小班教學(xué)總結(jié)范文匯編十篇

小班授課總結(jié)范文匯編十篇小班授課總結(jié)篇1不知不覺(jué)我們陪伴著小一班的孩子們走過(guò)了秋每天，抵達(dá)冬每天，結(jié)束了這個(gè)學(xué)期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語(yǔ)間，我們小一班的孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了好多。這一學(xué)期中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所獲取的回報(bào)也是令自己驕傲的。此刻我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：一、班級(jí)工作方面作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，第一必定具備優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)，成立正確的人生觀。在這班年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小一班的教育授課工作，我們班有28名幼兒，由于是小班的幼兒，所以在各方面都要從頭的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很快樂(lè)。二、教育授課工作、在平時(shí)工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富饒趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)相同對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，注意給膽怯的孩子多一些珍愛(ài)，給注意力易分其他孩子多一些激勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每個(gè)月撰寫(xiě)教育漫筆，以此提高自己能力與寫(xiě)作能力。、在教育授課活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)立優(yōu)秀的機(jī)會(huì)與條件，供應(yīng)充分的操作資料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。、認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃、地域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各樣表格。三、保育工作關(guān)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)懷的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在平時(shí)生活中我們老師很側(cè)重觀察全體幼兒從幾方面下手：、加強(qiáng)幼兒一平慣例的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各樣行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必然的發(fā)展。第1頁(yè)共19頁(yè)、加強(qiáng)幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂(lè)。側(cè)重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的午睡習(xí)慣，不喧華，趕忙入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。四、安全工作安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)前會(huì)消除安全隱患，活動(dòng)時(shí)提示幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時(shí)不正確提示幼兒。使用餐具時(shí)不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時(shí)不再床上亂跑。五、家長(zhǎng)工作經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都獲取很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)親近聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，依照幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。六、地域設(shè)置最初計(jì)劃創(chuàng)立環(huán)境中有好多不足，所以在推行過(guò)程中，進(jìn)行了多次整改和調(diào)整，、娃娃家的布局由于資料和家具不足從原來(lái)的兩個(gè)地域減小到一個(gè)地域，2、原來(lái)娃娃家里供應(yīng)的操作玩具較少，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不足，游戲無(wú)法進(jìn)行。、美工區(qū)原來(lái)資料較少，此后增添了圖圖美發(fā)，做荷包雞蛋，做面條，印染衣服，資料越來(lái)越豐富幼兒的游戲行為也越來(lái)越有意義。幼兒的成品展此刻自由墻上，用以裝飾教室環(huán)境。、建構(gòu)區(qū)除了成品玩具外結(jié)合了了授課主題，增添了喂食和顏色穿起來(lái)和軟軟的小球，同時(shí)又增添了各樣自制玩具，建構(gòu)區(qū)環(huán)境較為豐富了。八、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。回顧這半年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著！我感覺(jué)在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更詳盡。特別在家長(zhǎng)工作方面做事有時(shí)會(huì)有些急躁，由于想把工作做的更完滿，有時(shí)還是會(huì)有粗心的地方，缺少經(jīng)驗(yàn)的累積，第2頁(yè)共19頁(yè)在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步。小班授課總結(jié)篇2時(shí)間飛逝，片刻一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的優(yōu)秀風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳盡表此刻以下幾點(diǎn)：一、班級(jí)情況我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的再生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了檢查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活確立了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。幼兒入園此后，針對(duì)小班幼兒的特色，為了縮短幼兒的分別憂愁，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒趕忙適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別憂愁，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒顛簸大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不能夠開(kāi)交，兩位老師不辭勞苦，付出更多的愛(ài)心和耐心去安慰每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以全局為重、積極工作、互相不分，各處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是腳踏實(shí)地、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡責(zé)盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)強(qiáng)健地成長(zhǎng)著。二、教育授課工作、本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)授課工作，學(xué)期初，我們依照大綱的要求和小班幼兒的年齡特色，擬定了一系列的確可行的教育授課計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和第3頁(yè)共19頁(yè)活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲取有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一大綱精神，我們睜開(kāi)了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特色，睜開(kāi)了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育授課活動(dòng)中，我和施老師親近結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在授課活動(dòng)和平時(shí)生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友好教育，使幼兒形成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的建議并結(jié)合我班的實(shí)質(zhì)情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，獲取了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。、教室環(huán)境的部署環(huán)境是為教育授課活動(dòng)服務(wù)的。依照授課活動(dòng)的需要和本班的特色，老師們選擇了一些有特色的裝飾部署，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在部署中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們著手去制作。三、衛(wèi)生保健及老例教育、衛(wèi)生保健我們與全托班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)好多麻煩，尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格依照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各樣物品的消毒工作，踏扎實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整齊、酣暢的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作向來(lái)也較為認(rèn)真。我們兩位老師每天都腳踏實(shí)地、認(rèn)真、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒神情，幼兒有不愉快現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能夠及時(shí)的表達(dá)需要，平時(shí)生活中注意觀察幼兒神情及表情及時(shí)認(rèn)識(shí)她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾钦J(rèn)真照料，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們睜開(kāi)了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒理解口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。、老例教育，我們十分重視孩子老例的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一平慣例教育，培養(yǎng)了幼兒優(yōu)秀的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有序次的進(jìn)行。其他，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的第4頁(yè)共19頁(yè)事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熞恢乱蟆⒁恢鹿芾?，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。四、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親近配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。經(jīng)過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)幼兒園的情況。在早晚款待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題及時(shí)解答，獲取了家長(zhǎng)的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心全力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，獲取更大的進(jìn)步！小班授課總結(jié)篇3本學(xué)期各項(xiàng)工作將結(jié)束，在這一學(xué)期工作中，我向來(lái)牢記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自我議論，是自己每天進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)力。以下是我對(duì)這一學(xué)期授課工作的總結(jié)：一、熱愛(ài)并敬愛(ài)每一位幼兒師生之間就能有一種友好的狀態(tài)，好多事情便瓜熟蒂落，熱愛(ài)幼兒包括敬愛(ài)相信幼兒，關(guān)懷珍愛(ài)幼兒，只若是我的學(xué)生，無(wú)論開(kāi)朗、俏皮或膽怯，我都視同一律；對(duì)性格怪異的幼兒，賜予更多的熱情和幫助，幫助他們成立自信，走出自我議論的誤區(qū)。開(kāi)朗開(kāi)朗的幼兒，我則供應(yīng)適合他們的展現(xiàn)空間，人的感覺(jué)是互相的，教師的誠(chéng)摯，孩子們就能感覺(jué)的到，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。二、重視對(duì)班級(jí)幼兒一日生活老例的培養(yǎng)在幼兒進(jìn)園后不久我們進(jìn)行了一平慣例教育，培養(yǎng)了幼兒優(yōu)秀的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：進(jìn)廁、洗手喝水、吃飯、晝寢等都有序次的進(jìn)行。其他，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師同一要求、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。三、善于與家長(zhǎng)溝通在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家第5頁(yè)共19頁(yè)長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)微信與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒情況，采用不相同的方式進(jìn)專家訪，收到了優(yōu)秀的見(jiàn)效，也獲取了家長(zhǎng)的相信，使我的工作駕輕就熟。四、積極參加教研活動(dòng)在觀摩聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)我有了很大的促進(jìn)，使我反思自己的教育手段和提高自己的授課能力。其他，我們睜開(kāi)了“六一親子活動(dòng)”展現(xiàn)給家長(zhǎng)看！親子活動(dòng)睜開(kāi)得特別順利，獲取家長(zhǎng)的一致好評(píng)。總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲自然也不小，在工作中我享碰到收獲的歡樂(lè)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題；我會(huì)要認(rèn)真想方法解決，力求把此后的工作做得更好！小班授課總結(jié)篇4歲月飛逝，在這個(gè)炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育授課工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活，有進(jìn)步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、本學(xué)期完成的主要工作、主題活動(dòng)(1)2月份：小班再生入園老例教育活動(dòng)。(2)3月：文明禮貌伴我行、智趣數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識(shí)常有的幾何圖形方面的授課。、慶祝"六一"少兒節(jié)二、老例培養(yǎng)我和蔣老師以及幼兒園園長(zhǎng)王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子們依照聽(tīng)不相同的指令，知道此刻應(yīng)該做什么(比方：小手拍拍;一二三、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你像我這樣做。)。第6頁(yè)共19頁(yè)我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)他們的文明意識(shí)，如您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系"。培養(yǎng)孩子們?cè)谑谡n游戲活動(dòng)中遵照老師指揮，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng);學(xué)會(huì)沉寂地傾聽(tīng)和參加表演;聽(tīng)老師的口令排好隊(duì)分男女如廁，并依照授課活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要互相關(guān)懷、互相照料，要學(xué)會(huì)禮讓，玩具大家一起玩，活動(dòng)結(jié)束后能將玩具整理整齊，放到指定地址。進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不說(shuō)話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí)，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿，午睡時(shí)期不隨意講話，上洗手間要輕輕的不打擾其他小朋友睡覺(jué);起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。三、教育授課我每天都利用下午一年級(jí)學(xué)生放學(xué)那段時(shí)間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書(shū)籍上采集授課資料，并耐心的教授給孩子們：我在本學(xué)期的小班教育授課中，主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：手指操"變變變。"音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。模擬操："每天鍛煉身體好"、"伸手"等;學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。幼兒歌曲："小金魚(yú)"、"粉刷匠"等兒歌："牽?；?、"扣紐扣"、"小手絹"等。四、保育工作、保持班級(jí)環(huán)境整齊、干凈、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極睜開(kāi)戶外體育活動(dòng)。五、家長(zhǎng)工作家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟示老師，他們的言行是孩子模第7頁(yè)共19頁(yè)范的模范。所以，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們側(cè)重平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的家長(zhǎng)溝通，舉辦了一次幼兒家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。一學(xué)期的教育授課工作已然結(jié)束，這中間有成績(jī)也有不足，在此后的工作中，我將不休學(xué)習(xí)和研究，研究幼教理論知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷累積自己在幼教方面的經(jīng)驗(yàn)，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!小班教育授課工作總結(jié)不知不覺(jué)，本學(xué)期忙碌而又充分的授課工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)大綱》為依照，以《目標(biāo)推行方案》為目標(biāo)，在教育授課過(guò)程中，我們不斷的研究研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們屢次學(xué)習(xí)，不斷研究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中碰到的迷惑與同事們共同解析研究，使我們的授課看法不斷轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)與本班教師的共同努力，追求科學(xué)的授課方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了授課任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題—《資料供應(yīng)在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，經(jīng)過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)見(jiàn)效?，F(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)報(bào)告以下：一、教師看法、教育思想的轉(zhuǎn)變?cè)诒緦W(xué)期的授課過(guò)程中，教師一邊推行課程方案，一邊領(lǐng)悟《大綱》的精神，并靈便運(yùn)用到實(shí)踐工作中。經(jīng)過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚授課中要研究三方面的內(nèi)容：授課的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特色是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)友好的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是至高無(wú)上的“聲威”、指揮者，而是孩子們親近的游戲伙伴、合作者、傾聽(tīng)者;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的授課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要敬愛(ài)幼兒的興趣和需求第一要掌握幼兒的心理年齡特色。結(jié)合幼兒的近來(lái)發(fā)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)出發(fā)，擬定吻合小班幼兒年齡特色的形式。所以我們第8頁(yè)共19頁(yè)在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)立機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在授課形式上力求奇特，表現(xiàn)游戲授課的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。、靈便駕馭課程方案本學(xué)期我班靈便推行課程方案，依照幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的授課方式，培養(yǎng)幼兒自己的著手能力，老師英勇放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去研究。在平時(shí)工作中，激勵(lì)幼兒英勇提問(wèn)，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去研究學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多種形式的研究活動(dòng)，更有效的完成了授課目的。在主題“各樣各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們溝通著。這些授課方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表現(xiàn)了授課、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親自體驗(yàn)秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒抵達(dá)小區(qū)，引導(dǎo)幼兒搜尋秋天的小奧秘，在大自然的課堂中，幼兒們感覺(jué)到秋每天氣的變化，人們衣飾的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū)，這樣不但使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。、面向全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的授課中主要表此刻兩方面：一是認(rèn)識(shí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)在授課中解析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)已有經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)此刻開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟示下理解故事的內(nèi)容，所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主若是能喜歡、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，激勵(lì)能力弱的幼兒英勇涂色，能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位正確，所以見(jiàn)效特別好。、成立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀第9頁(yè)共19頁(yè)依照《大綱》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的浸透。如在推行“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒互相團(tuán)結(jié)友好相處，激勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相禮讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒認(rèn)識(shí)了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與伙伴表達(dá)自己的好朋友。而且關(guān)于插班生，教師激勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友碰到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。幼兒自由拼插，爾后激勵(lì)不相同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不僅發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還幫助幼兒成立了自信，認(rèn)識(shí)到伙伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向別人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(詳盡情況詳見(jiàn)專題研究總結(jié))三.教育路子的寬泛環(huán)境《大綱》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生計(jì)的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”，本學(xué)期我們成立科學(xué)的少兒觀，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)立中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)立環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特色。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒創(chuàng)立一種家的感覺(jué)，是幼兒趕忙熟悉環(huán)境，同時(shí)側(cè)重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如在娃娃家設(shè)計(jì)全家福照片。在角區(qū)資料上注意操作性，興趣性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)資料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和好多時(shí)，我們創(chuàng)立了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚(yú)和小魚(yú)，幼兒認(rèn)識(shí)大貓吃大魚(yú)，小貓吃小魚(yú)，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)立寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)研究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)研究、愿意主動(dòng)操作的主要原因，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)比第10頁(yè)共19頁(yè)禮貌寶寶、健康寶寶、聰穎寶寶，利用小印章的形式以示激勵(lì)。、實(shí)踐活動(dòng)的睜開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳盡感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題推行了好多讓幼兒親自著手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳盡感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特色。使幼兒在體驗(yàn)中增添了知識(shí)。、成立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式本學(xué)期班級(jí)教師特別側(cè)重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充發(fā)散揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)授課目的。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)本班子課題的研究目的和意義，并能積極采用措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。詳盡做法是：我們利用半日開(kāi)放的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長(zhǎng)參加率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們采集的資料，都展此刻我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺(jué)教師很重視他們的采集工作，他們的辛苦不僅獲取了教師的必然，而且還有利于孩子的發(fā)展?；顒?dòng)后從反響建議看：家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不僅使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了孩子的橫向發(fā)展水平，又認(rèn)識(shí)了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多認(rèn)識(shí)、多思慮，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。小班授課總結(jié)篇5只有把音樂(lè)融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，音樂(lè)是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感覺(jué)各樣表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的，它必定讓幼兒在實(shí)踐中直接表現(xiàn)，感知音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏音色。幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的重點(diǎn)時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是特別重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)立優(yōu)秀的教育環(huán)境，讓幼兒在酣暢、優(yōu)美的環(huán)境中快樂(lè)的、積極的參加音樂(lè)的授課活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：一、在音樂(lè)欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣，它能令人快樂(lè)，也能安慰人的心第11頁(yè)共19頁(yè)靈，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，第一得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，感覺(jué)音樂(lè)的美，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感覺(jué)活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè)，在他們午飯時(shí)，我會(huì)播放一些較為快樂(lè)的音樂(lè)，讓幼兒快樂(lè)的進(jìn)餐，在優(yōu)美、沉寂的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)幻。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感覺(jué)到音樂(lè)的美。其次，要讓幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)美的因素。比方：在欣賞《森林音樂(lè)家》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè)，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起隨著音樂(lè)，用各樣不相同模擬動(dòng)作表演各樣動(dòng)物，而且特別快樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了，被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的認(rèn)識(shí)，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不能夠缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。二、在音樂(lè)授課中引起幼兒的興趣在小班的音樂(lè)授課中，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些無(wú)聊無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得詳盡形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比方：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，那就是____，上到頂上的時(shí)候，小花貓感覺(jué)很幽默，又從上面走下來(lái)，____，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟火埱槲兜木毩?xí)中逐漸掌握不相同的音樂(lè)，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻適合的故事，讓幼兒簡(jiǎn)單接受，而且他們也會(huì)感覺(jué)這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣，既能夠?qū)W小花貓上下樓梯，又能夠?qū)W到新的知識(shí)。三、在音樂(lè)游戲中，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣在小班的音樂(lè)授課中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。比方：我們?cè)诘?2頁(yè)共19頁(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè)，在幼兒熟悉后，我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，爾后就依照歌詞，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè)游戲，讓他們自己找朋友、伙陪伴著音樂(lè)節(jié)奏跑跑、跳跳，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中，大多數(shù)幼兒已經(jīng)會(huì)很快樂(lè)的隨著老師學(xué)唱歌，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，有時(shí)會(huì)很沉寂的坐在那處聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，這些都能夠表示幼兒已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了最初的興趣，但這可是一個(gè)開(kāi)始，離幼兒能陶醉于音樂(lè)，理解音樂(lè)還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè)這條藝術(shù)道路上強(qiáng)健成長(zhǎng)。小班授課總結(jié)篇6近來(lái)，我睜開(kāi)了一節(jié)數(shù)學(xué)《切蛋糕》，其目標(biāo)是學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;能積極著手試一試，研究分蛋糕的多種方法。在此次活動(dòng)睜開(kāi)以前，我思慮過(guò)讓幼兒經(jīng)過(guò)操作、研究、觀察、比較，掌握二均分的方法，并在學(xué)習(xí)和研究中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不相同角度、不相同方向思慮問(wèn)題，能經(jīng)過(guò)觀察、比較等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我以小朋友過(guò)壽辰請(qǐng)大家吃蛋糕為由，把孩子帶進(jìn)如何公正的分蛋糕的情況中。要把一個(gè)圓形蛋糕分成相同大的兩塊給朋友吃，該怎么分呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?看看誰(shuí)能把蛋糕分成相同大的兩塊?經(jīng)過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒操作的欲望，使幼兒的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒供應(yīng)可操作資料，每人一個(gè)圓形彩紙，讓幼兒親自著手去操作、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒通過(guò)操作和研究，自己找出了圓形二均分的分法，成立均分的看法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒為正方形進(jìn)行二均分，激勵(lì)幼兒自己研究，大多數(shù)幼兒都是將一個(gè)正方形分成了兩個(gè)相同大小的長(zhǎng)方形，于是，我啟示幼兒想一想：還有其他分法嗎?有的幼兒開(kāi)始折疊，在試一試中發(fā)現(xiàn)了新的方法：將正方形分成兩個(gè)相同大小的三角形，在研究中，幼兒認(rèn)識(shí)到了正方形二均分有兩種方法。從中幼兒第13頁(yè)共19頁(yè)體驗(yàn)到了操作、研究帶來(lái)的快樂(lè)!同時(shí)，我還引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，使幼兒知道生活中的好多東西都能夠二均分。把剛學(xué)到的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)質(zhì)操作，激發(fā)幼兒對(duì)均分的興趣。課后，我還將一些其他圖形投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步研究二均分?？傊?，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，必然要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)幽默，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能側(cè)重幼兒的個(gè)別差異，提出不相同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能獲取提高。小班授課總結(jié)篇7孩子們進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，有些孩子的進(jìn)步是很快的，相對(duì)而言，大多數(shù)的孩子在九月的第一天和九月的最后一天都是進(jìn)步的。有些孩子在第一個(gè)星期里面，哭的很厲害。此刻我們的寶寶都已經(jīng)不哭了。上課方面，有部分的孩子很積極的舉手，回答以下問(wèn)題。在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)也很配合，很關(guān)注孩子今天學(xué)了什么，回家還會(huì)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，再給孩子屢次的復(fù)習(xí)。這使我們的授課也更好的睜開(kāi)。能夠看出家長(zhǎng)真的是在專心的教育。在吃飯、喝水、如廁等生活老例方面，也進(jìn)步了好多好多，孩子們多數(shù)都知道自己的杯子了，學(xué)會(huì)了吃飯和吃點(diǎn)心時(shí)要保持沉寂的好習(xí)慣，從一開(kāi)始的飯粒滿桌滿地到此刻每個(gè)桌上都能基本干凈。我們看見(jiàn)了孩子們的進(jìn)步，真的是一種快樂(lè)的收獲，是一種不斷超越的信心。作為新教師的我，和孩子們一起成長(zhǎng)著，是一份動(dòng)人，一種心靈的觸動(dòng)，一種追求的夢(mèng)想。我們兩位老師和阿姨，真的很快樂(lè)看見(jiàn)了孩子們那么快的進(jìn)步著，真的`是發(fā)自心里的快樂(lè)。明天又是一個(gè)月的新的開(kāi)始，愿我們的孩子能像大雁相同在知識(shí)的藍(lán)天下不斷超越，像海里的魚(yú)兒區(qū)暢游知識(shí)的海洋。大家一起努力，讓你們的寶貝，讓我們的寶貝加油進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。最后祝大家國(guó)慶快樂(lè)，工作順利小班授課總結(jié)篇8今天是開(kāi)學(xué)的第一天，海豚班的小朋友升入了大班，變成了幼兒園最大的第14頁(yè)共19頁(yè)哥哥和姐姐，從入園情況中我發(fā)現(xiàn)誠(chéng)然過(guò)了一個(gè)暑期，但學(xué)校基本的規(guī)則小朋友們還是牢記的，一進(jìn)園都主動(dòng)大方的與教師問(wèn)好，擦小椅子，有序的玩積木，新入園的三個(gè)插班生也情緒比較牢固沒(méi)有哭泣，周愉涵個(gè)性比較內(nèi)向，有稍稍的情緒憂愁，不太與伙伴溝通，小雪和小飛的個(gè)性開(kāi)朗開(kāi)朗能主動(dòng)交往很快適應(yīng)新環(huán)境。在綜合教育活動(dòng)《歡欣的暑期》中我組織幼兒先看胡教師暑期旅行的圖片激起幼兒講話的興趣，讓小朋友也說(shuō)說(shuō)自已歡欣的暑期趣事，小朋友們都熱情地表達(dá)自我暑期學(xué)的新本事，去過(guò)的地方，整個(gè)活動(dòng)孩子們溝通了暑期興趣的事情和心里的感覺(jué)，品味了暑期生活帶來(lái)了簡(jiǎn)略與歡欣，培養(yǎng)了他們表達(dá)溝通本事的同時(shí)也累積了共同的生活體驗(yàn)，同時(shí)也曉萌發(fā)了對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的信心。但活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的老例問(wèn)題需要我們重視，大班人多講話的聲音沖赤耳膜，空間少兒子走路搬椅子總有碰撞，異常是洗手間喝水排隊(duì)異常擁擠，距離遠(yuǎn)空間小顧不上卻又有隱患讓人擔(dān)憂，所以在此后的日子需要加強(qiáng)老例要求，引導(dǎo)教育幼兒自覺(jué)養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，真切做好哥哥姐姐的模范。小班授課總結(jié)篇9目前，國(guó)家大力提議小班化授課模式，在這種教育形勢(shì)下，我校迎來(lái)了嶄新的教育授課發(fā)展遠(yuǎn)景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合推行小班化授課。所以作為一線教師如何更新教育看法，創(chuàng)立新的教育模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面研究推行小班化授課就顯得特別有必要了。寒假時(shí)期，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化授課及分層授課的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順利睜開(kāi)學(xué)科授課工作。一、小班化授課有利于全面推行素質(zhì)教育，推行“分層授課”。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都能獲取老師的指導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，個(gè)性獲取更全面、更友好的發(fā)展，真切做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰穎才干，發(fā)展他們的創(chuàng)立能力，這正是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。第一，小班化授課不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育授課質(zhì)量的有效措施。小班化授課的核心問(wèn)題是促令人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來(lái)第15頁(yè)共19頁(yè)看小班化授課的價(jià)值。其次，推行小班化教育，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。所以，我們要腳扎實(shí)地地趕忙真切推行小班化管理，真切落實(shí)分層授課，才能趕忙提高不相同學(xué)生的知識(shí)與能力水平。二、小班化授課有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小班化為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才找到了的確可行的路子和方法，學(xué)生的思想能力、著手動(dòng)腦操作能力，綜合表達(dá)和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂授課，確立了學(xué)生“敢說(shuō)、英勇說(shuō)、人人說(shuō)”的場(chǎng)面。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)看，小班化授課和分層授課能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更加主動(dòng)和積極，參加面更廣，個(gè)性更加鮮亮，讓每個(gè)學(xué)生真切參加到授課活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)質(zhì)授課中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由溝通，爾后在全班互相溝通，全面深入認(rèn)識(shí)所要解決的問(wèn)題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展現(xiàn)，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)立性的思想能力，令人人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，人人有機(jī)會(huì)獲取別人的贊美，培養(yǎng)了孩子的自信心，自然實(shí)現(xiàn)了分層授課的目的。三、小班化授課有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，使學(xué)生真切成為課堂的主人。小班化授課給學(xué)生供應(yīng)了自我展現(xiàn)和發(fā)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了學(xué)生的自主性。真切作到側(cè)重面向全體學(xué)生，側(cè)重學(xué)生全面發(fā)展，成立了新的授課模式。過(guò)去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，一節(jié)課中，只有少許學(xué)生真切參加授課活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生可是聽(tīng)眾或觀眾，沒(méi)能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參加授課的積極性空前高漲，分組授課、分層指導(dǎo)策略的推行，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)--發(fā)現(xiàn)--溝通，參加到授課活動(dòng)中。四、小班化授課有利于實(shí)現(xiàn)教師角色的變換。小班化授課使教師由單一的知識(shí)教授者，轉(zhuǎn)變成授課情境的設(shè)計(jì)者，授課過(guò)程的組織者，學(xué)生研究知識(shí)的引導(dǎo)者小班化授課改革涉及到教育授課改革的方方面面，它對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育看法，深邃的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不相同個(gè)性孩子的能力，第16頁(yè)共19頁(yè)有較強(qiáng)的授課組織能力及授課技術(shù)上的“一專多能”。所以，推行小班化授課，教師第一必定成立“學(xué)生主體”意識(shí)。其次，教師必定成立服務(wù)意識(shí)。教師應(yīng)全心全意地服務(wù)于學(xué)生，遵照學(xué)生的發(fā)展、需求，更新授課手段，創(chuàng)立友好的授課氛圍，提高授課質(zhì)量。第三，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極研究，有效地組織授課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的研究精神。第四，授課過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程，兩方共同學(xué)習(xí)研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，授課相長(zhǎng)。五、小班化授課有利于創(chuàng)立友好、寬松、民主、自由的教育授課環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分自由地發(fā)展。睜開(kāi)小班化授課，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛能獲取充分的開(kāi)發(fā)，師生關(guān)系和感情更加友好教師和學(xué)生成立了民主、相同、友好、互相敬愛(ài)、互相學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新式的師生關(guān)系在目染耳濡中得以升華。小班化授課帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充發(fā)散揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)立能力，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的主人，經(jīng)過(guò)各樣墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調(diào)動(dòng)他們參加的積極性，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情長(zhǎng)遠(yuǎn)保持。這樣不但使優(yōu)等生的才能能夠獲取發(fā)揮，中等生可能獲取鍛煉，暫時(shí)的差生也能夠獲取幫助和提高，還培養(yǎng)了合作精神。小班化授課減少了教師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來(lái)大力睜開(kāi)授課研究和課后指導(dǎo)活動(dòng)。綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面研究吻合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，卓有見(jiàn)效的小班化授課模式，使授課過(guò)程最優(yōu)化，