健康思思遇險教案

第第頁健康思思遇險教案

健康思思遇險教案1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

通過穿項鏈活動，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。進展審美觀。

預(yù)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動與指導(dǎo)：

1、老師示范，用珠子穿一個漂亮的項鏈。告知幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請幼兒說說自己預(yù)備穿一個什么樣的項鏈。

4、讓他們根據(jù)老師提出的要求穿珠子。

5、請幾名小伙伴說說自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的珠子。

6、讓兩個小伙伴相互說自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請每個小伙伴將自己穿的珠子戴在脖頸上。

建議：

留意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼兒園小班健康活動教案：快來拍球吧〔優(yōu)質(zhì)課〕

幼兒園小班健康教案：快來拍球吧

活動日標(biāo)

開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，進展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的技能。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計

球假設(shè)干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉假設(shè)干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球。

活動預(yù)備

老師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球技能的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動過程

1．活動的引入：老師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀測到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決斷依據(jù)不同幼兒的實際水平和進展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。

層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)技能的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌控了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌控得還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟掌控拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請兩個會拍球的小伙伴表演。老師引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌控拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，老師要實時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)技能較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)技能，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的'時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌控上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

健康思思遇險教案2

設(shè)計意圖：

剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動從小班幼兒的實際狀況出發(fā)，運用游戲法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中掌控雙腳并攏行進跳的技能，感受和同伴游戲的歡樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好伙伴抱抱、相互抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參加，體驗到了集體活動的歡樂。

目標(biāo)：1．練習(xí)雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的愛好。

2．體驗與同伴游戲的歡樂。

預(yù)備：1.配班老師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

過程：

一、媽媽抱抱

1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜愛你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真快樂，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

健康思思遇險教案3

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解一些危急的事，知道有危急的事不能做。

2.加強幼兒的安全意識，培育幼兒的自我愛護意識。

3.培育幼兒的思維技能和判斷技能。

4.加強安全意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點難點：

1、重點：通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危急的事，知道有危急的事不能做，學(xué)會自我愛護的方法，培育幼兒的安全意識。

2、難點：能獨立的進行思索、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危急，并將危急的事根據(jù)在家里、在幼兒園、在公路上進行分類，從而培育幼兒的思維力、判斷分析技能及按標(biāo)準(zhǔn)進行分類的技能。

活動預(yù)備：

1.危急畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;

2.危急畫面圖片假設(shè)干、“當(dāng)心!危急”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。

活動過程：

(一)開始部分：通過情景游戲來引發(fā)幼兒的愛好

老師：小伙伴，今日我們要隨小星星旅游團一起去郊游，小伙伴們排隊上車，在車上要留意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)

老師：小伙伴們，紅燈亮了，我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停，綠燈行，過公路時要當(dāng)心，交通規(guī)章要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。

(有兩名幼兒在公路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)覺汽車開來，呆立在公路上)

老師：哎呀!真危急，小伙伴們剛才咱們差點就撞到這兩個小伙伴，他們在公路上踢球玩，危不危急?(幼兒：危急)對了，在公路上踢球玩是特別危急的。

老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了，請小伙伴排隊下車玩時留意安全。

(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊)

老師：小伙伴們小星星旅游團就要出發(fā)了，請小伙伴們排隊上車預(yù)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)

(二)基本部分：

1.出示三幅分別是在公路上、家里、幼兒園發(fā)生的危急的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危急的事。

老師：剛才小伙伴一起坐大巴車去郊游，都特別留意安全，現(xiàn)在請你們看看這三幅圖上的小伙伴他們在干什么?

幼兒：有個小伙伴玩滑梯時從滑板的下面往上爬，坐車小伙伴把手和頭伸出窗外，有一個小伙伴在陽臺上踮著腳、有一個小伙伴在陽臺上跪在凳子上往下看。

老師：他們這樣做危不危急呀?(幼兒：“危急”)對了這些都是危急的事。

2.第一次演示投影片，讓幼兒進一步了解在家里、在幼兒園、在公路上會發(fā)生的危急。

老師：現(xiàn)在我們一起來看看這些小伙伴在家里、在幼兒園、在公路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒認(rèn)真觀測后提問)

提問：

(1)剛才這些小伙伴他們在幼兒園做了一些什么危急的事?

幼兒：有的小伙伴邊吃飯邊講話，有的小伙伴玩沙子把沙子扔到另一個小伙伴的身上和眼睛里，有的小伙伴用樹枝當(dāng)槍扎到另一個小伙伴的眼睛。

(2)剛才這些小伙伴他們在家里做了一些什么危急的事?

幼兒：有一個小伙伴在自己到開水，有一個小伙伴在家亂跑，把裝熱湯的鍋撞翻了，有一個小伙伴坐在小椅子上把身體向后仰，有一個小伙伴在玩廚房里的爐子，有一個小伙伴用手揀剛落在地上的鞭炮。

(3)剛才這些小伙伴他們在公路上做了一些什么危急的事?

幼兒：他們在公路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼兒對危急的認(rèn)識，讓幼兒懂得自我愛護。

老師：剛才小伙伴們說出了很多在家里、在幼兒園、在公路上發(fā)生的危急事，我們再來看看還有沒有沒說到的危急事(老師再次演示投影片，補充幼兒沒有說到的危急事)

老師：小伙伴剛才說的這些事和老師說的這些事都是危急的事，那有危急的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對了我們小伙伴在家里、在幼兒園、在公路上都要留意安全，有危急的事我們肯定不能做。

(三)結(jié)束部分：

老師：今日小伙伴們知道了哪些事是危急的，可是小班的小伙伴還不知道，讓我們做一幅“當(dāng)心!危急”的大圖表，告知小班的小伙伴好不好。

1.將幼兒分成兩組：一組幼兒用彩筆給圖片中危急的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危急的事剪下來根據(jù)在家里、在幼兒園、在公路上的分類貼在大圖表上。

2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

老師：小伙伴們真能干，做好了這幅“當(dāng)心!危急”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小伙伴們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動)

活動反思：

培育同學(xué)的安全意識，教給他們一些處理緊急狀況的自我愛護的方法，加強防險、避險的技能,是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)中，通過“說一說、練一練、演一演”，讓同學(xué)體會到安全的重要性，知道危急就在我們身邊。一旦遇到危急知道應(yīng)當(dāng)如何去做，才能把危急降到最低限度。

教學(xué)中，首先讓同學(xué)認(rèn)識了三個重要的求助電話，并了解了運用的要求。然后通過爭論書中幾種情境，使同學(xué)懂得了躲避危急及遇到危急后的自救方法。最末爭論兩個典型事例，讓他們明白了遇到危急要向人求救，求救的方法一是實時通知大人，二是運用三個求救電話。

教學(xué)中，我適時補充了相關(guān)安全常識，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拓展了同學(xué)的視野，提高了教學(xué)效率。

本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，同學(xué)輕松、開心地學(xué)習(xí)，加強了安全意識，接受了安全知識，提高了自我愛護技能。

健康思思遇險教案4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道不能隨意往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。

預(yù)備：

故事“思思遇險”

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，假如我們不能正確運用它，它也會給我們帶來危急。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

4、思思為什么會遇險?

5、什么東西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很簡單滑到氣管里，堵住呼吸。假如不實時取出來，人就會窒息。

附故事：

思思遇險

思思有一個壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他很多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今日，他趁媽媽不留意，又把一個珠子放到嘴里，這時媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他馬上感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手用勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，匆忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生馬上給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“假如再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從今以后再也不敢把東西往嘴里放了。

幼兒園小班健康活動教案――它們都有自己的家

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不順手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

預(yù)備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

活動與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、老師說：“今日，老師給你們表演一個手偶戲，請小伙伴仔細(xì)看。”

3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告知幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動物什