，理論聯系實際，不斷進步。

我特別仔細地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座，并且每個專題都要收看好幾遍，并仔細做好聽課筆記，力爭將重要的內容記在筆記上，領悟在心里，落實在教學實踐中。關于師德，我傾聽了檀傳寶、詹萬生老師的講座，通過學習，我更加熟悉到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。

我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正吃透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給同學學會思索問題的方法，讓同學學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從老師，不迷信權威。

三、通過培訓，促進了專業(yè)進展，為做科研型老師而努力。

在一系列發(fā)帖、回帖，網上答疑的活動，線下爭論和崗位實踐中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大、很深。我已經把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除連續(xù)學習理解本次培訓內容外，還要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引同學的留意，提高同學的學習愛好。注意對同學力量的培育，多同數學老師學習閱歷。多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文，案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細做好課題討論，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”，樂觀推動“四有”課堂教學模式。

4、對學困生多些關懷，多點愛心，多些急躁，使他們在各方面有更大的進步。對同學多加強教育，教會同學如何做人，如何敬重同學、老師和家長。

5、充分利用好“國培方案”這個平臺，加強溝通，讓才智碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前熟悉上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學理念，對我的專業(yè)成長有很強的指導作用。國培，是一種便利而又實效的培訓形式，她給我們農村中學校老師供應了一個特殊好的學習溝通平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，通過探究進取，不斷提高自身的教育教學水平。

感謝國培為我們供應了學習的機會，搭建了學習的平臺;感謝國培方案讓我們收獲成長;感謝課程專家及輔導老師為我們的辛勤付出。培訓即將結束，但我還將連續(xù)學習與提高。我對教育的將來布滿信念，絕不辜負國培方案，努力將學到的東西運用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

篇二：國培方案個人總結

本次培訓，我們40多位學員間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學員們的好評，也為學員們供應了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著樂觀的促進作用。

學習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學行為深化思索了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀看或是管理同學紀律，或是做同學思想工作等方面，考慮到對同學的有效性了嗎？等等都是我常常思索的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來我們經受了太多的感動，經受了太多

篇三：國培方案個人總結

國培方案個人總結

我有幸，也很驕傲的參與了201x年國培方案(學校數學培訓)，一天在勞碌的工作之余，抽時間參與培訓、互動，晚上就沉醉在課程資源中淘寶，專家們精彩的講座，學員們樂觀高漲的互評，豐富的網絡資源，小研熱心的在線答疑，讓我受益終生，立刻就要結束培訓，真是時間無情，國培有情，我們期盼201x年國培的到來。

下面談談在這次培訓中，我個人的幾點體會：

一、名師課堂，風趣幽默，才智親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動好玩。他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心生仰慕。讓我經受了一次思想的洗禮，教學的蛻變，他們的講座為當前的學校數學教學指明白方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題，如教學設計、課堂教學技能、有效的教學，如何轉化學困生，如何評課，如何進行教學反思，老師的.專業(yè)成長，校本研修等等，都與課堂教學，老師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，都很有有用價值。

二、在崗研修，理論聯系實際，不斷進步。

我特別仔細地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座，并且每個專題都要收看好幾遍，并仔細做好聽課筆記，力爭將重要的內容記在筆記上，領悟在心里，落實在教學實踐中。關于師德，我傾聽了檀傳寶、詹萬生老師的講座，通過學習，我更加熟悉到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正吃透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給同學學會思索問題的方法，讓同學學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從老師，不迷信權威。

三、通過培訓，促進了專業(yè)進展，為做科研型老師而努力。

在一系列發(fā)帖、回帖，網上答疑的活動，線下爭論和崗位實踐中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大、很深。我已經把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除連續(xù)學習理解本次培訓內容外，還要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采納多種教學手段吸引同學的留意，提高同學的學習愛好。注意對同學力量的培育，多同數學老師學習閱歷。多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文，案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細做好課題討論，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”，樂觀推動“四有”課堂教學模式。

4、對學困生多些關懷，多點愛心，多些急躁，使他們在各方面有更大的進步。對同學多加強教育，教會同學如何做人，如何敬重同學、老師和家長。

5、充分利用好“國培方案”這個平臺，加強溝通，讓才智碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前熟悉上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學理念，對我的專業(yè)成長有很強的指導作用。國培，是一種便利而又實效的培訓形式，她給我們農村中學校老師供應了一個特殊好的學習溝通平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，通過探究進取，不斷提高自身的教育教學水平。感謝國培為我們供應了學習的機會，搭建了學習的平臺;感謝國培方案讓我們收獲成長;感謝課程專家及輔導老師為我們的辛勤付出。培訓即將結束，但我還將連續(xù)學習與提高。我對教育的將來布滿信念，絕不辜負國培方案，努力將學到的東西運用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻。

篇四：國培個人方案總結

一、問題還許多

專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的。教育同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、榜樣互動

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學習的。

三、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，嬉戲表現的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培方案第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。漂亮的高校校內，統(tǒng)一住宿的同學寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名討論型的老師。修心—修行—修能。真正做一個勝利的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。

最終，我將在學習期間，一如既往的靜心、用心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。

篇五：國培個人方案總結

一、自覺性，先自學并樂觀進行網上溝通。

我在__月__日注冊之前，就仔細進行了熟識平臺地操作，開頭課程學習培訓，為了做好本次培訓輔導工作，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內容的學習，基本熟識了本次培訓的課程內容和學習任務。學員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，一邊連續(xù)上課程內容，提高了自己對學員的進行輔導的目的性和有效性。與此同時，我作為輔導老師，樂觀開展工作，準時批改了全部學員的作業(yè)、教學設計和反思，仔細閱讀了學員撰寫的教學故事、培訓感言，常常在班級群里與學員溝通。

二、樂觀性，我的主動帶領學員的樂觀。

作為遠程培訓輔導老師，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導工作。在整個學習過程中，我仔細組織班級的學習，有的學員不能按時完成作業(yè)，有的學員參加爭論少，我理解他們的境況。都是一線老師，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出肯定的時間和精力，我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員我利用國培輔導老師群樂觀與他們溝通，再通過其它途徑督促。既對學員進行課程內容的組織學習，又對學員進行培訓溝通平臺的操作性指導。特殊是學習開頭階段，部分學員學習率很低，我利用短信準時與學員溝通，組織本班學員進行爭論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網上溝通活動。

通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網上與專家和同行相互溝通的熱忱，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增加他們網上學習的自信，也取得了肯定的學習積分。雖然學習積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學習的熱忱，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率達到了100%，100人達標，100人學分過90分，成果喜人。一個個成果的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們體現到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和抱負，有的學員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是學問，更有精神的充實。學員們開闊了視野，轉變了觀念，增長了新知，也收獲了友情和感動?！?/p>

三、有效性，督促學員準時完成作業(yè)，仔細評論和推舉優(yōu)秀作業(yè)。

學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們仔細學習的見證，是老師們平常工作的閱歷總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業(yè)，我都仔細地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我根據課程培訓要求，督促學員按時完成和提交作業(yè)，準時地進行批改作業(yè)和推舉優(yōu)秀作業(yè)，開頭階段，大家都一頭霧水，有部分學員沒有對本次培訓引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把關作業(yè)質量，發(fā)覺有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過群指導學員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導發(fā)起有效話題并引發(fā)爭論，這樣經過幾次評改，大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學員都能保質保量的完成任務?，F在，國培學習已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學員做好最終的學習。

四、示范與引領性。

在這次國培的“YY答疑”活動中，我提前在班級群里培訓學員如何安裝YY，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學員活動的時間，預備的內容，這樣在班級YY活動之時，我主動搶麥、公屏發(fā)言。學員們看到我樂觀的投入，加上他們自己提前的預備，所以也都樂觀參加YY活動。特殊實在x月x日晚的省項