健康教育教案（20篇）

第第頁健康教育教案（20篇）

健康教育教案篇1

一、活動目標

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道實時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

2、活動中，能依據身體的冷熱實時地穿脫衣服，提高生活技能。

3、知道檢查身體的重要性。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

中班健康教育教案《依據冷熱穿脫衣》

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什么簡單引起感冒生??？從而學會依據身體的冷熱，實時地穿衣服。

說明

幼兒活動量相對較大，固也簡單出汗。由于幼兒的生活閱歷和生活技能有限，在活動過程中，不能依據身體的冷熱忱況，實時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提示幼兒，因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以，有須要讓幼兒學會自己能依據身體冷熱，實時穿脫衣服。一方面能促進愛護幼兒的身體健康，另一方面還能培育幼兒的生活技能。隨著大班幼兒認識技能的進展，假如能通過直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗，那將會起到事半功倍的效果。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、圖片二幅〔①有幾個小伙伴在玩球，玩得滿頭大汗。②其中一小伙伴躺在床上生病模樣〕

2、干、濕小毛巾假設干條。

3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

4、創(chuàng)設“歡樂小幫手”活動?！策x自《生活》教材68頁?！?/p>

四、設計思路

春季來臨之際，氣濕乍寒乍暖。由于幼兒的體溫調整技能較差，加上大多數(shù)家長的哺育方式較保守，幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩，大班幼兒的活動量更大。因此，幼兒活動時，簡單出汗，如不實時穿脫衣服，極易感冒生病。重視

幼兒生活教育，加強保育的意識，既要關懷、照看幼兒的生活，同時也要著重培育幼兒有自理生活技能。

大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服，但生活閱歷及自我保健意識欠缺，不能依據身體冷熱，實時穿脫衣服。因此，在活動教育中，要留意這一生活技能。

大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服，但生活閱歷及自我保健意識欠缺，不能依據身體冷熱，實時穿脫衣服。因此，在生活教育活動中，要留意這一生活技能。

幼兒的情感體驗是需要詳細形象的材料的。通過徑直的感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動地去做。因此，活動的設計，首先要讓幼兒直觀地感知：出汗簡單受涼，受涼簡單引起感冒這一連鎖關系，并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次，在相對活動量較大的活動中，老師既要親密觀測幼兒的活動量，又要教會幼兒如何依據身體的冷熱，實時地穿脫衣，從而提高幼兒的自理生活技能。

五、活動流程

感知爭論——實踐操作——強化鞏固

1、感知爭論

通過感知爭論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要依據冷熱，實時穿脫衣服。

〔1〕集體看圖爭論，建議提問：圖片上小伙伴為何生??？為什么出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

〔2〕提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

〔1〕在活動中，老師要留意觀測

幼兒的活動量，適時提示幼兒實時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和技能較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要立刻穿衣服，以免受涼。

〔2〕在活動中，還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服，使幼兒方便地實時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人援助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的敏捷性、主動性。

3、強化鞏固

〔1〕可以請一些技能強的幼兒，在活動中援助老師提示同伴實時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能相互提示同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會實時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

〔2〕在“歡樂小幫手”活動中，讓援助提示過別人的幼兒，掛出自己的“歡樂小幫手”圖卡。通過這一活動，不僅強化了幼兒樂于援助提示別人的意識，同時，也間接提高了生活自理技能。

〔3〕在日后的教育活動中，也要不斷提示幼兒實時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。

健康教育教案篇2

活動目標：

1.了解肚臍的作用，體會生命的傳承與血緣的聯(lián)系。

2.知道正確的愛護肚臍的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.加深對媽媽的情感，情愿愛惜自己的身體。

活動預備：

故事課件，胎兒發(fā)育圖和胎兒生長視頻，高人矮人的游戲牌，背景音樂，玩具娃娃假設干。

活動過程：

一、謎語導入，看圖揭曉謎底。

老師：一只小眼睛，不會看東西，長在肚子上，衣服藏好它。

二、結合課件，了解正確愛護肚臍的方法。

1.觀看圖一，猜想腹痛的緣由。

老師：請你猜一猜他為什么會肚子痛呢？

2.觀看圖二，爭論腹痛的起因。

老師：醫(yī)生給他做了檢查，檢查結果很快出來，看看診斷書上都寫了什么呀？

3.觀看圖三，了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。

老師：為什么用手摳肚臍、睡覺露肚臍會肚子痛呢？聽聽醫(yī)生是怎么說的。

4.觀看圖四，了解愛護肚臍的方法。

老師：我們應當怎樣愛護肚臍？

5.幼兒爭論，掌控其它愛護肚臍的方法。

老師：除了不用手摳肚臍、睡覺時用被子蓋好肚臍，你還知道哪些愛護肚臍的方法？

三、集體游戲，掌控衣服護臍的方法。

1.集體游戲：高人走矮人走。

2.發(fā)覺問題，爭論解決方法。

老師：隨著天氣越來越冷，假如白天小肚臍露在外面吹到了風，我們的肚子也會痛的，那怎么樣在白天也不露肚臍呢？

3.個別幼兒示范，老師指導。

4.幼兒操作，掌控衣服護臍的方法。

四、觀看圖片，簡約了解肚臍的作用。

1.自由講解并描述對肚臍作用的了解。

老師：你知道肚臍在我們的身上有什么用？

2.幼兒自由參觀，老師指導。

3.幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。

4.情感升華，愛媽媽愛自己。

五、體驗活動，加深寶寶愛媽媽的情感。

健康教育教案篇3

教學目標：

1、讓同學知道在什么地方簡單被蛇咬傷。

2、使同學初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

教學重點：

使同學了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡約方法。

教學難點：

了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。

教學內容及過程

一、導入新課

(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動物?他們生活在哪里?你見過嗎?

二、學習新課

1、外出旅游是我們大家特別喜歡的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游?(同學介紹自己旅游的地方)

2、旅游點的環(huán)境怎么樣?許多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜愛出沒的地方。所以，外出旅游，不當心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，假如遇到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么?

3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流淌，就會使人中毒，這是很危急的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢?

(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)

一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以依據這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就確定是毒蛇咬傷的了。

大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀?

4、當然，等到這些癥狀涌現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。

真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)覺被蛇咬傷，就應用馬上采用緊急措施，不要耽擱。

那么應當采用哪些措施呢?

(出示課文插圖)采用這些緊急措施時，應當留意什么呢?

5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采用哪些措施呢?

6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應當留意什么?

板書

4、毒蛇咬傷的防和治

防：帶棍子

帶蛇藥

治：捆扎

擠壓

馬上送醫(yī)院

健康教育教案篇4

一、活動主題：

適應新環(huán)境

二、活動目的：

1、讓同學能較好地適應中同學活，盡快完成從學校到中學的過渡期。

2、引導同學正確地與同學友好交往，開始歡樂的中同學活。

三、活動預備：

多媒體設備、心型卡片等

四、理論分析：

分析中學生入學心理適應問題；

1、生活環(huán)境的不適應；學校生一般都是就近入學，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些學校生甚至由家人接送上下學，由家人整理書包；進入中學后，同學一般要到離家較遠的學校上學，而父母也不再接送他們上下學，生活中的事情需要自理；學校及家庭都對中同學提出獨立的要求，而剛剛進入中學的同學，面臨依靠性與獨立性的心理沖突；

2、人際環(huán)境的不適應；在中學這個新的環(huán)境中，同學關系更加繁復；多樣；面對新的生疏的同學，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感，是剛剛進入中學的同學很辣手的問題；與學校生不同，他們不再依靠老師與父母，交友心理特別劇烈，他們可怕被孤立；不合群，可怕被集體或同學的排斥；一些同學在學校是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在中學這個新的團體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產生失落感；自卑感；

3、學習方式的不適應；中學的課程門類多，內容有深度，作業(yè)量大，老師對同學自學技能的要求加強，一些同學涌現(xiàn)學習方法與學習習慣的不適應，學習成果開始下降，涌現(xiàn)學習焦慮；；

五、教學活動過程：

活動一：找小組成員

活動目的：為同學提供交往的機會，促使全班同學在入學后盡快相互認識與了解，增加同學對班級同學的情感，促進同學對班級的歸屬感；

活動步驟：

1、老師將全班同學隨機分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)任意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位同學的姓名；

2、老師把活動前預備的紙片發(fā)給大家，要求同學根據紙片的外形查找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？

3、小組成員相互介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的學校；自己的愛好愛好等；

4、老師收回“心”型紙片，將其多次打亂順次讓同學抽取，查找他們的小組，以增加同學認識新同學的機會；

活動結束后讓同學爭論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？依據同學的爭論結果，老師歸納、概括，得出結論。

活動二：制定班級目標與規(guī)范

活動目的：建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝集力，樹立良好的班風；

活動步驟：

1、小組爭論分析本班進展狀況，找出滿足與不滿足的地方；

2、各小組訂立班級進展目標與規(guī)范；

3、小組合作進行美術設計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；

4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作狀況及說明小組訂立的班規(guī)；

5、評出最正確班規(guī)；最正確美術設計；最正確解說；

6、老師與同學一起整合出本班本學期的進展目標與規(guī)范；

六、活動總結：

1、請每小組的代表談談本節(jié)課的體會和收獲。

2、老師致結束語：

同學們，我們的中同學活是多姿多彩的，我們要共同制造融洽的班級氣氛，使同學們在班級團體中感到暖和；理解，班級成員之間相互尊敬；相互關懷；盼望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純凈、漂亮、美滿、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結束時播放歌曲《同桌的你》。

健康教育教案篇5

一、教學目的：

1、過學習，使同學懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培育同學的動手力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：

培育同學創(chuàng)新思維。

三、教學預備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

1、導入：

曾經有位哲人說過：“動手力比知識更重要?！必S富的動手力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請小伙伴和老師一起，共享創(chuàng)新的歡樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你肯定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

〔一生講故事，并放動畫〕故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的動手力。他喜愛聽別人對某個問題的爭辯，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有很多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，究竟發(fā)現(xiàn)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不得的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伙伴說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀測，多思索，還要有淵博的知識，豐富的動手力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，到底什么是豐富的動手力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會更加明白。〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕

時間：一個早上

地點：學校

人物：同學和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，由于分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上動手的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1〕看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2〕聽音樂動手。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很新奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？〔音樂，鴨子拌嘴〕

3〕下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最別出心裁。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?！餐瑢W拿出七巧板按小組拼〕

看圖編故事，看誰想的最好，最有動手力。

4〕異想天開：

結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計

展示一些科技節(jié)小發(fā)現(xiàn)小制作。

5〕全課總結：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很超卓，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的動手力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。奇妙的大自然正等待你們去探究，宇宙的神秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間或許會涌現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美好的歌聲中結束這堂課吧！〔師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳?！?/p>

教學反思

培育同學發(fā)散思維技能的關鍵是要轉變慣性的思維習慣，盡可能的從問題的各個角度、各個方面、各個層次敏捷機敏的思索問題。

健康教育教案篇6

教學目的：

援助同學發(fā)覺和認識自己生活中存在的不良習慣，培育同學健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：

使同學發(fā)覺和認識自己生活中存在的不良習慣，培育和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。假如你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要援助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一貫吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你預備怎樣改正

小結學法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對比標準答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個老實測驗，假如你有不老實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的'問題，同桌爭論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣

(2)不老實、欺詐老師這屬于哪種壞習慣

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

(4)假如你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣

(2)這是哪方面的壞習慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

(4)假如你有打算怎么辦

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組爭論，派一人回答

4.說說你或你發(fā)覺別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么

2.師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心訂正，就能不斷進步，健康成長。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

四、總結

同學們，通過今日的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。

板書設計：不要明日復明日

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

健康教育教案篇7

活動目標：

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預備:

課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具假設干。

活動過程：

〔一〕開始部分導入：小伙伴你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伙伴你們喜愛來學校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伙伴，有個叫妞妞的小伙伴她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

〔二〕基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伙伴想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伙伴哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伙伴立場那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

〔1〕小伙伴你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂？

〔2〕你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伙伴。

3、老師小結：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伙伴預備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個《找伙伴》的游戲吧！

〔三〕結束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找伙伴》游戲，結束。

健康教育教案篇8

活動目的：

1、通過學習，使同學知道應當笑著面對生活中的不如意，做一個歡樂的人。

2、學會如何掌握自己的心情。

活動重點：

引導同學通過觀測體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

〔一〕老師：

1、了解同學的心理心情。

2、引導同學通過觀測體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。

〔二〕同學：

1、通過學習，使同學知道應當笑著面對生活中的不如意，做一個歡樂的人。

2、學會如何掌握自己的心情。

3、通過觀測體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦。活動方式：

1、心理游戲。

2、觀測圖。

3、爭論：怎么才能做歡樂的人呢？

4、測測你。

活動前預備：

多媒體、白紙、水彩筆等。

活動步驟：

〔一〕導入：心理體驗游戲

1、老師直截了當，問同學：你歡樂嗎？你今日歡樂嗎？你現(xiàn)在歡樂嗎？假如你歡樂，請在白紙上畫個笑臉;假如不歡樂請在白紙上畫個氣臉。

2、同學動手操作，讓十幾個同學說說自己的心情，激發(fā)學習愛好。

3、引出并說明主題。

開心的心情讓人精神興奮，身體健康，學習的效率高;那么不開心的心情會給我們帶來什么影響呢？

〔二〕、新課

1、觀測圖。

〔1〕、出示圖片。

看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個人都有自己的苦惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔憂得不了第一，小軍擔憂能不能及格，小群嫌媽媽什么都管他，而小寧難過父母吵架沒人管她，老師帶同學看圖，體驗書中人物的苦惱。

〔2〕、生活中你遇到過類似的狀況嗎？請在小組中說一說你有什么苦惱？〔可說可不說〕

〔3〕、同學說完苦惱之后，心情較低落，開展呼吸訓練，調整同學心情。

〔4〕、老師小結：生活中難免會遇到不順心的事，關鍵看你如何去面對。

2、爭論：怎么才能做歡樂的人呢？

〔1〕、出示名人名言。

“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭?！?/p>

這是英國聞名作家薩克雷的一段名言。據悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個窮漢，母親僅僅給他五千美元去經營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當希爾頓的母親問他是怎樣克服苦惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就立刻到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習微笑。

〔2〕、老師：人人都有心情不好的時候，不歡樂的心情簡單造成學習效果差，生活不開心。當你不歡樂時，你用什么方法改善，請選擇：

A聽音樂

B吃東西

C睡一覺

D踢足球

E整理屋子

F看課外書

G找同學玩

H對著鏡子笑

I回憶過去歡樂的事情

J做深呼吸

K看電視

L其它

〔3〕、檢查、統(tǒng)計同學選擇狀況。

〔4〕你認為下面的做法有什么不對？

A、發(fā)脾氣，找茬撒氣

B、生悶氣，問什么也不說

C、摔東西〔撕、剪東西〕

D、打人

E、離家出走

讓同學在鎮(zhèn)靜的狀態(tài)下分析這些過激行為，認清其可能涌現(xiàn)的不良后果，予以警示。

3、測測你

媽媽不給你買你特別想要的復讀機，你怎么辦？

老師選班干，你很想當，可老師找了別的同學，你怎么辦？

在過道上走著，一不當心被一名同學遇到，很痛，怎么辦？※上課時你沒說話，而是前面同學問你，老師批判你，你很委屈，怎么辦？

4、以小組為單位，依據所提示的內容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。

5。問：參與今日的活動，你有什么收獲？

〔三〕老師總結

今日我們這節(jié)課同學們學習了做個歡樂人的方法，盼望你們在平常生活中常常運用這些方法，真正做個歡樂的人。最末我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽在照射?！弊岅柟庥谰谜丈渲覀兊男撵`，讓歡樂永久伴著你開心的生活。

健康教育教案篇9

活動目標

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、講解并描述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

老師：“小伙伴，你明白你是從哪里來的嗎？”

〔讓幼兒相互說說自己的猜想〕

老師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，進行演示。

〔1〕讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

〔2〕哦！原先我們就是那個小圓球漸漸長成的小寶寶呀！

小寶寶躺在什么地方？〔說明“子宮”〕

〔3〕寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？〔胎兒〕

〔4〕胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀？

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣漸漸長大的呢？

二、觀測圖片，相互爭論圖片資料。

1、引導幼兒自由提問。

〔老師依據幼兒的問題隨機做好徑直回答或把問題拋給幼兒進行爭論〕。

2、老師也有幾個問題要問大家。

〔1〕胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎？

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所需要的全部營養(yǎng)都是透過臍帶來運輸?shù)摹?/p>

〔2〕“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢？”

〔3〕小寶寶立即就要和媽媽見面了。咦！寶寶怎樣出來呢？

〔幼兒猜想〕

小結：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！

三、游戲：體驗母恩。

老師：小伙伴，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活？

請小伙伴在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

老師根據漸漸起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子散步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢？

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛的人，我們需要要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結束活動。

健康教育教案篇10

活動目標

1、能對自己的心情作出準確的表達。

2、明白每個人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步明白調整自己的心情。

活動預備

1、做有六個心情臉譜的大色子。

2、課件—表情〔興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱〕。

3、每個幼兒一個紙盒。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂〔興奮和哀傷的〕。

1、這天老師給小伙伴帶來了一個好聽的曲子，請小伙伴認真聽，聽好后告知老師你的感覺怎樣樣？

〔聽曲子趕花會。〕

2、提問：聽后你的感覺怎樣？〔悲傷、難受〕。

3、提問：聽后你的感覺怎樣？〔興奮、歡樂〕

再請小伙伴聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？

〔聽曲子北風吹，扎紅頭繩?！?/p>

4、老師小結：悲傷、興奮都是人的心情，這天老師給小伙伴帶來了幾張表情臉譜。

小伙伴看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學。

5、提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？

二、爭論如何調整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、老師小結：每個人遇事都會產生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。

但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己持續(xù)一個好心情。

三、游戲：玩色子。

1、請小伙伴上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小伙伴依據指到的心情，做相應的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

3、老師介紹方法：〔氣球、心情垃圾箱〕

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

那此刻就請你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)歡樂的心情。

2、結束語：我們小伙伴快要離開幼兒園變成一個學校生了，在以后的學習和生活中還會遇到

很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伙伴要想方法讓自己持續(xù)一個好心情。

老師期望我們小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂樂。

健康教育教案篇11

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關注孩子成長中的非常生理現(xiàn)象，依據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會涌現(xiàn)指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿理解檢查和治療。其實，換牙是每個孩子務必經受的一個過程，它標識著小伙伴的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫忙幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

1、了解換牙的過程，明白換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的非常感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

活動預備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀測自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展示牙齒外形，結合溝通，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用〕

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

比較觀測：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結：小伙伴最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經受的過程。換牙的非常經受，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，透過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不實時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范講解并描述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最末喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，期望小伙伴記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

健康教育教案篇12

教學內容:

吃飯要細嚼慢咽

教學目標:

1.使同學知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。

2.讓同學養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學重點難點:

要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的緣由及平常生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。

教學過程:

一、導入新課:

上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們究竟應當怎樣來進餐呢?。

二、學習新課:

吃飯時要漸漸的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

1.(下面聽老師，你們來思索:一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前涌現(xiàn)了各式各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢?對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學們講解并描述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。

a.有利于消化和汲取

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的營養(yǎng)價值

d.清除食物中的異物

2.當心吃飯時講話

a.它是一種不文明的行文

b.假如講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不須要的麻煩。

3.吃飯時狼吞虎咽的壞處:

a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病

b.沖淡胃酸，引起消化不良

c.飲食過量，引起肥胖

三、鞏固新知:

1.智力挑戰(zhàn)

2.才華展示

3.總結該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價(由同學來評價)。

健康教育教案篇13

活動目標：

1、學習運用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、進取探究新的動作，從不一樣角度思索，獨立或合作設計完成動作要求，進展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培育合作互助的精神。

活動預備：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡〔上、下〕、小河、雷區(qū)，電網的標識圖分放在繩索下的場地上。

活動過程：

一、預備活動

1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诶蠋熒磉呑隆?/p>

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”〔腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等〕

師生共同小結：身體真靈活，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探究活動

1、老師：“我們的身體各部分能夠做許多動作，此刻，請你們做一個動作使身體移動?！薄灿變貉讣醋呋蚺堋?/p>

2、老師深入提出問題：“假如不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”

老師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！惫奈栌變邯毩L試或自由選擇同伴合作

3、組織團體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，團體練習，享受合作學習的開心。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戲：奇異的數(shù)字園

①師：“有一個奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動物，它們上頭都有可愛的數(shù)字娃娃，想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生爭論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車〔坐后撐〕，下山滑滑梯〔橫躺滾〕，過河海豚游〔魚躍式〕，經過地雷區(qū)翻個跟頭向前走，經過電網細心觸電〔匍匐前進〕。老師與個別動作進展差的幼兒合作，幫助其到達目的地。

三、放松活動

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、爭論：我們還能用靈活的身體變什么？〔各種動植物、人物等的仿照動作〕。

3、小結：“我們的身體真靈活，會做那么多趣味的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>

在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

健康教育教案篇14

教學目標：

1、使同學明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使同學明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣愛護牙齒。

3、培育同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點難點：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結同學回答的關于牙齒的愛護方法。

教學過程：

一、導入新課：

1、猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你假設猜不出，張口他就來。

2、請同學們看看自我的牙齒，發(fā)覺了些什么？總結講解并描述我們從6—7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學習新課：

1、同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？〔切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎樣樣呢？〕

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么親密又對我們這么重要，那么我們要怎樣來愛護它呢？

4、

①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，由于牙還沒有長牢，簡單造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，假如用手摳或者用舌頭舔，很簡單造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，構成畸形。

③要留意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織同學表演牙齒和蛀牙的節(jié)目〔節(jié)目資料是一個小伙伴開始時牙齒很好，可是它不留意牙齒的衛(wèi)生，常常吃零食，還性格愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，常常牙疼，痛苦難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且常常刷牙，留意牙齒的衛(wèi)生，漸漸地他最終又長出了新牙。看他多快樂??！〕。

2、組織同學到黑板前面來復述牙齒包括的種類和愛護牙齒的方法〔要求同學能夠做到發(fā)言大膽上心，果敢，聲音嘹亮，語言流利，熬煉自我發(fā)言的潛力。〕

健康教育教案篇15

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

2、經過爭論，明白鼻子的作用，了解愛護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和可怕。

活動預備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件。

活動過程：

1、老師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗：介紹鼻子的用處。

〔1〕組織幼兒爭論：鼻子有什么用處？

〔2〕聞氣味小試驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

〔3〕呼吸小試驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

〔引導幼兒說出很悶，很難過，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道?！?/p>

3、了解鼻子出血的急救方法。

〔1〕出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀測剖面圖，告知幼兒在我們的鼻子里有很多毛細血管，假如常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很簡單出血。

〔2〕爭論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結合自我的閱歷說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的？

〔3〕請受了傷的孩子談談自我的感受

〔4〕老師小結：假如鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要緊張和焦灼，要用手捏住鼻子的上方，同時立即告知老師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。

4、爭論：愛護鼻子的方法。

〔1〕引導幼兒爭論：怎樣愛護我們的鼻子。

〔2〕老師小結：小伙伴要學會正確檫鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，游戲時留意愛護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強熬煉，加強體質。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充斥了新奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些須要生活閱歷，自我愛護的意識較差，經常不能預見自我的行為會產生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜愛做一些危急的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識非常有須要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會愛護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人?；顒又薪涍^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小試驗，使幼兒在簡便開心中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自我的感受，當孩子們聽到同伴的痛楚經受時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說整個活動，幼兒是比較感愛好，真正地學有所獲！

健康教育教案篇16

教學目標：

1、知識與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。

2、過程與方法：經過情景創(chuàng)設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

3、情感立場價值觀：幫忙幼兒構成健康飲食的習慣。

教學重點：

讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng)，不挑食才健康。

教學難點：

了解各種食物的營養(yǎng)價值。

教具預備：

1、相關課件

2、手偶

3、幼兒課前預備的食物貼

4、班級互動墻面我們愛吃的食物大表

教學過程：

一、組織教學：音樂律動《坐姿歌》

二、導入新課：

小伙伴們，今日我們班來了兩位小客人，〔出示手偶〕他們一個叫壯壯，一個叫小小。小伙伴你們說一說他們長得什么樣明白為什么壯壯這么壯，而小小這么小嗎

他們之間還有一個小故事，此刻讓老師講給小伙伴聽好嗎

故事：〔出示手偶壯壯〕我叫壯壯，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的?！渤鍪臼峙夹⌒　乘行⌒?，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，并且總生病。

結合故事資料，提出問題：壯壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么小小長得很瘦小，是由于什么你們要想身體棒，怎樣辦呢引導幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問：看了這段錄像，小伙伴來說一說這位小伙伴做得對不對你們平常是不是也和這位小伙伴一樣呢教育幼兒不能把零食作為主食，否那么就會像小小一樣，身體瘦弱，還會常常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

2、出示互動墻面我們愛吃的食物大表，老師組織幼兒溝通最喜愛吃的食物，并將最喜愛吃的食物粘貼在互動墻面上。

我們愛吃的食物大表中，老師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜愛吃的，多少幼兒愛吃這種食物。老師引導幼兒爭論：愛吃的東西能不能吃許多哪些東西要少吃

3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。〔蔬菜和水果中包含許多的維生素，包含從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預防和治療疾病的功效?！晨偨Y：不一樣的食物有不一樣的營養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣的營養(yǎng)，有了豐富的營養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動家園協(xié)作：

1、讓家長記錄幼兒飲食情景，反饋給老師。

2、依據記錄情景，開展不挑食的好孩子頒獎會，能夠邀請家長參與，鼓舞挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

健康教育教案篇17

活動目標

1、學習走、跑、跳，進展動作的機敏性和協(xié)調性。

2、經過花樣玩法，培育發(fā)散性思維。

3、體驗游戲的開心和幫忙他人的快樂心境。

活動預備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋〔有大有小〕。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

活動過程

1、開始部分

〔1〕聽音樂踏步入場。

〔2〕做稻草操：上肢運動、下肢運動〔兩個幼兒拿稻草一齊做〕、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動〔兩個幼兒拿稻草一齊做〕、兩個幼兒一齊做繞手運動。

2、基本部分

〔1〕花樣玩稻草制品。請小伙伴想一想，稻草制品能夠怎樣玩，有多少種玩法〔可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把〕鼓舞幼兒想出不一樣的玩法。

〔2〕請玩得好的幼兒演示。

〔3〕請幼兒說出自我想用來玩游戲的方法。

〔4〕游戲：豐收樂。

A、老師交代去郊游的要求：請小伙伴跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作〔如圖一〕，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路〔草繩〕時不能出界，假設出界要重新走。

B、增加要求，提高幼兒跳的愛好。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝〔草繩〕，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來?！踩鐖D二〕

C、提高幼兒奔跑的速度。師：小伙伴聽有什么聲音〔請幼兒用望遠鏡觀望〕不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢〔請幼兒自由說出應付麻雀和老鼠的方法〕幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。〔如圖三〕

D、小伙伴送稻草和稻谷回家。師：小伙伴真能干，幫忙農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小伙伴抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩〔草墩的高度增加至三個〕，高興奮興回家。

3、放松活動

〔1〕把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

〔2〕聽音樂做放松動作《按摩操》。

健康教育教案篇18

【教學目標】

明白白開水是兒童最正確的飲品。

【教學預備】

電腦、搜集短片〔世界各地、生命之源—水〕圖片、紙、筆。

【教學過程】

〔一〕觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛喝什么飲品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶

師：你們最喜愛喝什么？

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶

〔二〕白開水，好處大

師：戶外活動和猛烈活動后會出許多汗，應當喝什么？

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水？請幼兒再次觀賞短片：”生命之源—水”

老師小結

A：白開水包含豐富的礦物質

B：能幫忙人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養(yǎng)素

鼓舞幼兒日常多喝白開水促進身體健康

延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

【教學自評】

幼兒經過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后經過比較法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的好處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓舞幼兒大膽設計并制作，延伸活動中滿意大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價本領，培育幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒漸漸從老師的被動提示督促轉化為一種自覺地行為。

健康教育教案篇19

一、教育目標：

老師：引導同學深刻理解“助人為樂”的好處，讓同學透過學習課文和活動，明白為什么要關懷、幫忙別人，同時要結合同學身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出窘境，擺脫苦惱的快樂。

同學：透過老師的講解和課堂活動，認識幫忙別人自我才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。

二、導入

老師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。