2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試填空題5套無答案

語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試（填空題）一.屢次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮2的作用，必須堅持的指導(dǎo)地位，表達最新成果，體現(xiàn)風(fēng)格，表達對教育的基本要求，表達基本價值觀，體現(xiàn)_人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“”轉(zhuǎn)向“"，必須進一步明確—"，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。.以人民為中心，扎根辦教育。堅持為先，提升,加強落實o.聚焦中國學(xué)生開展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的、和,引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人.落實、“”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原.和初中原整合為“道德與法治“，進行一體化設(shè)計。.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以、為主線，融入、戲劇、等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。將,從綜合實踐活動課程中獨立出來。科學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至。語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試（填空題）二.語言文字是人類社會最重要的和,是人類文化的重要組成局部。語言文字的運用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動以及活動，存在于人類社會的各個領(lǐng)域。.語文課程是一門學(xué)習(xí)運用的綜合性、實踐性課程。與的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。.語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實的中，通過積極的,積累語言經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力；同時，開展,提升,形成自覺的,培養(yǎng)高雅的,積淀豐厚的,繼承和弘揚、、,增強對的理解和認識，全面提升核心素養(yǎng)。.聚焦中國學(xué)生開展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的、和,引導(dǎo)學(xué)生明確人生開展方向，成長為全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人.語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立、培育,實現(xiàn)等方面具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的和,決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試（填空題）三L文化自信是指學(xué)生認同,對中華文化的有堅定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛，熱愛,繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、,關(guān)注和參與當(dāng)代,初步了解和借鑒,具有比擬開闊的和一定的O.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的、、歸納判斷等認知表現(xiàn)，主要包括、形象思維、、辯證思維和創(chuàng)造思維。.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過、、、語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的和正確的O.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)、、思想道德，逐步形成正確的、、.認識和書寫常用,學(xué)會,能說o主動積累、梳理基本的語言材料和,逐步形成良好的,初步領(lǐng)悟語言文字運用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文,運用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.學(xué)會運用多種閱讀方法，具有獨立o能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞,能借助閱讀淺易文言文。.語文課程圍繞,表達,反映,確立課程目標(biāo)。.語言文字既是,又是文化的,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是學(xué)生文化積淀與開展的過程。語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試（填空題）四.依據(jù)“”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！啊睂W(xué)制第二學(xué)段（3?5年級）主要參照“"學(xué)制第三學(xué)段（5?6年級）確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅摹睂W(xué)制第三學(xué)段（6?7年級）在“六三”學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級）基礎(chǔ)上合理要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7~9年級）確定,使“”學(xué)制6s9年級進階更加科學(xué)。.第一學(xué)段（1-2年級）對于“識字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)、、和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用和查字典。.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。有初步的o能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：寫字姿勢正確,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，做到、、O用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點和形體美。.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：有較強的o累計認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。8.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字要求：寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，,力求美觀，有一定的速度。能用書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。語文課程標(biāo)準(zhǔn)模擬考試（填空題）五.依據(jù)“”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！啊睂W(xué)制第二學(xué)段（3?5年級）主要參照“"學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級）確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅摹睂W(xué)制第三學(xué)段（6?7年級）在“六三”學(xué)制第三學(xué)段（5-6年級）基礎(chǔ)上合理要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7~9年級）確定，使“"學(xué)制6s9年級進階更加科學(xué)。.第一學(xué)段（1-2年級）對于“識字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)、、和音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記.第一學(xué)段（1-2年級）對于學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用和查字典。.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計認識常用漢字個左右，其中個左右會寫。有初步的o能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。.第二學(xué)段（3-4年級）對于識字與寫字要求：寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫字，做到、、o用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點和形體美。.第三學(xué)段（5-6年級）對與識字與寫字