《刷牙》教學(xué)設(shè)計及反思(非常)

※※小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)大比武材料《刷牙》教學(xué)設(shè)計※※小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)大比武材料人美版科學(xué)二年級上冊第13課執(zhí)教：※※小學(xué)※※※一、教材分析：13在學(xué)習(xí)過程中，體驗刷牙過程的樂趣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：刷牙是學(xué)生每天都會做的事情，但學(xué)生對刷牙的過程關(guān)注較少。在技能上，對人物動態(tài)變化有一定得困難。三、教學(xué)目標(biāo)：說出刷牙時面部、手腕、身體的變化畫出刷牙的動態(tài)四、教學(xué)重難點：刷牙時的情趣五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、牙刷、牙膏、牙缸、常規(guī)畫畫工具六、課時安排：一課時。七、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、檢查工具（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課多媒體播放《刷牙歌》，師生歡唱生：防止細(xì)菌、保護(hù)牙齒（三）講授新課欣賞其他小朋友刷牙的照片請學(xué)生回憶自己刷牙時有趣的細(xì)節(jié)3教師選擇一位學(xué)生上臺演示，其他同學(xué)來觀看教師在黑板上畫出示范圖（意圖：突出重點、突破難點）師問：你每天刷牙都在什么地方？周圍都有些什么物體？請學(xué)生翻開課本，欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)問：你喜歡哪位同學(xué)的作品？作品畫了哪些細(xì)節(jié)特征？（四）教師示范師生合作畫出作品（五）布置作業(yè)內(nèi)容：畫出自己刷牙時的樣子要求：1大膽表現(xiàn)2色彩鮮艷、有變化（六）學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（七）作業(yè)展評、分享交流學(xué)生自評、互評、師評評價點：能否大膽的表現(xiàn)、能否抓住自己認(rèn)為有趣的動態(tài)（八）總結(jié)拓展刷牙是我們每天都要做的一件小事，可是經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們就發(fā)現(xiàn)了其中許多有趣的地方。生活中的其他事情也是一樣，只要同學(xué)們能做個有心的人，點點滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)造的素材！《刷牙》教學(xué)反思在導(dǎo)入時，通過“刷牙歌”學(xué)生聆聽，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。但也缺乏新意。在新課講授中，我僅僅的抓住了“刷牙時表情及動作變化”這一重點，抓住觀察——分析——表現(xiàn)這一線索，通過學(xué)生上臺模擬，學(xué)生觀看，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀感受。在結(jié)合教師在黑板上的示范，這點對學(xué)生的作品幫助還是很大的。上課之前，還擔(dān)心學(xué)生會畫不出來，但從學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)上，還是有很多優(yōu)秀作品的。我想這與我在黑板上的邊講解雖然自己提到了不同角度刷牙時的動作，如果能在結(jié)合具體圖片欣賞，就更好了。在教師作品示范這個環(huán)節(jié)，由于準(zhǔn)備不夠充分，只在黑板上用粉筆勾畫了線描，沒有涂色。示范過于隨意性。在學(xué)生作業(yè)時，由于部分學(xué)生沒有帶美術(shù)工具