00532古代文學(xué)作品選一講義

漢代詩(shī)一、文學(xué)樂(lè)府的含義和樂(lè)府詩(shī)歌樂(lè)府原是指音樂(lè)機(jī)關(guān)，后代將樂(lè)府所唱的詩(shī)歌稱(chēng)作“樂(lè)古詩(shī)十九首最早收錄于梁蕭統(tǒng)編《文選》，非一人一時(shí)之作，但作于東漢則無(wú)疑。被劉勰《文心雕龍》譽(yù)為“五言之冠冕”，是文人五言詩(shī)成標(biāo)志。二、《十五從軍征的不平和痛苦。漢代者一味開(kāi)拓疆土，卻對(duì)百姓缺少起碼，這是造成人生悲劇藝術(shù)：這是一首敘事詩(shī)，一開(kāi)頭就直入，從“十五”到“八十”，寫(xiě)出從軍時(shí)間之長(zhǎng)。下面省略了這位老兵六十五從軍生涯的種種情事，截取他從近鄉(xiāng)到歸家三、《古詩(shī)為焦仲卿妻作》（并序社會(huì)宗法禮教、家長(zhǎng)和門(mén)閥觀念的，表達(dá)了青年男女要求主的合理愿望女主人公劉蘭芝對(duì)愛(ài)情忠貞不二對(duì)家長(zhǎng) 使她成為文學(xué)史上富有叛逆色彩的婦女 于母親威，他不可能主動(dòng)爭(zhēng)取。從焦母和劉兄的角度看，這也是社會(huì)悲劇。焦母用對(duì)待兒媳，劉兄用威脅迫妹妹，實(shí)質(zhì)是家長(zhǎng)制和禮教讓托了人民群眾追求戀愛(ài)、生活美好的強(qiáng)烈愿望。藝術(shù)特色（需掌握追求愛(ài)情的，自己尊嚴(yán)，具有一定反抗精神，焦仲卿也是詩(shī)中主要人物之一，他愛(ài)情卻不敢直接抗?fàn)?，拘?jǐn)，消極反抗，忍辱負(fù)重；善良孝順，但為了愛(ài)情最后走上了叛逆的道路。焦母蠻橫無(wú)理，專(zhuān)行，是一個(gè)摧殘愛(ài)情的封②敘事采線交替推進(jìn)的方式，結(jié)構(gòu)縝密緊湊。第一條線索圍繞劉焦兩家的家庭展開(kāi)，仲卿求母、蘭芝辭婆、蘭芝拒婚、仲卿別母，這些實(shí)際是一場(chǎng)的母親和哥哥時(shí)的態(tài)度與語(yǔ)氣各不相同；同樣，在焦仲卿各種不同場(chǎng)合的話語(yǔ)中，的、特點(diǎn)。需掌握詞語(yǔ)：白舉言謝奉事循作息若見(jiàn)錄便言令幸四、《行行重行行五、《迢迢牽牛星想象，表達(dá)的卻是東漢時(shí)期社會(huì)中游子和思婦的現(xiàn)實(shí)痛苦。全詩(shī)一共十句，其中六句都用了疊語(yǔ)。疊字的運(yùn)用，既增強(qiáng)了節(jié)奏的美感和六、506763080401]夫妻話別、蘭芝拒婚、夫妻訣別、仲卿別母等。圍繞這些情節(jié)，在敘事上采線交替蘭芝辭婆、蘭芝拒婚、仲卿別母，這些實(shí)際是一場(chǎng)與反。第二條線理解《古詩(shī)為焦仲卿妻作》通過(guò)焦、劉二人的悲劇，了禮教、家長(zhǎng)的，歌頌青年男女愛(ài)情、要求愛(ài)情自主的思想意義。506763080402]答：這首詩(shī)通過(guò)劉蘭芝與焦仲卿這對(duì)恩愛(ài)夫婦的愛(ài)情悲劇，了社會(huì)宗法教、家長(zhǎng)和門(mén)閥觀念的，表達(dá)了青年男女要求愛(ài)情自主的合理愿望。女主人公劉蘭芝對(duì)愛(ài)情忠貞不二，對(duì)家長(zhǎng)和宗法禮教所作的不妥協(xié)，使她成為文學(xué)剛，面對(duì)專(zhuān)行的婆婆和性行的哥哥絕不屈服；仲卿性格軟弱，屈服于母親威策對(duì)待兒媳，劉兄用威脅迫妹妹，實(shí)質(zhì)是封疆家長(zhǎng)制和禮教讓他們充當(dāng)了劊追求戀愛(ài)、生活美好的強(qiáng)烈愿望。506763080403]，答：《古詩(shī)為焦仲卿妻作》通過(guò)有個(gè)性的塑造鮮明的人物形象。蘭芝對(duì)仲卿、對(duì)焦母、對(duì)小姑、對(duì)自己的母親和哥哥時(shí)的態(tài)度與語(yǔ)氣各不相同，辭別焦母時(shí)子。受母錢(qián)帛多，母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里?！?，柔中有剛，潛含著劉蘭亦鄙，不足迎后人。留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘?！蓖敖Y(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的恩愛(ài)丈夫分離，內(nèi)心充滿(mǎn)著依戀和深情。同樣，在焦仲卿各種不同場(chǎng)合的話語(yǔ)中，也可感覺(jué)到他的性格特征。他愛(ài)情，而不敢直接抗?fàn)?，母得聞之”，要“槌床便大怒”了。后?lái)，不得已與蘭芝暫別，他又鄭重：“誓不相隔卿”“誓天不相負(fù)”。他還說(shuō)“我自不驅(qū)卿迫有阿母”，直言不諱，態(tài)度。霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神!”焦母是家長(zhǎng)的一個(gè)典型她蠻橫冷酷無(wú)禮不滿(mǎn)意蘭芝了可以誣她“此婦無(wú)禮節(jié)舉動(dòng)自專(zhuān)由”她惱恨兒子的說(shuō)情，可以?xún)此拔嵋饩脩逊?，汝豈得！”；她不理解兒子的癡情，竟用鄰家去他“東家有賢女，自名秦羅敷。體無(wú)比，阿母為汝求?！?；她不體會(huì)兒子的決心，竟槌床大怒“小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)！”劉兄勢(shì)利無(wú)情，在得知妹妹媒人時(shí)問(wèn)：“作計(jì)何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足，烘托悲劇的作用。506763080404]車(chē)玉做輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。赍百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣出蘭芝愛(ài)情，不為富貴榮華所動(dòng)的可貴品質(zhì)。理解《迢迢牽牛星》是借牛郎織女的神話寫(xiě)人間的相思離別之情506763080405]東漢時(shí)期社會(huì)中游子和思婦的現(xiàn)實(shí)痛苦。506763080406]答：全詩(shī)一共十句，其中六句都