心理健康班會活動記錄文本

..心理健康主題班會記錄活動班級：五年級活動時間：2016年9月26日活動地點：教室活動主題：自信的風(fēng)采活動目的：增強同學(xué)自信心,加強同學(xué)間的互相交流,感受班級溫馨氣氛,提升班級凝聚力?；顒舆^程：因為每個同學(xué)都必須參與,內(nèi)容較多,時間為一課時。提前根據(jù)報名安排好節(jié)目次序,因此學(xué)生做了充分的準備。節(jié)目包括：獨唱：《約定》朗誦：《再別康橋》集體討論：自信的魅力集體合唱：《光輝歲月》每個節(jié)目同學(xué)都認真表演,臺下觀眾都報以熱烈掌聲,后三種全部是多人參與,氣氛非常好,同學(xué)充分展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。班會影響從班會課上看,同學(xué)們的積極性非常高,態(tài)度也很認真,整個氣氛都很和諧;后來同學(xué)反映此次班會讓同學(xué)彼此熟悉了很多,發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)原來都是那么可愛。一些膽小、缺乏自信心的同學(xué)通過表演展示自己,得到鍛煉,感觸也挺多。反思本節(jié)主題班會以學(xué)生為主體,充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性;以自由討論的形式,發(fā)現(xiàn)自己,相信自己,堅定信念。這次班會對所有的學(xué)生來說都是一次心靈的盤點。大家開始思考：自己有什么優(yōu)點;同學(xué)有什么優(yōu)點;為了培養(yǎng)自信,在日常生活中應(yīng)該怎樣做等問題。從而拓展到自己的理想是什么,自己應(yīng)該為班里做點什么,自己應(yīng)該為國家做點什么等。從同學(xué)們對他人投去的感激和敬佩的目光,從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過這次心靈的洗滌同學(xué)們一定會有特別的收獲。今后,應(yīng)多開展這種能打動同學(xué),能撥動同學(xué)心弦的班會。心理健康主題班會記錄活動班級：五年級活動時間：2016年10月21日活動地點：教室活動主題：讓孩子理解父母活動目的：讓每一位同學(xué)去深入了解家庭父母的含義,其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。整堂主題班會以"溝通"為基調(diào)體現(xiàn)了"溝通"是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則?；顒舆^程詩歌朗誦《啊,母親》同學(xué)自愿分組一起上臺相互問答幾個問題,如父母的生日、最喜歡的食物、最喜歡的顏色、最討厭的行為、最喜歡的休閑方式等。討論我們該怎么對待家人請班級中的同學(xué)準備了一個小品都是表現(xiàn)他們在家庭的日常生活中怎么進行相互之間的溝通。班會影響通過這樣一個主題班會,對于學(xué)生而言,使他們對家庭和社會有一定的了解,明確自己所肩負的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標,希望通過這樣的活動使同學(xué)們樹立家庭的觀念揚起人生的風(fēng)帆。反思班會在我看來是最枯燥乏味、形式主義的了,但當(dāng)它以"感恩"的話題出現(xiàn)的時候給人的感覺是那么的親切,讓許多平日里沒有意識到的或說不出口的話語可以盡情地表達出來,讓我們真正和遠方的父母來了一次心靈的溝通,這種愛的教育讓我們感覺很震撼。在獨生子女時代代溝問題更加突出。由于受長輩的呵護,獨生子女普遍形成了自我為中心的觀念,認為長輩為自己所做的一切都是"天經(jīng)地義"的,從而"感恩"觀念非常淡薄,而這對發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德、培育良好社會風(fēng)氣是不利的。"感恩班會"所反映出來的是獨生子女和家長之間的日常溝通渠道不暢,已經(jīng)在很大程度上影響了雙方的交流和感情。"感恩班會"是個有益的探索,但還遠遠不夠,需要全社會共同進行長期的努力。心理健康主題班會記錄活動班級：四年級活動時間：2016年9月18日活動地點：教室活動主題：在一聲聲"不可以"中長大活動目的：1、通過活動,使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛；3、通過活動初步體驗換位思考,促進心理健康成長；4、通過活動,讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考?；顒舆^程活動一：換位思考體驗寬容〔一、激趣導(dǎo)入〔1、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入主題?！?、回顧生活場景,導(dǎo)出繪本?！?、欣賞繪本并交流,引出主題。〔二、了解分享〔1、回顧填寫,提取你最不想聽的"不可以"?！?、情趣表演,體驗在"不可以"中各個角色的不同反應(yīng)?！?、隨機采訪：面對爸媽的"不可以",你的心情怎樣？〔三、換位思考〔1、調(diào)換角色,情景表演。〔2、隨機采訪：面對孩子的不理解,你的心情怎樣？〔3、設(shè)身處地：面對爸媽的"不可以",我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？〔四、及時小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解活動二：由此及彼思考相處之道〔一、由此及彼〔1、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。〔2、欣賞繪本并交流。〔二、深入思考〔1、交流：在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎？〔2、隨機采訪：面對老師的"不可以",你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在又是怎么想的？為什么？〔三、總結(jié)欣賞他人,體會父母,老師的愛。心理健康主題班會記錄活動班級：六年級活動時間：2016年9月24日活動地點：教室活動主題：提高自身心理素質(zhì)活動目的：1.六年級的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動,就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)六年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過人生一個艱難時刻。2.通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。3.讓學(xué)生更了解家長,理解家長的心理,能與父母真情溝通,活動過程：班主任致辭：時光荏苒,光陰似箭,同學(xué)們帶著理想,到這里追求知識,但由于多方面的影響,部分學(xué)生產(chǎn)生了對社會缺乏責(zé)任,對他人缺乏信任,對父母缺乏愛心,對自己缺乏信心等一系列問題。馬家爵事件、張力偉事件再一次警示我們,必須充分重視對學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),才能進一步走向成功?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,許多同學(xué)們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,不能主動承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)習(xí)上,很多同學(xué)都表現(xiàn)出被動性等一系列問題。開學(xué)這么多天來,同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)與以前有明顯的不同,不僅作業(yè)數(shù)量加重了,難度也加大了,當(dāng)然還有來自父母的壓力與生活中的不快,大家一定有深刻的感受。我們都生活在同樣的天空下,擁有類似的煩惱,就讓我們一起去解決,好吧!下面請在座的各位交流一下,可以吧?同學(xué)們說出自己的煩惱與苦悶。<共有李澳、韓順等幾位同學(xué)針對自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種煩惱做了詳細的闡述。>班主任總結(jié)聽了各位的心聲,我深刻的理解大家,當(dāng)然我們都有相似的苦惱和不快。求學(xué)的路真是不容易。有些同學(xué),天天這樣想,別人怎么就不痛苦呢?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會影響你們的學(xué)習(xí),影響你們的行為。現(xiàn)在我大致把你們的心理歸納了一下。1.壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學(xué)生精神壓力越來越大。2.厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué),甚至連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。3、人際沖突心理。包括與家長、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等。主要表現(xiàn)：<1>曲解同學(xué)、心理不平衡<2>不主動理解人,卻渴望理解萬歲<3>不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張其實,人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態(tài),如果一個人的心態(tài)是積極的,樂觀的面對人生,樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,那他就成功了一半。大家說一下,積極的心態(tài)有哪些?：要想成功,首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等。我們生活、學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難,都要有堅定的信念,積極的心態(tài),才能成功。沒有一個人的道路是一帆風(fēng)順的,人生的路上正因為有困難,才會讓生活多彩。沒有巖石的撞擊,就不會有美麗的浪花。的確,成功的道路充滿了荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅強,更有意志力,才會贏來成功當(dāng)然,我們要學(xué)會生存,學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變,我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。根據(jù)大家剛才的發(fā)言,總結(jié)以下幾點方法,當(dāng)然,不一定是最好的。1.堅定理想,用名人名言,名人事例鼓勵自己2.自我調(diào)整,寫心理日記宣泄。3.自我積極的暗示。4.找知心朋友說心事5.聽音樂,6.運動如足球、籃球等最后總結(jié),本次主題班會,同學(xué)們熱情高漲,踴躍發(fā)言,各抒己見,氣氛活躍。通過此次主題班會全班學(xué)生進一步了解了心理健康方面的相關(guān)知識,充分認識了心理健康對個人發(fā)展的重要性。使每一個學(xué)生都充分認識到正確對待自己的重要意義,樹立正確的人生觀,增強承受挫折的能力,為自己的健康成長營造良好的心理環(huán)境。心理健康主題班會記錄活動班級：二年級活動時間：2016年9月22日活動地點：教室活動主題：與依賴說再見活動目的：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與,通過對"案例"的對比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,并自我剖析,以達到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的?；顒舆^程：《幸福拍手歌》音樂起,學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。一、談話交流同學(xué)們好！歡迎你們來到我的"健康樂園",老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。平時老師對你們不太了解,今天想借這個機會我們來溝通交流一下,有關(guān)"依賴"的話題---與依賴說再見。你們在家有獨自一個人過的時候嗎？一般是在什么時候呢？晚上一個人在家心理〔心情感覺怎么樣？白天獨自在家需要自己煮飯吃嗎？剛才我們通過交流,知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的,很獨立的,這是非常好的。有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時候,心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象,這是依賴心理的表現(xiàn),在你們同學(xué)中也是普遍存在的。下面我們來看一個情境劇。說的是璐璐父母外出了,她獨自一個人在家過了一天,她是怎么過這一天的呢？〔她的心情怎樣呢？請看。二、分析依賴現(xiàn)象,在生活中產(chǎn)生的不良后果〔一觀看情境表演《璐璐的一天》。學(xué)會分析幫助有依賴思想的璐璐情節(jié)：星期日璐璐父母要外出,走時,交給小璐10塊錢,讓璐璐單獨在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排這一天的生活,心理壓力特別大,還不斷地埋怨父母不帶他一起去,很不開心。傍晚媽媽回來了,璐璐高興地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了,我不會煮東西吃,又不敢上街買,我肚子餓了,你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭,無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。〔二提問：1．看了璐璐單獨一天的生活,〔你覺得璐璐這一天過的開心嗎？你們有什么想法？〔說說看〔璐璐膽子太小,要多鍛煉。璐璐獨立生活能力差,太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來跟她玩,就不會害怕了。……2．璐璐怎么會變成這樣呢？請同學(xué)們幫助分析一下?！财綍r媽媽包辦太多,沒有從小培養(yǎng)她做事情,使她變得那么膽小,不會想辦法。自已缺乏鍛煉。3．請你們給璐璐提提建議。〔璐璐平時要多鍛煉,遇到困難要動腦筋自己想辦法解決,不要依靠媽媽。媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨自生活的能力,不要什么事都包辦做了。4．如果是你,會怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗。小結(jié)：可見同學(xué)們平時生活上克服困難,脫離依賴思想,從小鍛煉自己,學(xué)會獨立生活是很重要的。5．類似像璐璐這樣的現(xiàn)象,如果不及時糾正會怎么樣呢？〔學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時糾正：膽子就會越來越小,長大了一事無成,什么事都不會做,很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力,還會影響身心健康的。師：說的好！人要是有了依賴思想,無論多么簡單的事,都會覺得是一種負擔(dān)、一種壓力。6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？〔引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴媽媽了,自己的事自己做,我一定能行,我要獨立。從小事做起,會做的事自己做,不會做的事學(xué)著做,要不怕困難。小結(jié)：對,同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想〔依賴現(xiàn)象呢？你們想一想。二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果〔一啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象〔在家做作業(yè)時,邊做邊玩,需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。拿練習(xí)冊后面的答案來對作業(yè),養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動腦筋,馬上就要去問同學(xué)或老師?！捕埧匆唤M圖片并分析?！惨粡埵菍W(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)〔1你們知道他們在干什么嗎？這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象？〔2他們?yōu)槭裁匆@樣呢？〔不會做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師〔家長批評〔3在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象,會有什么后果呢？學(xué)生分析如下：作業(yè)時邊做邊玩,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費時間,自己就沒時間看課外書,沒時間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)成績也會下降。做作業(yè)有依賴性,不自覺,久而久之,學(xué)習(xí)成績就會下降了。抄襲作業(yè)不獨立思考,學(xué)習(xí)成績就會越來越差.將來考不上中學(xué),考不上大學(xué)。不好好學(xué)習(xí),沒有文化知識,將來就會找不到工作,沒辦法養(yǎng)活自己。〔4你們想對他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？師：同學(xué)們,如果有這樣的現(xiàn)象,通過剛才我們的分析和幫助,我相信一定會改正的。老師小結(jié)：以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上,有了依賴思想并不可怕,只要我們勇敢地與依賴說再見,克服依賴的思想,樹立信心,就能在生活上學(xué)會自理,學(xué)習(xí)上學(xué)會獨立思考。一定會成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。好！同學(xué)們,下一次心理健康班會活動我們再接著說。心理健康主題班會記錄活動班級：二年級活動時間：2016年9月29日活動地點：教室活動主題：與依賴說再見活動目的：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與,通過對"案例"的對比、分析,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,并自我剖析,以達到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的?；顒舆^程：《幸福拍手歌》音樂起,學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。一、談話交流同學(xué)們！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了要怎樣來克服依賴思想,這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)好！現(xiàn)在我們來看一看,小鷹是怎么擺脫依賴,鍛煉生存體領(lǐng)的。二、分析擺脫依賴,走向成功的案例〔一看小短片：《小鷹成功了》〔對比教育輔導(dǎo)情節(jié)：小鷹出生后,老鷹媽媽就把小鷹推出窩,成功學(xué)會飛翔。提問：1.看了這個短片,你們說說,小鷹為什么能展翅高飛呢?〔在媽媽鼓勵培養(yǎng)鍛煉下,自己不斷的償試,最后成功了2.老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學(xué)習(xí)飛翔用意是什么？小鷹開始的時候表現(xiàn)怎樣？后來呢?〔充分讓學(xué)生展開討論并得出如下結(jié)論：媽媽想讓小鷹快點學(xué)會生存的本領(lǐng)；媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會飛了,就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點要摔死,后來成功了,并露出開心的笑容。3．看了這個案例,你們能不能談?wù)勂綍r爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？〔你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？4．通過上面的分析,要學(xué)會做一件事要經(jīng)歷一個什么樣的過程？〔都會經(jīng)歷從不會到會的過程,只要不斷償試,就會成功小結(jié)：不論是人在學(xué)習(xí)做事,還是動物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng),都要經(jīng)歷從不會到會〔失敗到成功的過程,只要有信心,擺脫依賴,堅持鍛煉,最后一定會成功的。師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事,心里會感到怎樣呢？生：感到特別高興,特別自豪。師：是的！現(xiàn)在就來分享一下獨立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學(xué)校能干的四個小伙伴。三、聯(lián)系生活分享獨立做一件事的快樂心情〔一觀看情境案例《今天我當(dāng)家》情節(jié)：妍潔媽媽不再家,她邀請了幾個同學(xué)到家里自己包餃子,過了一個快樂的星期天,非常開心。瞧,她們吃著自己包的餃子多開心呀！1．她們在包餃子過程中,遇到了什么難題,她們是怎么解決的？2．你們在生活中,有沒有自己獨立想辦法解決的事或者說獨立完成一個任務(wù),讓你感到很開心,很自豪的？〔在小組先互相分享一下。先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事,再請個別分享給全班聽。師：同學(xué)們,平時學(xué)會獨立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快,還會增強我們的自信心。師：是??！人如果脫離了依賴,學(xué)會了生存本領(lǐng),遇到問題時,就能冷靜面對,關(guān)鍵的時候,還會逃生自救,甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛怼Ｏ旅嫖覀儊砜匆粋€這次XX大地震中涌現(xiàn)出一個年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請同學(xué)們用心去感受。四、分享具有獨立人格的感人故事?！惨挥^看案例：抗震救災(zāi)"小英雄林浩"的感人故事情節(jié)：九歲半的林浩是XX地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級學(xué)生,他的班級有31名學(xué)生,汶川里氏8.0級地震發(fā)生后,只有10名左右的學(xué)生逃生,而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。原來,小林浩在倒塌的校舍自救后,馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后,他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學(xué),并被塌方砸傷了胳膊?！捕釂枺?．看了這個"小英雄林浩"的感人故事,你有什么感受？說給大家聽聽。2．你們想象一下他平時是一個什么樣的孩子？〔冷靜、穩(wěn)重、獨立、勇敢。小林浩是一個脫離了依賴、學(xué)會獨立生活的好孩子,才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若,舍己救人。3．現(xiàn)在你想對他說什么？"真了不起"、"向他學(xué)習(xí)"……小結(jié)：可見,人擺脫依賴,學(xué)會獨立,學(xué)會生存的能力,就能在困難面前做到不驚慌,冷靜應(yīng)對。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴痢Ｎ?、總結(jié)同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的?！步處熡锰栒傩缘恼Z氣說要想成為小林浩這樣的人,請站起來〔全班站起；有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來〔全班有力地舉起手。非常好！老師也送給同學(xué)們一句話共勉：〔看大屏幕,請大家用堅定的語氣讀一遍"只要我們有一顆堅強的內(nèi)心,擺脫依賴,克服困難,就能成為一個最棒的人。"心理健康主題班會記錄活動班級：三年級活動時間：2016年9月19日活動地點：教室活動主題：認識我自己活動目的：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認識自我。建立良好的自我形象,對自己充滿自信心?；顒舆^程：一、引發(fā)動機,制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進入角色。1、小品小品大致內(nèi)容：小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說："又是不及格！"這時小強從后面追上來,沖他一笑："聽說要開運動會了,你這個體育健將可要多報幾項啊！"小明卻無精打采地說："那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達！"2、思考〔1你認為小明說的對嗎？為什么？〔2你想對小明說些什么？〔3通過這個小品你能明白什么？3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認識自己。二、探究1、小品大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子,問："這是什么？"學(xué)生回答："鼻子"。接著再點另一位同學(xué)的額頭,問："這是什么？"學(xué)生回答："額頭"。學(xué)生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相?！?、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？〔2、師：臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。2、同學(xué)眼中的我〔1學(xué)生自由找朋友,請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。〔自由活動〔2請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我〔1看看評價手冊老師對你的評價〔2小組內(nèi)說說感受〔3師：是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認識和了解自我的機會,通過從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認能正確地認識自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長,在平時的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會有這樣的缺點,我們該如何面對這些缺點呢？〔4學(xué)生想出各種方法解決。〔5師：努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出堅持改正,樹立信心,什么都不會難倒我們。3、填寫"小明星檔案"師：同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張"小明星檔案"。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址外貌特征特長最喜愛的運動最崇拜的人最喜愛的運動三、總結(jié)今天,我們對自己有了一個初步的認識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點,在進步中成長,在進步中提高,揚長避短,揚起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。心理健康主題班會記錄活動班級：一年級活動時間：2016年9月19日活動地點：教室活動主題：你勇敢嗎?活動目的：通過學(xué)習(xí)和討論加深對"勇敢"的認識。用辨證法的觀點理解"勇敢",從而樹立正確的人生觀?；顒舆^程：一、探究1、認識、理解"勇敢"。<1>你對勇敢的理解。<2>說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。<3>討論"勇敢"與"大膽"一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論,闡述"勇敢"的定義。勇敢：不怕危險,不怕困難。2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品,請部分同學(xué)參與表演,大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是"勇敢"的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙,在火車站上,他借口上廁所,在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助,終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小