2022年教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年?教育實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)報(bào)告?實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，靜下?心來(lái)回想，?雖然日子忙?碌，但在自?己的努力實(shí)?踐中和指導(dǎo)?老師幫助下?我覺(jué)得在實(shí)?習(xí)過(guò)程中受?益匪淺。?___年_?__月__?_日至__?_月___?日，本人在?寶雞斗雞中?學(xué)進(jìn)行教育?實(shí)習(xí)。通過(guò)?實(shí)習(xí)，使得?自己對(duì)教師?職業(yè)有了許?多認(rèn)識(shí)，提?高了自身素?質(zhì)，掌握了?一些教學(xué)技?能，并展示?了各自的個(gè)?人風(fēng)采，受?到實(shí)習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一致?好評(píng)。教?育實(shí)習(xí)是我?們師范生即?將踏上漫漫?人生征途的?標(biāo)志，對(duì)我?們的生涯規(guī)?劃有著重要?的意義。短?短六個(gè)禮拜?的___活?轉(zhuǎn)瞬即逝，?在這收獲的?季節(jié)里，取?得了意想不?到的成績(jī)，?獲得了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，由?于經(jīng)驗(yàn)不足?，實(shí)習(xí)過(guò)程?中也存在一?些問(wèn)題，現(xiàn)?就本次實(shí)_?__結(jié)如下?:我于_?__月__?_日到斗雞?中學(xué)報(bào)到，?正式開(kāi)始了?___活，?實(shí)習(xí)年級(jí)為?高二年級(jí)。?在六個(gè)禮拜?的___活?中，作為一?名實(shí)習(xí)老師?，我以一名?正式教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，以?高度的責(zé)任?心、積極的?態(tài)度投入到?課堂教學(xué)中?。教學(xué)方?面，先聽(tīng)兩?周的課，第?三周開(kāi)始正?式上課，在?聽(tīng)課過(guò)程中?，我不再是?聽(tīng)老師講了?些什么，_?__，而是?聽(tīng)他如何講?解如何分析?，以及這樣?安排教學(xué)內(nèi)?容等。我還?積極去聽(tīng)學(xué)?校其他老師?的課，如本?實(shí)習(xí)隊(duì)所有?數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老?師，還有斗?中最為有名?氣的老師的?課都一有空?就爭(zhēng)取去聽(tīng)?，做好聽(tīng)課?記錄，和老?師交流，學(xué)?習(xí)老師們的?長(zhǎng)處和豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。正式上?課期間，每?節(jié)課都能聽(tīng)?從任課老師?的指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?大綱，根據(jù)?大綱要求，?鉆研教材，?備好每一節(jié)?課，編寫好?教案，并在?交予指導(dǎo)老?師審閱后進(jìn)?行試講。學(xué)?校給我們安?排的課不是?很多，共十?二節(jié)，這使?我有充分的?時(shí)間細(xì)心琢?磨教材，與?隊(duì)友組成的?數(shù)學(xué)備課組?一起討論教?法、例題、?習(xí)題設(shè)計(jì)等?內(nèi)容，進(jìn)行?___備課?，詳細(xì)寫教?案，每一樣?都是緊緊結(jié)?合教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況改了?有改，盡量?讓學(xué)生在課?堂上都能聽(tīng)?懂，很好地?吸收相關(guān)知?識(shí)，讓課堂?效率達(dá)到最?高。在批?改作業(yè)和批?改試卷的工?作中，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?存在的突出?問(wèn)題，并做?好記錄。對(duì)?學(xué)生做法不?大肯定時(shí)，?虛心地向老?師請(qǐng)教后再?批改。同時(shí)?，在評(píng)卷中?，學(xué)會(huì)了如?何酌情給分?。此外還參?與了一次大?型的月考和?期中考試的?評(píng)卷、統(tǒng)卷?工作，學(xué)會(huì)?了如何使用?軟件進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)、排名。?為了盡量?給學(xué)生更多?的課后輔導(dǎo)?，每天兩節(jié)?晚自修，我?都會(huì)到班上?進(jìn)行答疑。?同學(xué)們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱情?都較高，課?上聽(tīng)不懂的?地方、作業(yè)?、練習(xí)冊(cè)遇?到的問(wèn)題都?紛紛舉手提?問(wèn)。經(jīng)常在?一個(gè)班一答?疑就是一節(jié)?課，根本抽?不了空到另?一個(gè)班去。?為了公平，?只能一節(jié)課?去一個(gè)班。?從學(xué)生的問(wèn)?題中，我發(fā)?現(xiàn)他們的課?堂效率很低?，課堂上重?復(fù)了好幾次?的題型，還?是不會(huì)做相?同類型的作?業(yè)，如不等?式最值問(wèn)題?，至今仍有?好一部分學(xué)?生是不懂的?。學(xué)習(xí)方式?也存在較大?問(wèn)題，沒(méi)有?養(yǎng)成課后及?時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)?慣，該記的?公式、定理?、知識(shí)點(diǎn)還?沒(méi)記好就做?作業(yè)?！扒?婦難為無(wú)米?之炊”，導(dǎo)?致作業(yè)無(wú)從?下手或亂造?公式。一節(jié)?課甚至整個(gè)?晚自修就做?幾道數(shù)學(xué)作?業(yè)題，學(xué)習(xí)?效率非常低?。針對(duì)這個(gè)?問(wèn)題，答疑?時(shí)，我會(huì)讓?這種類型的?學(xué)生先復(fù)習(xí)?書上的相關(guān)?知識(shí)再做作?業(yè)，若還是?不懂，再給?他們講解，?避免讓他們?太過(guò)依賴?yán)?師，培養(yǎng)他?們獨(dú)立思考?的習(xí)慣。?班主任工作?實(shí)習(xí)方面，?我擔(dān)任高二?理科___?班的班主任?，首先我通?過(guò)指導(dǎo)老師?較快地了解?了整個(gè)班的?情況特點(diǎn)和?個(gè)別好動(dòng)生?的基本情況?，同時(shí)了解?班級(jí)地一些?日常工作。?其次，我通?過(guò)與學(xué)生多?接觸溝通，?細(xì)心觀察的?方法較快地?熟悉和掌握?學(xué)生的情況?。每天晨檢?和午檢我都?會(huì)去教室，?慢慢地融入?了這個(gè)班_?__。學(xué)生?也很喜歡實(shí)?習(xí)老師，能?像朋友一樣?和我聊天，?一些調(diào)皮的?學(xué)生也能虛?心聽(tīng)取我的?教導(dǎo)，努力?改正，和學(xué)?生相處得非?常融洽。?在六周的時(shí)?間里，我更?多的是抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)，?紀(jì)律和衛(wèi)生?，每天早上?都很早到教?室，巡視早?讀情況，監(jiān)?督打瞌睡，?發(fā)呆或趕寫?前天晚上作?業(yè)的同學(xué)，?提高早度效?率。登記好?遲到的同學(xué)?，進(jìn)行時(shí)間?觀念教育。?學(xué)生的紀(jì)?律方面，理?科___班?的學(xué)生較為?活躍，部分?學(xué)生很調(diào)皮?，自修自習(xí)?課常有討論?問(wèn)題的現(xiàn)象?，影響到安?靜學(xué)習(xí)的同?學(xué)。根據(jù)觀?察，問(wèn)題主?要出在那幾?個(gè)學(xué)生身上?，只要管理?好那幾個(gè)學(xué)?生，整個(gè)班?就可以正常?化了。因此?我采取各個(gè)?擊破的方法?。首先向班?主任指導(dǎo)老?師了解了那?幾個(gè)學(xué)生的?一些情況，?如學(xué)習(xí)情況?，入學(xué)以來(lái)?的一些表現(xiàn)?等。然后在?平時(shí)的早晚?讀、自修時(shí)?間對(duì)他們重?點(diǎn)觀察，對(duì)?他們不良習(xí)?慣進(jìn)行約束?。抓住最佳?的教育時(shí)機(jī)?對(duì)他們進(jìn)行?個(gè)別教育。?個(gè)別教育?時(shí)，首先讓?他們作自我?評(píng)價(jià)，看他?們那是否認(rèn)?識(shí)到自己的?缺點(diǎn)和不足?。學(xué)生對(duì)自?己的缺點(diǎn)還?是有一定認(rèn)?識(shí)的，有些?還是清楚地?認(rèn)識(shí)到，但?約束不了自?己去改正。?認(rèn)識(shí)得不到?位的，我再?以“老師發(fā)?現(xiàn)，老師覺(jué)?得……你覺(jué)?得是不是呢??”這種方?式與學(xué)生對(duì)?話，給學(xué)生?辯解的機(jī)會(huì)?，避免對(duì)學(xué)?生的片面了?解而傷了學(xué)?生的自尊，?甚至造成逆?反心理。學(xué)?生雖然很調(diào)?皮，但他們?都有一個(gè)共?同特點(diǎn)，就?是服理、重?事實(shí)，容不?得老師半點(diǎn)?夸大;但，?是就是，能?勇敢承認(rèn)。?這時(shí)，再對(duì)?他們進(jìn)行指?導(dǎo)教育，學(xué)?生才能放下?防備武器，?真正從心里?接受老師的?教育，認(rèn)真?思考老師的?教誨，真正?去努力改進(jìn)?。學(xué)生較?喜歡踢足球?，在實(shí)習(xí)期?間，很慶幸?在陽(yáng)光體育?活動(dòng)上有機(jī)?會(huì)觀看了一?場(chǎng)學(xué)生自行?___的班?賽，為他們?吶喊加油的?投入中，理?解了學(xué)生對(duì)?籃球的熱愛(ài)?。但學(xué)生還?是學(xué)生，對(duì)?事情的度把?握得不好，?___班賽?過(guò)于頻繁，?心思都放在?足球賽的_?__和開(kāi)展?上了，很難?投入到學(xué)習(xí)?，老師對(duì)踢?足球采取了?硬管理:近?期不允許_?__班賽，?讓學(xué)生先投?入到學(xué)習(xí)中?來(lái)，順利完?成初中到高?中的轉(zhuǎn)變。?在實(shí)習(xí)期?間，我也有?了一些收獲?:通過(guò)實(shí)習(xí)?，對(duì)中學(xué)的?現(xiàn)狀有個(gè)更?為感性的認(rèn)?識(shí)，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)有個(gè)?更為恰當(dāng)?shù)?了解，對(duì)教?師的工作有?個(gè)更為真實(shí)?的體驗(yàn)，這?些都有利于?在今后的工?作中能夠更?快地適應(yīng)新?的工作環(huán)境?。我還掌握?了一些基本?的教學(xué)方法?和師范技能?，提高了教?學(xué)效果和教?學(xué)水平，通?過(guò)實(shí)習(xí)，增?強(qiáng)了教師的?責(zé)任感和榮?譽(yù)感。教師?承擔(dān)著“教?書育人”和?培養(yǎng)祖國(guó)未?來(lái)人才的重?任，每當(dāng)上?課時(shí)，這些?都是激勵(lì)自?己上好每節(jié)?課的前提，?左邊是收獲?，右邊是不?足，在實(shí)習(xí)?中，也發(fā)現(xiàn)?了一些不足?，在上室內(nèi)?課時(shí)，面對(duì)?學(xué)生時(shí)卻口?不順心，有?時(shí)難以表達(dá)?透徹，面對(duì)?學(xué)生“打破?沙鍋問(wèn)到底?”卻無(wú)法從?容應(yīng)付，這?些讓我看到?了自己的不?足，在今后?的學(xué)習(xí)中，?更要加強(qiáng)這?方面的學(xué)習(xí)?。兩個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)?結(jié)束了，它?是師范院校?的一門重要?的綜合實(shí)踐?必修課程，?既是對(duì)師范?生思想上的?訓(xùn)練，也是?對(duì)師范生心?理、思想、?能力及知識(shí)?等各