介紹我自己教案

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介紹我自己教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)學(xué)會按肯定順次作自我介紹。

2、學(xué)會抓住人物的特點。

3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句

教學(xué)重點：

能精確抓住自己的外貌特點，能清晰的介紹自己的性格愛好。教學(xué)難點：

怎樣介紹清晰自己的愛好？

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件、資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們好！很興奮今日能與你們一同走進(jìn)課堂。請讓我做一個簡約的自我介紹吧！〔板書自己的名字〕這是我的名字，是不是很特別呀！〔依據(jù)自身特點進(jìn)行自我介紹〕同學(xué)們，你們認(rèn)識我了嗎？盼望我們能成為好伙伴。今日呀！我們上“介紹自己”作文課?，F(xiàn)在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。

老師：說出謎語，大家猜猜這是誰啊？

同學(xué)：豬八戒

老師：沒錯啦，同學(xué)們真聰慧。那我再給大家猜猜一個謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊?

2同學(xué)：不知道

老師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？

同學(xué)：不一樣。

老師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應(yīng)當(dāng)抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢?大家看看ppt。

同學(xué)看，然后老師總結(jié)。

老師：好，那我們來看看描寫外貌特點的范文。

老師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。

老師同學(xué)齊讀。

老師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點，愛好愛好的范文吧。

同學(xué)爭論老師總結(jié)。

老師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧

老師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？同學(xué)爭論老師總結(jié)。

老師：同學(xué)們說的不錯，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。

老師：〔分別向同學(xué)教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最末總結(jié)寫作提綱?！?/p>

老師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？

3同學(xué)：知道。

老師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好？

同學(xué)：好。

老師點名讓同學(xué)介紹自己。

老師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。

同學(xué)：好。

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一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及非常詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)同學(xué)輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培育同學(xué)的動手技能和語言表達(dá)技能，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓同學(xué)學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是非常詞語的輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠嫻熟運用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來援助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

情感立場與價值觀：通過動手實踐培育良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．初始技能和教學(xué)起點〔知識和技能基礎(chǔ)〕：學(xué)習(xí)本冊教材的是三班級同學(xué)，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌控了一些電腦基本知識和肯定的動手操作技能，同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、老師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是水到渠成。同時對同學(xué)進(jìn)行德育教育和動手操作技能的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)愛好深厚但動手操作技能不強(qiáng)。

2．同學(xué)的一般特征分析：該年齡段同學(xué)對信息技術(shù)課特別感愛好，樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了運用計算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，學(xué)校生動作機(jī)敏靈活、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的進(jìn)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交伙伴嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，通過老師演示講解操作，引導(dǎo)同學(xué)在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓同學(xué)通過練習(xí)輸入自己的愛好和非常詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份具體的自我介紹并保存在“寫字版”里，使同學(xué)獲得新的知識和技能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備

同學(xué)在小試身手的競賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老師預(yù)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

六、教學(xué)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．〔課件出示圖象〕先跟圖上小伙伴打聲招呼。

依據(jù)同學(xué)回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使同學(xué)受到思想品德教育。表揚平日上心讀書，擅長讀書的同學(xué)。

2．〔課件出示自我介紹〕導(dǎo)入新課，板書課題。

3．〔課件出示本節(jié)課的任務(wù)〕在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

設(shè)計意圖及資源預(yù)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并進(jìn)行思想品德教育。

〔二〕老師質(zhì)疑，同學(xué)爭論

想一想：

1．想給大家詳細(xì)介紹自己什么？

2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

同學(xué)分組爭論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等?！舱n件出示小竅門〕你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

設(shè)計意圖及資源預(yù)備：這一環(huán)節(jié)通過爭論為新授課做好預(yù)備。

〔三〕任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。

1．讓同學(xué)自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

2．同學(xué)發(fā)覺問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，老師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3．老師講明白緣由。

4．〔課件出示比一比誰更快〕小試身手。

〔1〕打開“寫字板”，在里面輸入自己的.愛好。

〔2〕輸入詞語：歷史、古都。

〔3〕輸入詞語：蓮藕。

老師提示：假如遇到困難可以相互援助，想想解決方法。留意輸入姿態(tài)端正，兩手放平，避開運用“一指禪”輸入。

同學(xué)會發(fā)覺輸入詞語“蓮藕”時有困難，老師借機(jī)突破難點〔課件出示非常詞語的輸入方法：要運用隔音符號，如“西安”的拼音“*i’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”〕。隨后老師講解示范操作方法。

設(shè)計意圖及資源預(yù)備：這一環(huán)節(jié)中，

先通過同學(xué)自主探究發(fā)覺問題，老師再示范講解，以加深同學(xué)印象，突出重點，突破難點。同時通過比一競賽一賽的方法，調(diào)動同學(xué)參加的積極性，培育合作意識。

保存“寫字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”指令。在涌現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1．老師示范保存方法。

2．同學(xué)自主操作。

〔四〕鞏固提高，動手實踐

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設(shè)計意圖及資源預(yù)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)同學(xué)的動手操作技能。同時向小組成員介紹自己，訓(xùn)練同學(xué)的語言表達(dá)技能，享受勝利的樂趣。

〔五〕同學(xué)溝通收獲，老師評價鼓舞

依據(jù)同學(xué)溝通匯報，老師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，非常詞語的運用方法。各小組展示作品，讓同學(xué)自己評一評誰輸入的又快又好。老師作適當(dāng)提示，但不徑直評價誰優(yōu)誰差。鼓舞同學(xué)課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)運用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

設(shè)計意圖：援助同學(xué)進(jìn)行知識整理。

七、教學(xué)評價設(shè)計

課堂評價對同學(xué)學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、實時的評價往往激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價，同學(xué)相互溝通收獲進(jìn)行自我評價，老師對于回答下列問題積極主動、操作正確嫻熟的同學(xué)要實時予以確定、表揚。對于后進(jìn)生采用多鼓舞，讓每個同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)中來，真正感受勝利的喜悅。

介紹我自己教案3

此課的設(shè)計思路：

1、中班級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)同學(xué)的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對學(xué)校三班級同學(xué)的進(jìn)展特點而開始的。

2、這一階段的同學(xué)剛開始習(xí)作，培育其觀測技能尤為重要。在教學(xué)過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓同學(xué)多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀測，樂于表達(dá)。口頭表達(dá)清楚明白，文章流暢自如。

3、本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語交際課同學(xué)聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)看看有關(guān)寫自己的文章，以啟發(fā)思路。

4、本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)→溝通、開心的參加→有話可說、有話可寫”的教學(xué)過程，要求同學(xué)積極思索，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最適合這個題目的內(nèi)容，更加突出同學(xué)的主體性、技能的綜合性

習(xí)作要求：

1、抓住自己的特點來寫。

2、說真話，寫清晰經(jīng)受的事。

3、加一個精彩的題目。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、老師第一次來到這里和生疏的同學(xué)們一起上課，遇到了一個難題：怎樣才能很快地和大家熟識過來，并且援助大家上好這節(jié)語文課呢？

2、相互介紹。

3、小結(jié)：在許多場合和狀況下都會用到自我介紹，今日我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。出示課題〔齊讀〕注：圖片1

二、競賽激趣，引導(dǎo)觀測。

1、同學(xué)們，你們喜愛做游戲嗎？好！下面我們先來做個有趣的游戲！

在做游戲之前，請大家說說剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容一樣嗎？〔別出心裁〕每個人有哪些地方與別人別出心裁？

生自由發(fā)言。并把說到的內(nèi)容寫在黑板上并齊讀。

〔答案可能有：性格、歲數(shù)、長相、愛好、特長、衣著等〕

過渡：看樣子每個人有許很多多方面都和別人不一樣。下面我們開始游戲。

2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請各自推舉一名你們覺得最別出心裁的同學(xué)作為你們的代表。

3、代表上臺，其余的同學(xué)認(rèn)真觀測。

師：請留意觀測，看看他們有什么不同的地方？

4、男女生輪番說，開展競賽?！材猩f男代表，女生說女代表?！?/p>

5、兩個代表自己說。

小結(jié)：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)覺了什么？〔他們說的都是別出心裁的地方。〕這說明誰最了解自己呀？

三、啟發(fā)思維，自由表達(dá)。

1、〔過渡〕：光聽別人說可不行，我們自己也來申請個機(jī)會，亮出我自己，誰來介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。

師結(jié)合同學(xué)發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？〔回扣別出心裁的地方〕

師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫出的作文不就一樣了嗎？

師：對！我們不但性格、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)受的事情也不一樣。

師：想一想，你都有哪些別出心裁的經(jīng)受？現(xiàn)在老師就來援助你們打開記憶的大門！

2、出示圖片2。〔孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運動的圖片〕

這里面有你的影子嗎？對了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說說你經(jīng)受的事吧。

3、同排相互說。

4、班上溝通反饋。

師：老師真傾慕你們！每個人都有自己不同的特點，但是在寫作文之前還要留意幾個方面呢。

5、師生合作明確習(xí)作要求。同學(xué)分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。

溝通后明確并齊讀。〔出示圖片3〕

四、口頭成文。

1、在剛才說的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點，寫寫習(xí)作提綱?！部紤]之中〕

假設(shè)同學(xué)不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫法。

同學(xué)分組完成習(xí)作提綱，并溝通完善。

2、依據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文。

3、溝通并評改1-2篇作文。

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活動設(shè)計背景

大班的孩子立刻就要升入學(xué)校了，交往范圍擴(kuò)大，會認(rèn)識很多新伙伴，讓孩子獲得自我介紹的閱歷非常須要。本活動讓同學(xué)自我介紹，學(xué)習(xí)有實際生活的體驗，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，情愿向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互溝通的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。

活動預(yù)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個

2、會唱歌曲“認(rèn)識你啊真興奮”

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、老師自我介紹

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說：”認(rèn)識你真興奮”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師具體的做自我介紹，讓幼兒認(rèn)真聽〔老師介紹：我的名字叫—————我的家住在—————我喜愛—————我的好伙伴是—————〕

2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，依據(jù)幼兒的回答出示圖卡。

3、請一兩名幼兒仿照老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對比圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個好伙伴介紹自己。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對比卡片內(nèi)容和好伙伴相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、找個客人老師介紹自己。

4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

5、小結(jié)：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、伙伴、家庭成員等方面來介紹。

四、結(jié)束活動；今日通過自我介紹，認(rèn)識了很多新伙伴，我們真興奮，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認(rèn)識你啊真興奮”

教學(xué)反思

孩子們在活動中積極參加，情愿大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)預(yù)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參加話題的愛好。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小伙伴之間相互介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓舞，加強(qiáng)了幼兒的勝利感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互溝通的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，

一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)當(dāng)讓幼兒相互溝通，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，

二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)當(dāng)讓幼兒思索還想知道老師的哪些信息，這樣就培育了幼兒的思維技能，表達(dá)技能，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。

介紹我自己教案5

教材分析

1、中班級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬同學(xué)的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)同學(xué)的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對學(xué)校三班級的進(jìn)展特點而開展的。

2、這一階段的同學(xué)剛開始習(xí)作，培育其觀測技能尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓同學(xué)多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀測，樂于表達(dá)，口頭表達(dá)清楚明白，文章流暢自如。

學(xué)情分析

1三班級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。

2、開始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)-溝通、開心地參加-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo)，要求同學(xué)積極思索，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出同學(xué)的主體性，技能的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)

習(xí)作要求：

1、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測，發(fā)覺自己別出心裁的特點，與同學(xué)溝通。

2、選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫詳細(xì)。

3、激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好，讓同學(xué)自主、自由、歡樂地表達(dá)。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：培育學(xué)善觀測思索，樂于表達(dá)的技能。

教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，引導(dǎo)同學(xué)有條理地介紹自己。

教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，老師今日是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟識還是生疏？〔生疏?！硨?，第一次見面確定很生疏。那么，今日就讓我們來做個自我介紹，相互了解一下好嗎？〔好！〕

師：真是一群勇猛的孩子，又那么熱忱。那就先由老師來起個頭好不好？

2、下水作文引出要點。

師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

“大家好！我是一名學(xué)校語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟識我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

師：孩子們猜到是誰了嗎？〔老師〕

師：對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰慧了，一猜就準(zhǔn)?？墒悄銈冋l能告知我，你是依據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

生：〔職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……〕

〔同學(xué)說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點撥，并讓同學(xué)上臺板書關(guān)鍵詞。〕

3、思索說不同。

師：你們真能干，不僅會聽，還會思索。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

生：每個人的聲音不一樣?！采吓_板書：聲音〕

……穿著……

4、游戲激發(fā)愛好，活躍思維。

過度：看樣子，每個人都有許很多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜愛玩游戲嗎？〔喜愛〕

師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們肯定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

今日我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來幫我一個小忙，誰來呢？〔或者請同學(xué)們推舉上來?！?/p>

師：這兩位同學(xué)真勇猛，請你們站到臺上來，下面的男女同學(xué)都認(rèn)真觀測了，看看他們有什么不同的地方？說對了，嘉獎小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！

〔同學(xué)分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花?！?/p>

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

男代表：……

女代表：……

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？〔愛好、經(jīng)受……〕

5、從自身說特點。

過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？

生自由舉手發(fā)言。

師點撥：〔愛好、特長、優(yōu)點、缺點……〕

師：孩子們，剛才大家都是從自己的性格、愛好、特長等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會不會都一樣呢？

生：不會，由于我們每個人都是不一樣的。

6、觀賞借鑒范文。

師：對!我們不但性格、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)受的事情也不一樣?？?，這里有一位小伙伴的經(jīng)受就很有意思，我們一起看看吧！

《聰慧可愛的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機(jī)智的眼睛。見過我的人