初一英語人教版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容

..>目錄StarterUnit1、Goodmorning!2StarterUnit2、What’sthisinEnglish"2StarterUnit3、Whatcolorisit"2Unit1、Myname’sGina.3Unit2、Isthisyourpencil？4Unit3、Thisismysister4Unit4、Whereismybackpack？6Unit5、Doyouhaveasoccerball？6Unit6、Doyoulikebananas？7Unit7、Howmucharethesepants"8Unit8、Whenisyourbirthday"9Unit9、Doyouwanttogotoamovie"10Unit10、Canyouplaytheguitar"10Unit11、Whattimedoyougotoschool"11Unit12、Myfavoritesubjectisscience12初一英語人教版上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容StarterUnit1、Goodmorning!單元目標(biāo)與要求學(xué)習(xí)AaHh八個(gè)字母。學(xué)習(xí)八個(gè)人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen學(xué)習(xí)打招呼的用語：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!學(xué)會(huì)問候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：--Howareyou"--I’mfine,thanks.Howareyou"--I’mOK.StarterUnit2、What’sthisinEnglish"一、知識(shí)和能力目標(biāo)本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是"認(rèn)物〞。用英語確認(rèn)周圍的常見事物比較符合英語初學(xué)者的實(shí)際情況。通過本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過識(shí)別物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并穩(wěn)固所學(xué)句型。二、過程和方法目標(biāo)教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開展比較靈活的對(duì)話。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量防止"明知故問〞的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、識(shí)別物體、完形識(shí)別、圖形識(shí)別等方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。學(xué)情分析代詞this，that和it的用法。this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說話者近處的事物；that指處于說話者遠(yuǎn)處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：A：What’sthis"這是什么"B：It’sapen．這是支鋼筆。c：Andwhat’sthatoverthere"那邊的是什么"B：It’saruler．那是把尺子。StarterUnit3、Whatcolorisit"一、知識(shí)和能力目標(biāo)通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語，正確地描述物體的顏色；同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語，并加以運(yùn)用。二、過程和方法目標(biāo)本單元口語訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)自始至終在一種鮮明的色彩背景下進(jìn)展，旨在營(yíng)造那種為學(xué)生所喜愛的歡快氣氛，教師應(yīng)當(dāng)在十種顏色上大做文章；在使用實(shí)物時(shí)要使顏色醒目；在組合圖畫時(shí)，要盡量用大色塊；在使用投影時(shí)要使顏色突出來。教師可以從教室環(huán)境上入手營(yíng)造色彩氣氛，如：選取十種顏色的硬色板，剪成各個(gè)大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動(dòng)物形象，懸掛在教室當(dāng)中或在墻上，注明各種顏色的英語字塊。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來提高學(xué)生的活潑性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析"Whatcolor"學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易把它錯(cuò)寫成或錯(cuò)讀成"What’scolor〞，因此在練習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。Unit1、Myname’sGina.單元整體說明本單元繼續(xù)圍繞"結(jié)交新朋友〞使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的根本句型："What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…〞;通過學(xué)習(xí)區(qū)分"First/lastname〞了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過查詢號(hào)碼"What’syour/her/hisphonenumber？〞，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接嚴(yán)密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問句的學(xué)習(xí)到一般疑問句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。單元知識(shí)系統(tǒng)〔樹〕What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….What’syour/her/hisphonenumber？It’s5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his單元總體目標(biāo)運(yùn)用Practicing,Listeningforspecificinformation的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名、查詢號(hào)碼的根本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問句及my/your/her/his等物主代詞的用法。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet2．詞匯your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesi*seveneightninephonenumberfamily3．句型What’syour/his/hername？My／His/Hernameis….What’syour/her/hisphonenumber？It’s5352375語法焦點(diǎn)在于my／your/her/his等物主代詞的用法。單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。單元教學(xué)建議采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動(dòng)，詢問他人姓名、查詢號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。Unit2、Isthisyourpencil？單元整體說明單元教材分析本單元圍繞"識(shí)別物品的所屬〞,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的根本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil"Yes,itis.No,itisn’t.〞,體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫"失物招領(lǐng)、尋物啟事〞,穩(wěn)固所學(xué)單詞的拼寫"Howdoyouspellpen"P-E-N.〞。通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),既能提高學(xué)生解決問題的能力,又能穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接嚴(yán)密：由this,that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí),由指示一個(gè)人、物過渡到指示多個(gè)人、物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Isthis/thatyour/her/hispencil"Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen"P-E-N.What’sthisinEnglish"It’sapen.LostandFound單元總體目標(biāo)運(yùn)用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的根本句型；體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫"失物招領(lǐng)〞,"尋物啟事〞。單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase2.詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil"Yes,itis.No,itisn't.Howdoyouspellpen"P-E-N.What’sthisinEnglish"It’sapen.4.LostandFound話法焦點(diǎn)在于一般疑問句、LostandFound.Unit3、Thisismysister一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2、學(xué)會(huì)介紹人，識(shí)別人。3、通過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法。包括一般疑問句和否認(rèn)句式。4、能寫一封書信。5、能比較熟練的使用目標(biāo)語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)分類學(xué)習(xí)容詞

匯sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he’s=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot

語

法

句

型

復(fù)習(xí)"用指示代詞介紹人或物〞的句子構(gòu)造的單數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。Isthisyourpencil"Yes,itis.Isthismypen"No,itisn’t.Isthathisbook"Yes,itis.Isthathereraser"No,itisn’t.學(xué)習(xí)"用指示代詞介紹人或物〞的句子構(gòu)造的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。Isthisyoursister"No,itisn’t.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother"Yes,itis.Thatismybrother.Thosearemybrothers.功能Introducepeople,identifypeople三、朗讀單詞sistern.姐；妹parentn.父或母brothern.兄；弟grandmothern.祖母；外祖母grandfathern.祖父；外祖父grandparentn.祖父/母；外祖父/母thesepron.&adj.這些thosepron.&adj.那些shepron.她he’s=heissonn.兒子cousinn.堂〔表〕兄弟；堂〔表〕姐妹daughtern.女兒unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫auntn.姨母；姑母；伯母；嬸母thankfor為……而感謝hereadv.在這里；向這里lovev.愛；熱愛muchadv.很；非常verymuch很；非常soonadv.不久seeyousoon,再見。penfriend筆友theypron.他〔她；它〕們Unit4、Whereismybackpack？單元整體說明單元教材分析本單元主要通過談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問"物品的位置〞，使學(xué)生學(xué)會(huì)根本句型"Where’smybackpack"It’sunderthechair．〞，進(jìn)一步體會(huì)"Where…"Yes／No〞疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on／in／under／behind／ne*tto"表達(dá)物品的位置。通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置；既能促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)自己理想中的房間。本單元與第五單元銜接嚴(yán)密：由本單元"Is／Are…""的學(xué)習(xí)過渡到第五單元"Do…"〞的學(xué)習(xí)。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Where’smybackpack"It’son／in／under／behind／ne*tt0thechair．Aremybooksonthechair"Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under／behind／ne*tto…"Yes，itis．No，itisn’t．Drawanddescribetheidealroom．單元總體目標(biāo)運(yùn)用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生根本句型"Where’smybackpack"It’sunderthechair．〞，詢問"物品的位置〞，設(shè)定口語交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽：重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯keysbooksbasketballcomputergamepencilcaserulernotebookpenpencilIDcard2．詞匯tablebeddresserbookcasesofachairdrawerbackpackCDmathbookvideocassettehatalarmclock3．句型Where’smybackpack"It’son／in／under／behind／ne*ttothechair．Aremybooks0nthechair"Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under／behind／ne*tto--"Yes，itis．№，itisn’t．語法焦點(diǎn)在于"Where…"Yes／No"構(gòu)造單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)撛掝}"Thingsaroundthehouse"學(xué)習(xí)詢問"物品的位置〞，使學(xué)生學(xué)會(huì)根本句型"Where’smybackpack"It’sunderthechair．〞同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用ListeningforkeywordsInferringvocabulary和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞"on／in／under／behind／ne*tto〞表達(dá)物品的位置。Unit5、Doyouhaveasoccerball？單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單答復(fù)。本單元圍繞"和朋友一起歡度時(shí)光〞這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)開工程，從中挑選出各自喜歡的體育工程，并說明原因，目的是穩(wěn)固并新學(xué)一些體育工程的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)展提問與答復(fù)，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)的語言目標(biāo)。Doyou／theyhaveaTV"Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.Doeshe／shehaveasoccerball"Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)展提問與答復(fù)；學(xué)會(huì)用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela*ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class句型：DoyouhaveaTV"Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer"Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball"Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball"Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)展提問及答復(fù)，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的承受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。Unit6、Doyoulikebananas？單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞like的肯定句、否認(rèn)句的用法；動(dòng)詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否認(rèn)的答復(fù)。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物，掌握動(dòng)詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否認(rèn)的答復(fù)；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動(dòng)的采購單。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單的答復(fù)。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Doyou／theylikesalad"Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe／shelikesalad"Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．單元總體目標(biāo)學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯：like2．詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable3．句型：Doyou/theylikesalad"Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．Doeshe/shelikesalad"Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．語法重點(diǎn)：動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否認(rèn)句和一般疑問句的用法以及肯定與否認(rèn)的答復(fù)。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動(dòng)詞like詢問對(duì)方對(duì)食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會(huì)使學(xué)生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。Unit7、Howmucharethesepants"單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及答復(fù)；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)"詢問價(jià)格和顏色〞的句型：HowmuchisthisT-shirt"It’ssevendollar．Howmucharethesesocks"Theyaretwodollars．Whatcolorisit"Itisred．Whatcolorarethey"Theyaregreen．三是作價(jià)格報(bào)告。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)HowmuchisthisT-shirt"It’ssevendollars．Howmucharethesesocks"Theyaretwodollars．單元總體目標(biāo)本單元通過學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問句以及答復(fù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購物時(shí)使用的禮貌用語等。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)詞匯：bag,hat2.詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-313.句型:HowmuchisthisT-shirt"It’ssevendollars.Howmucharethesesocks"Theyaretwodollars.語法重點(diǎn)：使用howmuch引導(dǎo)的問句及答復(fù)。單元學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)摲b，通過學(xué)習(xí)howmuch和whatcolor等引導(dǎo)的問句以及答復(fù)，教授學(xué)生如何詢問價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。Unit8、Whenisyourbirthday"單元整體說明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格(‘s所有格)的構(gòu)成和使用。本單元圍繞"談?wù)撊掌讪曔@一話題,設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲,學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級(jí)生日冊(cè),學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷,穩(wěn)固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用。通過這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期詢問和答復(fù)單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Whenisyourbirthday"一MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn"Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday"一HerbirthdayisSeptember5th．本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞l一312．詞匯：12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,party3．句型Whenisyourbirthday"MybirthdayisOctobertenth．Whatyearwereyouborn"Iwasbornin1992．WhenisLeila'sbirthday"HerbirthdayisSeptember5th．Howoldareyou"I'mfifteen．語法重點(diǎn)：使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。Unit9、Doyouwanttogotoamovie"單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)使用want來談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好；學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞來表達(dá)自己喜好的理由；學(xué)習(xí)連詞and和but的用法；穩(wěn)固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)造和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。本單元通過"介紹電影，談?wù)撓埠猫暫?制定方案〞這兩個(gè)話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進(jìn)展介紹；任務(wù)二是：我不確定，學(xué)習(xí)"表達(dá)方案安排〞的有關(guān)知識(shí)；任務(wù)三是：學(xué)寫小作文，讓學(xué)生掌握"陳述理由〞的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Doyouwanttogotoamovie"Yes,Ido.No,Idon’t.Doeshe/shewanttogotoamovie"Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatkindofmoviesdoyouwant"Ilikeactionmoviesanddocumentaries.單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會(huì)詢問他人的喜好和談?wù)撟约旱南埠?，并能夠表達(dá)自己喜好*一類電影的理由；能根據(jù)自己的愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動(dòng)方案。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯：want，like，and，but，interesting，boring2．詞匯：go，movie，action，comedy，documentary，thriller，BeijingOpera，scary，funny，sad，e*citing，kind3．句型：Doyouwanttogotoamovie"Yes，Ido．／No，Idon’t．Doeshe／shewanttogotoamovie"Yes．he／shedoes．／No．he／shedoesn’t．Whatkindofmoviesdoyouwant"Ilikeactionmoviesanddocumentaries．語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)造；名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成和使用。Unit10、Canyouplaytheguitar"單元整體說明單元教材分析本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句，肯定與否認(rèn)答復(fù)，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞"加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Θ曔@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸?一方面的能力、喜好和意愿；任務(wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L(zhǎng)的方法。單元知識(shí)系統(tǒng)〔樹〕Canyou/he/she/youdance"一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar"一Yes，hecan，buthecan’tsing．單元總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在*一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報(bào)；會(huì)寫招聘廣告。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)I．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance"Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar"Yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否認(rèn)句、一般疑問句及肯定與否認(rèn)答復(fù)、特殊疑問句的構(gòu)成Unit11、Whattimedoyougotoschool"單元整體說明單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法和不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)習(xí)表示頻率的副詞。本單元通過"談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間〞這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)法；任務(wù)二是：我該怎么辦"學(xué)習(xí)運(yùn)用when和whattime詢問和表達(dá)時(shí)間的方法；任務(wù)三是：搜集社會(huì)上有關(guān)時(shí)間安排的情況；復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)和能力。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)Whattimedoyougetup"Igetupatsi*o’clock．Whattimedoeshe／sheeatbreakfast"He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock．Whendopeopleusuallyeatdinner"Peopleusuallyeatdinnerintheevening．WhendoesRickusuallygetup"Heusuallygetsupat…單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同時(shí)間段的表達(dá)法；學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)*一活動(dòng)進(jìn)展合理安排，并培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1．復(fù)習(xí)詞匯：run，eatbreakfast，gotobed，goho