一年級音樂教學工作總結

一年級音樂教學工作總結一年級音樂教學工作總結

總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進展回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫忙我們有查找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是為大家收集的一年級音樂教學工作總結，僅供參考，歡送大家閱讀。

一年級音樂教學工作總結1

緊急而有序的一學期已經(jīng)完畢?；貞洷緦W期的音樂教學工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的缺乏。在本學期的教學中，注意以音樂審美為核心培育學生的興趣愛好為目標，依據(jù)一年級學生的身心特點，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演”等系列音樂活動,幫忙學生把握并了解音的凹凸、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。在一個學期的教學過程中，我感覺新課改最重要的是要制造性地使用教材，制造性地運用教學方法，組織多種形式的綜合音樂教學活動，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到：新教材遵循了學生的認知規(guī)律，注意教學效果，打破了學科封閉狀態(tài)，表達了濃郁的現(xiàn)代訓練觀念。

教材的特點，是讓學生的學習方式發(fā)生根本性轉變，這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導，與學生一起探究學習的民主型教師，成為擁有先進訓練觀念，引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的討論型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應是多元化的。為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的根底。注意學生創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，把學生學習內(nèi)容與實際生活嚴密相聯(lián)，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。

固然在工作中也還有許多的缺乏，如，學生對學唱的曲練習不夠，還有發(fā)聲方面還不夠抓住音準,還有些歌曲的曲調的演唱把握不準,對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?？傉J為學生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進展改良。

一年級音樂教學工作總結2

教學內(nèi)容：

1、學唱與觀賞歌曲《落雨大》

2、學唱《海娃變油娃》

3、觀瞧《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學目標：

1、通過觀賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟識廣東客家山歌得風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國得情懷。

2、觀瞧《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代給予《落雨大》得獨特魅力。

教學重點：歌曲心情得把握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復習，后十六音符節(jié)奏型得演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味得演唱

課時安排：三課時

教學預備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程

第一課時

一、總結上學期學習得狀況。

二、提出新學期新要求：課前預備，課堂上得要求

三、觀賞《落雨大》

1、觀賞《落雨大》，談談聽得感受？在哪聽過？說了什么？

2、教師簡介在舊社會，廣東得一些習俗并學說廣東話比方：穿花鞋，水浸街，上街賣？？

3、瞧視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

教師介紹這首歌曲就是十六屆亞運會開幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式得朗讀。

五、小結、下課。

其次課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、學唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受心情。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式得表演唱。

四、總結、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復習歌曲《落雨大》

三、學唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復習2拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？

3、學習三拍子得節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞留意后十六分音符得演唱。

6、仿照石油工人得勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結、下課。

其次課感知音得凹凸

一年級音樂教學工作總結3

不知不覺這學期又要完畢了。在這半年中，我擔當?shù)挠质俏迥昙?2)班的數(shù)學課。我努力適應這學期新學生教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同仁教師學習，在同仁教師的身上我學到了教學閱歷。我的教學進步離不開同仁和領導的指導與幫忙。能樂觀向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了根底，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師力量的表達。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解學生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學生都能獵取新知。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是教師講授?？梢圆杉{“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習題必需是符合學生的特點的。學生簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

二、細心設計作業(yè)提高作業(yè)的質量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設計為“根本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、制定好復習打算

仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

總之,在訓練崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給學生。同時還要加強學生的思想訓練。培育學生的集體主義觀念。樂觀推動素養(yǎng)訓練。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

一年級音樂教學工作總結4

新公布的國家音樂課標中提倡綜合的音樂教學理念，強調必需優(yōu)化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。從新課標理念中，我深深的體會出：走向學科間的綜合音樂教學轉軌，越來越顯示著具重要的作用。第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)訓練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習興趣。因此，我從新課程理念中領悟出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，培育學生的審美情趣。于是我在教學中結合了學生的身心特點，采納以下教學理念，實踐：

一、優(yōu)化的音樂課教學，必需創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

依據(jù)學生的熟悉規(guī)律及教材特點，對教學內(nèi)容藝術化組合，再現(xiàn)與教學內(nèi)容相關的生活情境，喚回他們已有的生活閱歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真漂亮》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學生的學習欲望，以至樂觀用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感。

二、優(yōu)化的音樂課教學得講究藝術學習法

音樂的本身就是一種宏大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能到達最正確地藝術化。如在教學《閃耀的小星》時，我讓小朋友，觀賞我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學生帶到音樂的“真”中來，從而到達讓學生學習唱的目的。

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源

學生學習的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科嚴密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小朋友體會音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠競賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的趣味性。

以上是我一學期課堂優(yōu)化總結，其中有缺乏之處，懇請領導、專家提意見并指導。

一年級音樂教學工作總結5

一、緊扣教學要求，仔細組織教學

堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。

二、抓好課堂教學，提高課堂效益

1．培育了學生參加音樂藝術活動的樂觀性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2．培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3．培育了學生的演唱力量，能夠在自己的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4．培育了學生創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

5．培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6．在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完了成思想訓練。

三、依據(jù)學生年齡特點，因材施教

低年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

四、存在問題

大多數(shù)學生有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學生的留意力集中時間長,大局部學生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

五、實行措施

在大多數(shù)學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調動學生的樂觀性。

6.使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

六、努力方向

1、今后應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。

2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

3、加強業(yè)務學問的學習，提高自己的專業(yè)水平。

4、課堂教學中敏捷運用教學方法，引導學生學習，表達學生為主體，教師為主導教學理念。

緊急而有序的一學期已經(jīng)完畢，一年級音樂課教學工作總結?；貞洷緦W期的音樂教學工作，感慨許多，有勝利之處，同時也還存在著許多的缺乏。在本學期的教學中，注意以音樂審美為核心培育學生的興趣愛好為目標，依據(jù)一年級學生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的根本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動，幫忙學生直觀、形象地初步感受與了解音的凹凸、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

在一個學期的教學過程中，我感覺新課改最重要的是要制造性地使用教材，制造性地運用教學方法，把有限的教學內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學活動，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到：

新教材遵循了學生的認知規(guī)律，注意教學效果，打破了學科封閉狀態(tài)，表達了濃郁的現(xiàn)代訓練觀念。

教材的特點，是讓學生的學習方式發(fā)生根本性轉變，這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導，與學生一起探究學習的民主型教師，成為擁有先進訓練觀念，引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的討論型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應是多元化的。為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的根底。注意學生創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，把學生學習內(nèi)容與實際生活嚴密相聯(lián)，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。

在期末學生音樂考試中，我采納的是一種民主的生動活動的“班級學生音樂才藝特長展現(xiàn)會”，其評價內(nèi)容是：音樂心情與情感表現(xiàn)；演唱力量；即興表現(xiàn)力量；小組結合共同參加音樂活動方面，以到達相互學習溝通和鼓勵的目的。

固然在工作中也還有許多的缺乏，如，學生對學唱的曲練習不夠，學生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確。總認為學生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進展改良。

一年級音樂教學工作總結6

這學期我連續(xù)擔當一年級兩個班的音樂課，轉瞬間，一學期的教學工作又完畢了?；貞洷緦W期的教學工作，有肯定的成績，也有肯定的缺乏。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與閱歷

1、在教學中，仔細備課的根底上，運用多媒體于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時快樂時就難以掌握叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學習，培育學生以后自學的力量。

二、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、缺乏及今后努力的方向

小學低年級音樂課應當多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內(nèi)學生太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能提高學生對音樂的興趣，還能提高學生的表現(xiàn)力和制造力。

一年級音樂教學工作總結7

一、指導思想

全面貫徹執(zhí)行國家訓練方針，貫徹義務訓練理念，努力表達新程標準精神，面對全體學生進展學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的訓練。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生熟悉語與生活的聯(lián)系，樂觀提倡自主、合作、探究的語學習新方式，圓滿完成教學任務，提高訓練教學質量。

二、詳細工作

以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；連續(xù)了解敘事性作品的體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，留意中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解內(nèi)容、熟識科學藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5．在美麗的古中閑逛，在大致讀懂的根底上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談論的藝術，體會語言運用的妙處；積存了常見的言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、解釋和工具書讀懂的根底上，體會游記散借景抒情的特點；品嘗了古詩名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學習，連續(xù)培育學生搜集資料、篩選信息的力量，開拓學生的視野，提高學生的口語交際力量。

1．獻給母親的歌

（1）通過活動，讓學生多側面地熟悉了母親，體會母親的關愛，培育孝敬母親的情感；

（2）讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思索母愛以及“愛”的內(nèi)涵；

（3）培育學生用多種表達方式（口語溝通或書面寫作等）表達自己真情實感的力量。

2．尋找春天的蹤跡

（1）通過尋找、觀看春天的蹤跡，讓學生深入熟悉了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培育喜愛春天的情感；

（2）在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培育初步的自然欣賞和藝術觀賞的力量；

（3）培育學生在觀看中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結合的語言表達力量。

第一冊音樂教學工作遵循了新程標準，滲透音樂素養(yǎng)訓練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

中心校一年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習興趣。

一、完成的任務第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾局部。包括“好朋友”“歡樂的一天”“祖國你好”“得意的動物”“悄悄的夜”“愛勞動”“小精靈”等，共分十。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校園，有唱歌美洲民俗民風的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按程目標完成了全部教學內(nèi)容．

1、好朋友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演．

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培育對校園的感，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節(jié)奏準，旋律準．

3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂中進展愛國主義訓練，培育對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國．4、得意的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．

舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想訓練教學中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)訓練和思想訓練。訓練學生學習喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂訓練，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學習，主動承受，愛學、樂學。

三、教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，樂觀滲透音樂思想，把現(xiàn)代訓練的理論運用到教學中去，讓堂活潑起，讓孩子們跳起，唱起。在教學中，仔細鉆研標，細心設計教案，科學上，力求到達標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓堂活起，讓歡樂布滿整個堂．

本期音樂每兩周學習一。復習一周。提前備，有打算，有反思，仔細預備了教具，后有小結，期末有總結。以上總結，僅供今后教學作參考。

一年級音樂教學工作總結8

一年級音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)訓練，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有肯定的審美力量，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習興趣。

一、完成的任務第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾局部。包括“好玩的聲音世界”“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”我們都是好朋友”“音樂中的動物”“動畫城”“迎新春”“我的音樂網(wǎng)頁”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂的校園，有唱歌民俗民風的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容．

1、好玩的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂會》等，培育孩子們對聲音的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演．

2、我愛家鄉(xiāng)我愛祖國包括《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真漂亮》《我愛北京天安門》《草園就是我的家》等，主要培育對祖國的感情，對生活的喜愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛生活而努力學習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節(jié)奏準，旋律準．

3、我們都是好朋友包括中外很多作品，如《洋娃娃之夢》、《好朋友》等，

4、音樂中的的動物包括《小青蛙找家》、《野蜂飄舞》、《水族館》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》等。

二、思想訓練教學中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)訓練和思想訓練。訓練學生學習喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂訓練，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學習，主動承受，愛學、樂學。

三、教學方法進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，樂觀滲透音樂思想，把現(xiàn)代訓練的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，仔細鉆研課標，細心設計教案，科學上課，力求到達課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個課堂．

本期音樂每兩周學習一課。復習一周。提前備課，有打算，有反思，仔細預備了教具，課后有小結，期末有總結。

音樂教學是小學訓練的一個重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂觀的作用。音樂訓練要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進展節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進展識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣動身，讓學生得到美的啟蒙。

學生剛剛開頭接觸根本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生熟悉，教師用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的興趣。這時，可依據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學生分成兩個組來做嬉戲。一組學生拍一下手喊４，另一組學生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學生就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復屢次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學習興趣。剛剛入學的學生特點是好動，假如一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼鲄f(xié)作。比方：在教唱《兩只小象》這首歌時：兩只小象呦，河邊走呀呦，……”我就選擇簡潔而又適當?shù)膭幼?，教學生邊唱邊舞，結合“體態(tài)律動”，彈２／４拍子的音樂，進展訓練，當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全把握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標動身，進展審美訓練。

我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，到達審美訓練的目的。如，我在教學生唱《國旗國旗真漂亮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導學生熟悉國旗是我們國家的象征。然后，教學生讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告知學生在升國旗時應留意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地唱歌，最終教師小結：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自己。

從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中承受審美訓練。

我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。低年級學生沒有分數(shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。

20xx年12月11日

一年級音樂教學工作總結9

這學期我擔當一年級兩個班的音樂課，轉瞬間，一學期的教學工作完畢了?；貞洷緦W期的教學工作，有肯定的成績，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與閱歷

1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發(fā)和培育了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、常常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、缺乏及今后努力的方向

小學低年級音樂課應當多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內(nèi)學生太多，活動空間狹小，課堂簡單混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能提高學生對音樂的興趣，還能提高學生的表現(xiàn)力和制造力。

一年級音樂教學工作總結10

一個學期轉瞬就接近尾聲，現(xiàn)將這學期的工作做一個總結，以便今后在教學上有更大的進步。

在音樂課堂教學中教師應創(chuàng)設符合學生特點的教學情境，誘發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓每個學生都能從他的最正確起點動身，樂觀主動地參加學習，是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學有效性的一種重要手段。

一、細心設計教學過程，激發(fā)學生參加體驗。

興趣是最好的教師。在課堂教學中喚起學生興趣是調動學生學習樂觀性和主動性的重要前提，教師應細心設計教案，創(chuàng)設情境，開掘音樂作品的情趣特色，充分利用課程資源，引導學生在教學活動中自由參加、主動探究。

1、抓住學生奇怪的心理，創(chuàng)設情境。

小學生活潑好動，對新奇事物布滿奇怪，在教學中教師應抓住學生的心理特點，創(chuàng)設情境促進他們主動參加學習。例如我在《我是小音樂家》的教學中，抓住學生奇怪的心理，創(chuàng)設音樂情境。初聽音樂時，首先我提出音樂中提到了美國的孩子都會什么樂器？你知道它是怎么樣演奏的嗎？（學生答復學唱后），我又提出我對唱曲的歌詞有點意見！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法？學生很奇怪，都在猜測教師是在說什么呢？這樣再傾聽一遍音樂時，學生更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過我的示意，自然引入下個環(huán)節(jié)，給歌曲創(chuàng)編歌詞。這樣就充分調動了學生參加學習，嘗試實踐活動的樂觀性。這種設計充分貫徹了以學生為主體、教師為主導的教學思想，把枯燥的音樂學問變?yōu)楹猛娴囊魳锋覒蚧顒?。在活動中，學生能輕松地把握音樂學問技能，增加學生音樂的情感體驗。

2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設情境

在音樂課堂教學中，把教學與日常生活嚴密聯(lián)系，能大大激發(fā)學生內(nèi)在學習的主觀能動性，學生簡單被營造的氣氛吸引到教學中來。例如，在歌曲《春天進行音樂會》教學中，

我首先讓學生說說春天會有什么大自然的聲音？學生踴躍的答復：春風的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學生加以仿照。這樣學生的學習熱忱高漲起來，有助于啟發(fā)學生，使他們表現(xiàn)出歡快、愉悅的心情。

二、注意學生個別差異，把握學生參加體驗

1、熟悉差異，鼓勵為主

學生之間存在著共性差異，關鍵是如何對待。教師在組織學生參加教學活動時首先應當熟識學生，提出不同層次的學習要求，使學生不同層次的認知構造、共性品質在參加中得到進展；力爭讓每個學生在原有的根底上都有所提高，都有獲得勝利的時機。如在回答下列問題時，教師把簡潔的問題的答復時機留給學習根底較差的學生，并適時賜予鼓舞，增加學習的信念。教學活動是一種布滿情感的溝通過程。布滿著濃郁的感情顏色，教師還應重視情感的調空作用，以情感的鑰匙開啟學生的心扉，擅長傾聽學生的想法意見，準時確定他們在學習過程中的進步。比方，當學生在課堂上能正確答復教師的提問，或能提出與他人不同的見解，教師只需鼓舞“你很聰慧”“你真棒！”就可以給他學習上無窮的力氣，調動他主動參加學習的樂觀性。

2、因材施教，發(fā)揮潛能

維果斯依據(jù)兒童智力進展的試驗討論證明，提出了“最近進展區(qū)理論”-兒童可能進展的水平與現(xiàn)有的進展水平之間的差距就是學生的最近進展區(qū)。依據(jù)“最近進展區(qū)”理論，在教學中應查找每個學生的最近進展區(qū)，使每個兒童的潛能得到發(fā)揮，幫忙學生英勇迎接挑戰(zhàn)；激發(fā)學生的思索力、制造力，使他們體驗勝利的喜悅。例如在教學中，有的學生在舞蹈方面有特長，有的同學在聲樂方面有特長，甚至還有的同學會吹美麗的口哨等，在音樂課的學習中應制造他們發(fā)揮創(chuàng)設創(chuàng)編的時機，發(fā)揮他們的特長，不斷提高他們的力量，提高他們各自的自信念。

三、優(yōu)化課堂教學方法，創(chuàng)設學生參加體驗

學生是學習過程的主體，只有充分調動和發(fā)揮學生在學習過程中的樂觀性、主動性，才能實現(xiàn)學問力量轉化。在音樂教學活動中，教師應提倡小組合作學習，為學生供應主動參加學習的時機。

學生間公平商討的氣氛、友好爭吵的樂趣可以使學生在與同伴公平、自主、和諧的學習交往中增進友情，增長才智，發(fā)揮想象制造力量，以學生互動為中心是師生互動所無法取代的價值功能。在尋常的.課堂教學中，觀賞樂曲時，我常常會鼓舞學生以小組合作學習的形式綻開競賽，先引導學生一起感受音樂的特點，以此激發(fā)學生學習的興趣。在聽完后，我提出：我們看哪一組能聽著音樂看著圖畫作出與音樂和圖畫相關的動作？各組進展競賽，同學們開頭各抒己見，爭辯不休，各自表達自己的觀點。同學們在緊急熱鬧的氣氛中，樂觀動腦、團結互助，發(fā)揮各自的特長誰都不甘落后。教師在活動中只是巡察指導，了解信息，對學生的自主合作學習賜予確定。學生在學習氣氛深厚，又非常開心活潑、和諧協(xié)調的學習集體中，受到了感染，學習熱忱也高漲。在這一形式中學生參加教學的時機也會多了。

四、搞好課堂教學評價，強化學生參加意識

音樂課堂教學中，教師對學生的正確評價往往會影響學生學習的信念。學生在音樂素養(yǎng)上有差異，假如教師只給學生進展單一評價，可能會扼殺很多學生學習音樂的興趣。音樂教學的目的不是培育音樂家而是培育學生的音樂興趣和愛好，引導學生樂觀參加音樂實踐活動。因此，教師應樹立評價標準，看重學生在學習過程中是否樂觀參加、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質疑、是否與其他同學樂觀合作等，充分發(fā)揮評價的導向作用，從而鼓舞學生樂觀主動地參加學習，提高他們參加學習的廣度和深度。確保參加學習的質量。在教學實踐中，我用“我和音符有個約會”（表現(xiàn)好得高音譜號等音樂記號一個）記錄學生在課堂教學中參加學習的狀況，取得了良好的效果。

在音樂教學課堂中，教師應擅長使學生保持良好的心境，愛護學生的學習熱忱，樂觀創(chuàng)設情境，增加課堂教學的趣味性、敏捷性，供應時機引導學生樂觀主動地參加學習過程，促進學生主動探究學問的樂觀性、提高課堂教學質量。

一年級音樂教學工作總結11

轉瞬間本學期的工作馬上完畢。很喜愛這樣一段話：“感謝這一年的收獲，這是全部汗水當之無愧的獎賞；感謝這一年的辛苦，這是成長路上不行或缺的閱歷；感謝這一年的尚不如意，這是下一年必需努力的理由?！边@幾句話鞭策著我，鼓舞著我?，F(xiàn)將本學期的工作做以如下總結：

一、政治思想工作

喜愛本職工作，樂觀參與學校組織的各類學習活動，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。時刻以老教師的標準嚴格要求自己，同時幫忙、團結組內(nèi)的同事。聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。同時盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽擱一節(jié)課。

本學期連續(xù)擔當二號校區(qū)的值周工作，由于是一年級的學生，孩子們年紀小，自理力量很差，教學樓地形又很簡單，同時少年宮的入住，更增加了值周的任務量，保障學生的安全成為值周工作的重中之重。所以，我每天早來晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡察，確保了教學樓里的正常秩序和學生在校期間的人身安全。

二、教學工作

這學期連續(xù)擔當一年級的音樂教學工作，這學期學生初步具備了音高和時值概念，節(jié)奏也穩(wěn)定了。我一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸，精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在把握音準的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。在日常教學中，我堅持切實做好課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，不同類型的課，不同班級采納不同的方法，調動學生學習的樂觀性，活潑課堂氣氛，提高教學質量。在期末教學任務完成的狀況下，又增加了五線譜的教學，現(xiàn)在學生已經(jīng)初步能識別了，也能試唱簡潔的旋律，為一年級的管樂隊和合唱隊奠定了夯實的根底。同時，我還樂觀和班主任進展溝通，了解學生，改良教學方法并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。

三、特長班組

本學期在校領導的大力支持下，我?guī)椭踅處熡柧殐蓚€年部的管樂隊，同時完成了樂器的購置，可以說任務量比擬大。我們以飽滿的熱忱，高度的責任心，集中的精力投身到訓練當中，做到：嚴、細、實。同時切實抓好學生的思想工作。訓練中，營造樂觀向上、團結奮進的氣氛，注意時間的有效性，力爭時時有進步，每天有收獲。通過訓練，學生在不同方面都有了很大的進步，學習樂觀性提高了，團隊意識也增加了。

四、其他工作

1、在校運動會開幕式的表演上，指揮六年級管樂隊演奏《國歌》，為運動會增加了一道靚麗的風景線；并擔當跳遠的裁判，盡職盡責。

2、擔當了一年級勞動技能大賽著裝與整理書包的裁判，做到公正、公正。

3、外出學習兩次。龍港區(qū)音樂教師培訓體會和省管樂教師指揮培訓。

4、參與省、市科研課題開題會，參加了兩項科研課題。

5、樂觀參與工會組織的趣味體育活動，成績突出。同時在全體音樂組教師的努力拼搏下，乒乓球榮獲第一名。

6、樂觀協(xié)作舞蹈隊、合唱隊的區(qū)、市的競賽，負責化裝及學生的紀律工作。

新的學期，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽光，灑滿前程。

一年級音樂教學工作總結12

這學期學校安排我上一年級音樂課，為了能更好地完成教學任務到達教學目的，培育學生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的力量得到了熬煉。

二、取得的成績與閱歷1、在教學中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想訓練。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

3、在教唱一首新歌，為了使學生能到達學會全歌，利用示范教學法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學習，培育學生以后自學的力量。

三、實行的方法和措施1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

一年級音樂教學工作總結13

本學期已經(jīng)圓滿完畢，為了今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精，更好地完成教學任務，到達教學目的，現(xiàn)作總結

一、主要成績

1.按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2.在教學中激發(fā)和培育了學生的音樂學習興趣。

3.課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4.學生能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5.培育了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1.一年級小學生，尚未經(jīng)過聽辨、比擬等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2.他們在唱歌時常會走調。二年級較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。固然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意學生的趣味性和可承受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平常側重情感、興趣的培育，和對學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。

三、實行措施

1.在教學中，我堅持以審美訓練為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。我還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的力量得到了熬煉。

2.在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3.端正訓練思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，樂觀協(xié)作學校訓練教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和樂觀性，留意啟發(fā)和誘導學生的參加性參加性。參加學生活動，留意觀看并引導局部“不出頭的學生”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進學生的身心安康。在課堂中滲透思想品德訓練與政治訓練，不斷培育和提高學生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面進展。樂觀參加學校及其校區(qū)進行的各種有益的活動，并進展記錄與總結。

在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷討論，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

一年級音樂教學工作總結14

音樂教學是小學訓練的一個重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著樂觀的作用。音樂訓練要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。這學年，學校安排了我上一年級的音樂課，對低年級學生我以進展節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進展識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

一、從情趣動身，讓學生得到美的啟蒙

學生剛剛開頭接觸根本音階時，我把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生熟悉，用琴伴奏，學生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的興趣。這時，我依據(jù)孩子們的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣：把學生分成兩個組來做嬉戲。一組學生拍一下手喊4，另一組學生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學生就唱si……經(jīng)過這樣反復屢次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子們的學習興趣。剛剛入學的學生特點是好動，假如一堂課讓學生坐著不動，他們會坐不住的，所以當學生對一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當?shù)膭幼鲄f(xié)作。比方：在教唱《大鼓和小鼓》這首歌時我就選擇簡潔而又適當?shù)膭幼鳎虒W生邊唱邊舞，結合“體態(tài)律動”，進展訓練，這時可要求學生在音樂聲中做擂大鼓和敲小鼓的動作。當我把這首歌的動作全部教完時，學生就完全把握了歌詞，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。

二、從育人的目標動身，進展審美訓練

我國小學音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌