小學(xué)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

-3-XXXX小學(xué)2022—2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃【工作中心】明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量守正創(chuàng)新踐“雙減”【具體措施】一、細(xì)化教學(xué)管理機(jī)制，規(guī)范教學(xué)行為細(xì)化完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測、反饋教學(xué)六大環(huán)節(jié)的管理制度。以課堂教學(xué)為核心，著力深化教學(xué)研究，建立健全各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)教學(xué)管理部的崗位職責(zé)，加強(qiáng)對教學(xué)各項(xiàng)工作的督導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)行為，確保學(xué)校教學(xué)工作有秩序有質(zhì)量地開展。二、深化研究教學(xué)策略，建立學(xué)校品牌1、基于學(xué)校育人理念，探索特色教學(xué)策略。2023年我校在推進(jìn)雙減，五育并舉的大背景下，基于學(xué)校的育人理念，進(jìn)行課堂教學(xué)策略探究，逐步形成有附小特色的課堂教學(xué)模式。2、推動(dòng)實(shí)施“三類課”，呈現(xiàn)高效綠色課堂。依托集團(tuán)校教學(xué)名師的引領(lǐng)，著力推動(dòng)實(shí)施“三類課即優(yōu)質(zhì)課、微課、信息技術(shù)融合課。進(jìn)一步促進(jìn)在教育信息化背景下我校課堂教學(xué)更加高效優(yōu)質(zhì)。3、重視作業(yè)設(shè)計(jì)研究，切實(shí)落地輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。雙減的任務(wù)之一就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)尤為重要。各教研團(tuán)隊(duì)要面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律研究作業(yè)設(shè)計(jì)。（重視基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練；重視作業(yè)的層次性和趣味性；重視作業(yè)的自主性和探究性；重視作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。）力求通過科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓減負(fù)提質(zhì)真正落地生花。4、完善質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以立足過程，促進(jìn)發(fā)展為原則，逐步完善學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。用科學(xué)的多元的評價(jià)，實(shí)現(xiàn)五育融合，形成綠色和諧的教育生態(tài)。三、構(gòu)建梯隊(duì)成長模式，培養(yǎng)復(fù)合型教師在新世紀(jì)教育背景下，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，加大青年教師培養(yǎng)力度。讓青年教師盡快成為專業(yè)成熟的骨干教師；經(jīng)過打磨錘煉，成長為專業(yè)精湛的優(yōu)秀教師；不斷追求提升，打造學(xué)習(xí)型、研究型、導(dǎo)師型教學(xué)名師。構(gòu)建一支由骨干教師、優(yōu)秀教師、復(fù)合型名師組成的具有較高教育教學(xué)專業(yè)水平的教師梯隊(duì)。四、發(fā)展“慧美”3+x，打造特色課程“雙減”推進(jìn)下，我校將注重當(dāng)前和長遠(yuǎn)相統(tǒng)一，根據(jù)學(xué)生和家長的需求，不斷調(diào)研和探索，不斷改進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案，完善課后服務(wù)的措施。繼續(xù)挖掘各項(xiàng)資源，精耕細(xì)作，發(fā)展3+x“慧美”課程成為基