二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦七篇

第頁二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集錦七篇二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動，經(jīng)驗從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡潔問題的過程，感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)驗除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景，體會除法的意義。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡潔問題，感受除法與生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3．其次單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探究一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律，駕馭乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。

4．第六單元“時、分、秒”。進(jìn)一步相識鐘表，了解時、分、秒之間的進(jìn)率，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗時間的長短，培育時間觀念。

（二）空間與圖形

1．第三單元“視察物體”。視察身邊的簡潔物體，能分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的形態(tài)，發(fā)展空間觀念。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡潔的路途圖。

（三）統(tǒng)計與概率

1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜愛哪些圖書等實例，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，相識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應(yīng)的圖表。會依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換想法。

2．通過一些操作與揣測活動，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習(xí)題中，至少支配了11項實踐活動：

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

2．把101根小棒平均分給你們小組的小摯友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5．在操場上，分辨東、南、西、北。

6．視察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

7．做一件你喜愛的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

8．唱一首歌，估計用了幾分時間。

9．1分你大約能跑多少米？

10．你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間（不到10時、達(dá)到10時）。

經(jīng)驗這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、提高質(zhì)量的措施：

1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。

2、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣。培育學(xué)生良好意志、品質(zhì)。

3、教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，學(xué)會用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

5、剛好對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評，多激勵有進(jìn)步的學(xué)生。

在這個過程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習(xí)的快慢不行能一樣，不要實行一題一評的反饋方式把練習(xí)時間搞得支離破裂，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程。要給做得快的學(xué)生供應(yīng)額外的學(xué)習(xí)材料，提出更高的要求，讓他們有事做。對全班練習(xí)的反饋，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思索、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。對口算的練習(xí)，從第三單元的教學(xué)起先，就應(yīng)當(dāng)化整為零、常抓不懈，只是要擅長改變練習(xí)的形式，不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習(xí)結(jié)合在嬉戲之中的許多素材和范例，要創(chuàng)建性地加以運用。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、班級狀況分析

本學(xué)期接著任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍舊較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能剛好完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的學(xué)問，豐富他們的相識。班級中思維和反應(yīng)實力較差的學(xué)生有許多，也許占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，學(xué)問的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到許多的問題，終歸這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會干脆影響學(xué)生今后的接著學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生按部就班的駕馭好這些學(xué)問點，以削減這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使全部的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信念。但低年級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，須要老師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。

二、教學(xué)目標(biāo)要求

第一單元：接著培育學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。初步相識乘法，理解乘法的意義，相識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。

其次單元：在詳細(xì)的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第三單元：結(jié)合詳細(xì)情境相識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺相識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡潔的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在相識角的過程中，發(fā)展初步的思維實力和空間想象實力。

第四單元：在詳細(xì)的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會敏捷運用口訣進(jìn)行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第五單元：在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的'含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡潔的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡潔的線路圖，能分辨從正、側(cè)、上面視察物體的形態(tài)，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)覺、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡潔問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第七單元：結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較嫻熟的口算表內(nèi)除法，初步相識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。

第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

第九單元：會用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計，完成相應(yīng)的統(tǒng)計表；借助生活閱歷，初步了解事務(wù)發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決詳細(xì)問題的過程中，理解會和運算的運算依次，駕馭簡潔的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)覺、提出、

解決實際問題，提高解決問題的實力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，能敏捷運用本學(xué)期的學(xué)問解決問題。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的須要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于相識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(101以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的相識和乘法口訣、除法的相識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的相識)。

2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的相識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動閱歷;觀賞與設(shè)計)。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;找尋身體上的數(shù)學(xué)奇妙)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生駕馭101以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培育學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡潔的問題;結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式，依據(jù)加法算式能列出乘法算式;駕馭2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡潔的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細(xì)情境，理解“倍”的意義;正確相識各種人民幣及其換算關(guān)系，相識元、角、分以及相互關(guān)系，駕馭簡潔的元、角的計算。

2、通過視察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)行簡潔的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。

3、培育學(xué)生將書本學(xué)問運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的實力。

三、學(xué)情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小摯友上課時能積思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細(xì)完成。基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的培育，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中問題的實力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、班級學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充溢無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)建力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)須要有肯定的生活基礎(chǔ)和生活閱歷的，因此在教學(xué)時注意培育他們對生活的親密接觸，培育其聯(lián)系生活，解決問題的實力。

學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法(一);二、角的初步相識;三、表內(nèi)乘法(二);四、測量長度;五、表內(nèi)除法;六、總復(fù)習(xí)。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

3、學(xué)會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。

四、教學(xué)措施

(一)必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方剛好向老老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清晰，能脫口而出。

(二)要求孩子上課必需仔細(xì)聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受實力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

(三)數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，剛好的訂正錯誤。

(四)做到多激勵少指責(zé)，采納競賽的方法調(diào)動孩子的主動性，培育他們團(tuán)結(jié)、主動合作的精神，特殊是慢的學(xué)生更要對他們有耐性、愛心，激勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生駕馭學(xué)問狀況：

二年級（5）、（6）班共有學(xué)生92人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算101以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生相識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）、101以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（三）、角的初步相識本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步相識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的相識。

（四）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣?！?/p>

（五）、視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生視察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入——概念教————適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步綻開教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

（六）、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作。

（七）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育學(xué)生有依次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=101厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。：

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、第一大周（8。31—9。13）長度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、其次大周（9。18—9。30）兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混合

3、第三大周（10。9—10。19）連加連減加減混合角的初步相識蝸牛在線|學(xué)習(xí)者家園

4、第四大周（10。23—11。2）乘法的初步相識5的乘法口訣

5、第五大周（11。6—11。16）2。3。4的乘法口訣6的乘法口訣

6、第六大周（11。20—11。30）6的乘法口訣視察物體"

7、第七大周（12。4—12。14）7的乘法口訣8的乘法口訣

8、第八大周（12。18—12。28）8的乘法口訣9的乘法口訣

（G"`：k+I+s！b，j9、第九大周（01。2—01。11）統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角

10、第十大周（01。15—01。25）總復(fù)習(xí)

11、第十一大周（01。29）復(fù)習(xí)迎考

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、有安排的支配一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式

的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次

備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的打算，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研

究水平也會在不知不覺中得到提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，

一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在

班上評講，剛好反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗

題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)

會學(xué)習(xí)的方法。主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用分組探討式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教

學(xué)水平。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

二年級的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)驗一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點的基礎(chǔ)學(xué)問，所以在教學(xué)前都須要制定一個工作安排來更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。

一、指導(dǎo)思想