2022年鞍山市宏翰職業(yè)高中教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE252022年鞍山市宏翰職業(yè)高中教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．我們在操作技能形成的()階段，動覺控制起主導作用。A、操作模仿B、操作熟練C、操作整合D、操作定向答案：B解析：操作熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。在這一階段動覺控制起主導作用，視覺注意范圍擴大，能準確地覺察到外界環(huán)境的變化并調(diào)整動作方式。故選B。2．因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責任的主體是()。A、教育行政部門B、幼兒教育機構(gòu)C、兒童福利機構(gòu)D、社區(qū)居民委員會答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任;公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領(lǐng)回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。未成年人救助機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)及其工作人員應(yīng)當依法履行職責，不得虐待、歧視未成年人;不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。故選C。3．《中華人民共和國教師法》自()起施行?！吨腥A人民共和國教育法》是1995年9月1日起實施。A、1994年1月1日B、1994年9月10日C、1993年11月1日D、1995年1月1日答案：A解析：《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起施行。故選A。4．某校的校辦企業(yè)因為經(jīng)營效果不好，導致商品積壓滯銷，該校校長便逼迫學生購買這些商品來獲取利益，該學校的做法違背了()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國未成年人保護法》D、《學生傷害事故處理辦法》答案：A解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。故選A。5．我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展()。A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育答案：D解析：我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育，包括幼兒教育、小學教育和普通中等教育?；A(chǔ)教育是向每個人提供并為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會準則和經(jīng)驗的教育，是整個教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其目的是使每一個人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造力和批判精神，以實現(xiàn)自我抱負、獲得幸福，成為對所屬的社會發(fā)展貢獻力量的有用之才。故選D。6．李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導方式很可能是()。A、專制型B、民主型C、放任型D、兼有AB兩種類型答案：A解析：二班同學在老師“在與不在”時表現(xiàn)不一，說明李老師的領(lǐng)導方式傾向于專制型，致使學生對領(lǐng)導的依賴性較強。故選A。7．洋務(wù)運動的指導思想是()。A、自強求富B、西體中用C、中體西用D、師夷長技以制夷答案：C解析：洋務(wù)運動的指導思想是“中學為體.西學為用”。目的是為了鞏固封建統(tǒng)治。故選C。8．試圖將結(jié)果與預(yù)期目標進行對比，是學習策略中的()。A、檢查B、提問C、監(jiān)控D、矯正答案：C解析：尼斯比特在依據(jù)功能的不同劃分的六種學習策略中，"監(jiān)控"的功能是試圖將結(jié)果與預(yù)期目標進行對比。故選C。9．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提到的戰(zhàn)略目標是()。A、到2020年，基本普及九年義務(wù)教育、基本滿足教育設(shè)施要求B、到2020年，基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲C、到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會D、到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本達到國際教育水平答案：C解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的戰(zhàn)略目標是到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。故選C。10．教師在激發(fā)學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎(chǔ)是()。A、需要層次理論B、強化理論C、自我效能感理論D、成就動機理論答案：B解析：通過教師的反饋會對學生產(chǎn)生相當大的激勵作用，其實本質(zhì)是指一種學習的概率完全取決于學習之后的反應(yīng)，受到強化的學習比沒有受到強化的學習再次出現(xiàn)的概率會更高一些，這就是動機的強化理論。故選B。11．教育的文化功能表現(xiàn)為傳遞和保存文化、改造文化和()。A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化答案：B解析：教育的文化功能就是指教育系統(tǒng)對文化的保存和發(fā)展所起的作用，具體包括：教育能夠傳承文化;教育能夠改造文化;教育能夠創(chuàng)造、更新文化。其中，教育傳承文化的功能又有三種主要表現(xiàn)形式，即傳遞、保存和活化。故選B。12．對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于()。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型答案：C解析：沖動型和沉思型主要是針對對問題的思考速度而言。故排除A和B。威特金根據(jù)人隊外部環(huán)境(“場”)的不同依賴程度，提出了場獨立型和場依存型。場獨立型的人主要依據(jù)內(nèi)在標準和內(nèi)在參照，而場依存型則是對外在參照有較大的傾向。故選C。13．“先行組織者”的教學策略所體現(xiàn)的教學技術(shù)是()。A、強調(diào)直觀教學B、強調(diào)教師的組織者作用C、重視引導學生的發(fā)現(xiàn)行為D、強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有知識的聯(lián)系答案：D解析：先行組織者教學策略是指導安排在學習任務(wù)之前呈現(xiàn)給學習者的引導性材料，它比學習任務(wù)具有更高一層的抽象性和包攝性。提供先行組織者的目的就是在于用先前學過的材料去解釋、融合和聯(lián)系當前學習任務(wù)中的材料。故選D。14．能使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識的教學方法是()。A、講授法B、討論法C、談話法D、指導法答案：A解析：講授法可以使學生在教師的指導下，在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識。故選A。15．青少年期一般指()歲。A、6~12B、11~18C、6~18D、10~20答案：B解析：青少年期包括少年期(11、12歲~l4、15歲)和青年初期(14、15歲~l7、18歲)。故選B。16．四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時，她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗的()思維特征。A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性答案：C解析：麗麗不能從她哥哥的角度思考問題，體現(xiàn)了自我中心的思維特點。故選C。17．德育認知模式的理論建設(shè)者是()。A、柯爾伯格B、皮亞杰C、麥克費爾D、班杜拉答案：B解析：道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說，由皮亞杰提出，而后者由科爾伯格進一步深化。前者貢獻主要體現(xiàn)在理論建設(shè)上，后者的貢獻體現(xiàn)在從實踐上提出了一種可以操作的德育模式。故選B。18．教育在遵循社會發(fā)展規(guī)律時，必然有自身運動的內(nèi)在規(guī)律，后者指教育具有()。A、歷史繼承性B、與其他社會意識形式的平行性C、與社會發(fā)展的不平衡性D、相對獨立性答案：D解析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運動規(guī)律和發(fā)展特點。故選D。19．由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是()。A、校本課程B、分科課程C、融合課程D、核心課程答案：A解析：校本課程是由學校(主體為學校教師)根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結(jié)合學生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主研發(fā)或選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。20．德育內(nèi)容具有歷史性，階段性和()。A、全面性B、主動性C、民主性D、民族性答案：D解析：德育內(nèi)容具有社會性、歷史性、階段性、民族性、繼承性和相對獨立性。故選D。二、多選題1．教師的職業(yè)形象包括()。A、道德形象B、文化形象C、社會形象D、人格形象答案：ABD解析：教師的職業(yè)形象應(yīng)是道德形象、文化形象和人格形象三者統(tǒng)一的整體。故選ABD。2．以下列舉的各種情形，屬于第二信號系統(tǒng)條件作用的是()。A、花粉B、—想到工作就犯愁C、聽到“禽流感”就害怕D、網(wǎng)癮答案：BC解析：巴甫洛夫把條件刺激區(qū)分為兩大類:一類是現(xiàn)實的具體的剌激，如是聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號;另一類是現(xiàn)實的抽象剌激，即語言文字，稱為第二信號。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的。第二信號系統(tǒng)是人類特有的。故選BC。3．教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統(tǒng)教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。4．—般認為，個體品德的構(gòu)成包括()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD解析：品德的心理結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜。一般來說，品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成的。道德認識和道德情感可以喚起人的道德動機，從而推動人們產(chǎn)生道德意志和相應(yīng)的道德行為。故選ABCD。5．班主任的工作職責包括()。A、管理職責B、領(lǐng)導職責C、教育職責D、父母職責答案：ABC解析：班主任是指在學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。故選ABC。6．根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等，可將課堂氣氛分為()。A、順從的B、積極的C、反抗的D、消極的答案：BCD解析：我國學者根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，將課堂氣氛分為積極的、消極的和反抗的三種類型。故選BCD。7．學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設(shè)重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案：ABC解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學校有以下情形的，由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正，選項ABC均在所述之列，學校是可以處分學生的。8．態(tài)度的成分主要包括()。A、認知成分B、動機成分C、情感成分D、行為傾向成分答案：ACD解析：態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認知成分、情感成分和行為成分。故選ACD。9．教育法規(guī)的實施方式包括()。A、自律性實施B、他律性實施C、強制性實施D、非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式，一種是教育法律關(guān)系主體自己去實施，這叫做自律性的實施，即教育法的遵守;一種是教育法律關(guān)系主體自己不去實施，由國家專門機關(guān)強制實施(他律性實施)，即教育法的適用。故選AB。10．小學生心理健康教育的內(nèi)容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法D、認識心理異?，F(xiàn)象答案：ABCD解析：心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動，主要內(nèi)容有普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。11．下列關(guān)于未成年人被收容教養(yǎng)的說法，正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復(fù)學后，學校應(yīng)將其與其他同學隔離開來，單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人，在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權(quán)利答案：ABD解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育;對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。故選ABD。12．教育作用的實現(xiàn)，必須遵循青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。一般認為，青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律有()。A、順序性B、不均衡性C、階段性D、個別差異性答案：ABCD解析：個體身心發(fā)展的規(guī)律包括：順序性、階段性、不均衡性、個別差異性。故選ABCD。13．CSE評價模式的實施步驟包括()。A、需要評定B、方案計劃C、形成性評價D、總結(jié)性評價答案：ABCD解析：CSE評價模式的實施步驟主要有:需要評定、方案計劃、形成性評價、總結(jié)性評價。故選ABCD。14．下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規(guī)律為依據(jù)B、“雜施而不孫”體現(xiàn)了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉(xiāng)土教材”體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則D、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則答案：ABC解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選ABC。15．對于獲得知識的理解，墨家認為主要有哪幾種途徑?()A、親知B、見知C、聞知D、聽知答案：AC解析：先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。墨家與儒家的教育主張不同，墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術(shù)的傳習，重視實踐。同時認為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑，前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。A、C兩項正確。B、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。故選AC。16．學生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種()認識。A、間接的B、經(jīng)驗的C、有領(lǐng)導的D、簡捷的答案：AC解析：學生認識的特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導的認識。故選AC。17．教學過程的基本矛盾是()。A、教師與學生的矛盾B、教師與教學內(nèi)容之間的矛盾C、教師與教學媒介的矛盾D、學生與教學內(nèi)容之間的矛盾答案：ABCD解析：教學過程的基本矛盾是教師與學生的矛盾、教師與教學內(nèi)容及教學手段之間的矛.盾、學生與教學內(nèi)容之間的矛盾。故選ABCD。18．課程目標具有()特點。A、時限性B、具體性C、預(yù)測性D、可操作性答案：ABCD解析：課程目標具有時限性、具體性、預(yù)測性、可操作性等特點。故選ABCD。19．班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有()。A、委貝會制B、直線式C、參謀式D、職能式答案：BD解析：班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有三種：(1)直線式;(2)職能式;(3)直線職能式。故選BD。20．教育目的的社會本位論的代表人物有()。A、孟子B、荀子C、赫爾巴特D、福祿貝爾答案：BC解析：孟子和福祿貝爾屬于個人本位論。故選BC。三、判斷題1．根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，教師和學校對學生的法制教育負有直接責任。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當結(jié)合學校的計劃，針對具體情況進行教育。故錯誤。2．“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法之一，意思就是堅持自己的想法。()答案：錯誤解析：“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。故錯誤。3．師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。()答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德行為的選擇，不僅要受到外部環(huán)境條件的制約，主要包括社會歷史條件、具體的生活環(huán)境和社會道德觀念與教師道德規(guī)范體系等;而且還要受到教師個人的主觀內(nèi)部條件的制約，諸如教師個人的世界觀和人生觀，教師個體的道德素質(zhì)，教師個體能力素貭等。教師的主觀內(nèi)部條件對自身選擇合乎道德的行為尤其具有十分重要的意義。題目的說法太片面。故錯誤。4．“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。”這屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，不是師德的范疇。()答案：錯誤解析：“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”這是教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學習的內(nèi)涵和要求。故錯誤。5．《中華人民共和國教師法》適用于在各級各類學校中專門從事教育教學工作的教師。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教師法》第二條規(guī)定：本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。故錯誤。6．《中華人民共和國民法典》是新中國第一部以法典命名的法律。()答案：正確解析：2020年5月22日《中華人民共和國民法典》正式誕生，并將于2021年1月1日正式生效?！睹穹ǖ洹肥切轮袊闪⒁詠淼谝徊恳苑ǖ涿姆伞９收_。7．某教育局為將一所學校打造成一所示范學校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。()答案：正確解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設(shè)。故正確。8．《中華人民共和國教育法》是教育法律法規(guī)的最高層次。()答案：錯誤解析：我國教育法律法規(guī)的最高層次是《憲法》中有關(guān)教育條款。9．教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容包括：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。()答案：正確解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說來，教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面。故正確。10．義務(wù)教育學?？梢愿鶕?jù)學校和學生實際情況，開設(shè)重點班，以促進優(yōu)秀學生脫穎而出。()答案：錯誤解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。因此，義務(wù)教育學校不可以開設(shè)重點班。故錯誤。11．活動課程論的倡導者是奧蘇伯爾。()答案：錯誤解析：活動課程論又叫兒童中心課程或經(jīng)驗課程，具有實用性、綜合性等特點?；顒诱n程的主要倡導者是美國實用主義教育家杜威。故錯誤。12．認知方式有好壞之分，它影響學習的速度、鞏固程度和學習的遷移。()答案：錯誤解析：認知方式?jīng)]有好壞之分，它主要影響學生的學習方式。故錯誤。13．在個體心理發(fā)