讀書主題活動(dòng)總結(jié)

Word———讀書主題活動(dòng)總結(jié)

讀書主題活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我整理的讀書主題活動(dòng)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)的支配，適時(shí)支配老師利用課余讀一本書活動(dòng)。這樣可以營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，樂觀踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校細(xì)心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)問方面的書籍，使老師能夠從中不斷提高自身的理*底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本事。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得溝通和研討活動(dòng)，使老師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、樂觀組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干老師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的方案和詳細(xì)實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。召開老師會(huì)，宣揚(yáng)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施；各位老師樂觀響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)充分的保障。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)2

社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培育孩子的閱讀愛好，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

一、組織好每位成員，仔細(xì)參與每次活動(dòng)

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，布滿期盼地等待著今日要共享的繪本故事，不無故缺席。同學(xué)寵愛閱讀，讓書成為他們的伴侶。

二、與書為友，在閱讀中提升力量

書中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，同學(xué)聽說讀寫力量有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、溝通閱讀等形式，激勵(lì)同學(xué)開口說、仔細(xì)聽、樂于讀、專心寫。同學(xué)在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松開心地享受著閱讀所帶來的歡樂和滿意，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱忱，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)學(xué)到的不只是學(xué)問與才能，更多的是思想上的進(jìn)步和人格上的成熟。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我校樂觀開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來全校師生快速行動(dòng)起來，校內(nèi)內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案，各班依據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來，同學(xué)的讀書熱忱高漲，讀書的氛圍日漸深厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了才智，提升了內(nèi)涵。

1、活動(dòng)宗旨與措施

創(chuàng)建“書香文明校內(nèi)”，使廣闊師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習(xí)慣，是中心校開展讀書活動(dòng)的宗旨，為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣闊師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富學(xué)問，提升認(rèn)知水平，我校制定了具體的讀書活動(dòng)方案，從美文美讀，古詩文誦讀，師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項(xiàng)活動(dòng)，并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了具體支配，規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間，由語文老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。

周二、周四的早讀時(shí)間為古詩文誦讀時(shí)間，由數(shù)學(xué)老師詳細(xì)負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間，針對(duì)我校同學(xué)語文基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)也不會(huì)為子選擇和購買課外書籍的現(xiàn)狀，我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購了符合同學(xué)閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位同學(xué)都有書讀，語文老師和同學(xué)共讀一本書，并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外，學(xué)校還給每班支配了一節(jié)讀書課，讓同學(xué)閱讀一些自己喜愛的課外讀物，或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得，也由語文老師負(fù)責(zé)督促與檢查。

2、活動(dòng)成果檢測(cè)

讀書成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅(jiān)持下去，要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用，每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡察檢查，現(xiàn)在，師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每周一、三、五早讀時(shí)間，各班早早地就打開多媒體，同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時(shí)間，從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間，會(huì)看到每個(gè)教室里師生在仔細(xì)地閱讀，讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開端。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)4

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在美妙的讀書活動(dòng)中，我班全體師生增加了讀書愛好，拓寬了自己的學(xué)問視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了許多許多的收獲。現(xiàn)將我班同學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

1、讓同學(xué)顯風(fēng)采

在讀書活動(dòng)中，我班組織同學(xué)開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)讀美文、頌經(jīng)典。三班級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，連續(xù)讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語故事》等為此我班開展了師生同臺(tái)誦讀競(jìng)賽，更是點(diǎn)燃了全班師生誦讀的熱忱。為了增加班級(jí)的讀書氛圍我們還開展了書香個(gè)人的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為同學(xué)營造深厚的讀書氛圍，而且還為同學(xué)制造展現(xiàn)風(fēng)采的特別環(huán)境，把我班的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

2、讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采

在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班組織家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣揚(yáng)讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)對(duì)我班這個(gè)做法贊口不絕，全都認(rèn)為召開這樣的家長(zhǎng)會(huì)好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書活動(dòng)為例，召開家長(zhǎng)會(huì)，這樣大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的樂觀性，家長(zhǎng)們毫不保留的溝通自己家庭的讀書活動(dòng)方法以及教子閱歷，大家都認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)開得好，不但能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互溝通，而且還能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們?nèi)颊J(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了家長(zhǎng)展現(xiàn)風(fēng)采的大舞臺(tái)。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)5

本次閱讀活動(dòng)包括學(xué)校層面、教研組和老師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密支配，制定校級(jí)讀書活動(dòng)方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案或方案，仔細(xì)做好讀書活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開展針對(duì)學(xué)校各級(jí)課題討論內(nèi)容的科研主題讀書活動(dòng)以及校內(nèi)老師共同體主題讀書活動(dòng)。

1、制定個(gè)人讀書方案

青年讀書會(huì)的成員，每人依據(jù)學(xué)校整體讀書活動(dòng)方案，制定具體的個(gè)人讀書方案，在青年讀書會(huì)活動(dòng)中溝通、學(xué)習(xí)，并根據(jù)方案落實(shí)閱讀。

2、撰寫讀書心得

每位老師在閱讀之后，準(zhǔn)時(shí)做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上，老師們的批注都很仔細(xì)，藍(lán)筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點(diǎn)，自己的心得體會(huì)都寫得很清楚。每位老師都依據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并準(zhǔn)時(shí)上傳到了校內(nèi)網(wǎng)“老師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

3、開展論壇沙龍

各個(gè)教研組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組老師進(jìn)行了讀書心得溝通活動(dòng)。活動(dòng)中，每個(gè)老師發(fā)言，組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，有的話題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見，氣氛特別熱鬧。利用教研活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合各自學(xué)科特色，充分溝通讀書有感?；顒?dòng)之后，組長(zhǎng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書平臺(tái)，做好了活動(dòng)與資料的整理工作。

教科室組織了四次青年老師讀書沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習(xí)與共享”溝通外出學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)，其次次是“我來評(píng)課”，對(duì)聽到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并學(xué)習(xí)了評(píng)課的基本規(guī)范。第三次是讀書方案溝通活動(dòng)，第四次主題為“從細(xì)處著眼，學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

校級(jí)、教研組、老師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書活動(dòng)，真正促進(jìn)了老師讀書活動(dòng)的有序開展，也提高了老師閱讀的實(shí)效性。

4、進(jìn)行好書推舉

除了學(xué)校推舉的必讀書目和選讀書目，老師們還有自己推崇的好書。于是進(jìn)行了好書推舉活動(dòng)。青年老師們把自己喜愛的好書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推舉，向大家介紹好書的狀況主要內(nèi)容，增加老師閱讀內(nèi)容。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)6

為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學(xué)問的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)，詳細(xì)做法如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參加

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)方案得以實(shí)施的有力保障。為了確保同學(xué)閱讀活動(dòng)的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)方案，我班在方案方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)方案，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、豐富閱讀提興奮趣

愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。同學(xué)有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的.情感體驗(yàn)，得到學(xué)問和開心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀愛好。

1、從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學(xué)一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很簡(jiǎn)單對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學(xué)閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學(xué)校生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們供應(yīng)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學(xué)問豐富了。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)7

為了全面提高我校老師的整體素養(yǎng)和教學(xué)技能，營造深厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提升辦學(xué)軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，一學(xué)校從月中到月末在全校范圍內(nèi)開展了老師閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立了老師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和指導(dǎo)全校老師的閱讀活動(dòng)。校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、教務(wù)處共同制定了學(xué)校老師閱讀活動(dòng)方案和詳細(xì)實(shí)施步驟，并進(jìn)行了統(tǒng)一部署和周密支配。做好閱讀活動(dòng)的宣揚(yáng)。召開全體老師會(huì)議，動(dòng)員和宣揚(yáng)“閱讀活動(dòng)”的價(jià)值，讓每位老師明確閱讀活動(dòng)的目的、內(nèi)容和要求，形成目標(biāo)導(dǎo)向的閱讀風(fēng)格。

2、看清晰參考書目

我們學(xué)校已經(jīng)為全部老師訂購了必讀書籍，也推舉老師參考《加強(qiáng)義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導(dǎo)看法(試行稿)》中提到的同學(xué)必讀書籍，讓老師閱讀，營造深厚的書香校內(nèi)氛圍。

3、明確閱讀方式

(1)老師單獨(dú)閱讀。老師從兩本必讀書籍和推舉書籍中選擇一本閱讀。還鼓舞老師進(jìn)行自主選擇閱讀，選擇教育教學(xué)雜志、報(bào)刊雜志以及圖書報(bào)刊，開闊視野，擴(kuò)大閱讀范圍。

(2)分組閱讀。對(duì)于必修的書，鼓舞老師溝通閱讀?？梢栽谵k公室，不同學(xué)科之間溝通，也可以老師推舉。通過這種溝通閱讀的方式，可以增加閱讀量，溝通閱讀感受，提高閱讀效果。

(3)活動(dòng)期間再讀一遍。學(xué)校依據(jù)校級(jí)閱讀方案開展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)老師重新閱讀書籍，復(fù)習(xí)反芻，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)8

村中心校啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)，以“世界讀書日”為契機(jī)，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的深厚氛圍，多舉措建設(shè)書香校內(nèi)。

1、健全讀書陣地，讓同學(xué)“有書讀”。各中學(xué)校圖書室定期購進(jìn)圖書，組織同學(xué)規(guī)范借閱；各班級(jí)建設(shè)“愛心書屋”，通過同學(xué)家中藏書、老師推舉書籍等途徑，細(xì)心建設(shè)班級(jí)圖書角；每月開展一次圖書漂流活動(dòng)，保證圖書準(zhǔn)時(shí)更新。

2、規(guī)劃讀書時(shí)間，讓同學(xué)“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主；仔細(xì)落實(shí)好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實(shí)好同學(xué)節(jié)假日讀書活動(dòng)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)閱讀，讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生的讀書效益。

3、強(qiáng)化讀書指導(dǎo)，讓同學(xué)“會(huì)讀書”。通過老師引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)等措施，提高同學(xué)的閱讀力量。語文老師依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書；實(shí)施師生共讀、每周讀書之星帶動(dòng)方案，形成深厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書溝通會(huì)、讀書沙龍、讀書演講會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書。

4、完善讀書機(jī)制，讓同學(xué)“愛讀書”。學(xué)校健全讀書評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化閱讀管理，實(shí)行“五”評(píng)價(jià)方式，實(shí)行通過閱讀測(cè)試，不斷升級(jí)的舉措，解決“讀書一陣風(fēng)，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評(píng)”促“讀”，提高同學(xué)讀書的樂觀性和主動(dòng)性。

開展讀書活動(dòng)，讓同學(xué)“樂讀書”。開展“讀好書，歡樂成長(zhǎng)”演講競(jìng)賽、“好書伴我成長(zhǎng)”征文競(jìng)賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈腳印”演講會(huì)、讀書成果展現(xiàn)活動(dòng)、藏書大王評(píng)比、讀書之星評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書愛好，以活動(dòng)促閱讀，推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)展。

讀書主題活動(dòng)總結(jié)9

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問，真正營造濃郁的“書香校內(nèi)”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。我班也樂觀投身于這次讀書活動(dòng)中?！盃I造書香班級(jí)，讓好書陪伴同學(xué)。”讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、制定好有序的方案

為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開頭我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書活動(dòng)方案。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

二、樂觀動(dòng)員，激發(fā)讀書愛好

在實(shí)施讀書方案伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的'一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我歡樂”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍

1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班同學(xué)可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，供同學(xué)