四年級下冊數(shù)學教學計劃

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)9四年級下冊數(shù)學教學計劃一∶學生情況分析本學期我任教四〔3〕班和四〔4〕班.四〔3〕班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好.有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法.思維能還是比較不錯的.當然也有幾個比較調(diào)皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫.打亂了課堂教學，我是苦笑不得.四〔4〕班現(xiàn)有42人，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對每一個學生都很了解.這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯.當然也有不和諧的因素.希望通過這學期的學習能夠有所提高.二∶教學內(nèi)容及分析這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算.小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題.有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算.在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷.在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識.三∶教學目標1:理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法.2:掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力.3:認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度.4:初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖.5:認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.6:經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.7:初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力.8:體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心.9:養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.四∶教學的重、難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容.1:小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法.難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法.[1]PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)9

四年級下冊數(shù)學教學計劃〖2〗一∶學生情況分析：通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解.兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別.但總體來講，有70%的學生基礎好、能力強，能完成老師交給的學習任務，學習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高.有和20%的學生處于中等，學習比較被動，其中有10%的學生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè).從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學.他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍.四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級.是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始.經(jīng)過前三年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高.二∶教材分析〔一〕數(shù)與代數(shù)1:認識更大的數(shù)〔數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積〕〔在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用.〕2:乘法〔衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)〔一〕、〔二〕、〔三〕〕〔在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律.〕3:除法〔買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災〕〔本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算.4生活中的負數(shù)〔溫度、正負數(shù)〕〔本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗.主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象.〔二〕空間與圖形1:線與角〔線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角.〕〔通過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角.2:圖形的變換〔讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程.3:方向與位置〔通過本單元的學習，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置.〕〔三〕統(tǒng)計與概率統(tǒng)計〔栽蒜苗一∶二∶三〕〔通過本單元的學習，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢.〕三∶教材特點：1:提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識.2:創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識.3:體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功.4:重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念.5:注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起.6:設計富有特色的綜合應用活動.使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用.7:用數(shù)學的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值.四∶本學期教學目標和任務：第一單元：認識更大的數(shù)教學目標:1:經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義.2:通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系.并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小.3:在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法.4:理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計.教學重點：大數(shù)的讀寫.教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫.第二單元：線與角.教學目標：1:通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線.2:通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離.3:通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角.教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角.PAGE頁碼9/NUMPAGES總頁數(shù)9

四年級下冊數(shù)學教學計劃〖3〗指導思想以學校教育計劃為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣.一∶班級情況分析四年級二班47人，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生.二∶教學內(nèi)容第一單元：珍稀動物－簡易方程1:方程的意義2:等式的性質(zhì)3:解方程第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算1:平行四邊形地認識和面積2:三角形地面積計算3:梯形地面積計算4:組合圖形地面積計算.綜合應用－關注我們地活動空間1:多邊形面積計算2:小數(shù)四則運算3:統(tǒng)計與測量方法第三單元:團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)1:2:3:5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)偶數(shù)2:質(zhì)數(shù)合數(shù)3:分解質(zhì)因數(shù).第四單元：中國的熱極－認識正負數(shù)1:正負數(shù)地意義2:用正負數(shù)表示相反意義地量3:借助溫度計比較正負數(shù)大小第五單元：校園課技周－分數(shù)的意義和性質(zhì)1:分數(shù)地意義2:分數(shù)與除法地關系3:真分數(shù)、假分數(shù)4:分數(shù)地基本性質(zhì)第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉1:認識軸對稱圖形2:認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度3:靈活運用對稱平移旋轉組合圖形.第七單元：剪紙中的數(shù)學－分數(shù)加減法1:公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2:公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義3:找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4:約分5:同分母分數(shù)加減法6:同分母分數(shù)加減混合運算7:分數(shù)與小數(shù)互化.綜合應用－我能長多高1:收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2:小數(shù)四則運算第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計1:折線統(tǒng)計圖2:選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)第九單元：可能性求簡單事件發(fā)生地可能性地大小數(shù)學與生活1:簡單地統(tǒng)籌法2:簡單地優(yōu)選法回顧整理——總復習三∶教學目標數(shù)與代數(shù)目標1:結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題.2:結合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2:3:5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù).3:結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小.4:結合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，認識真分數(shù)假分數(shù)能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性