2022年度下學期數學聽課調研總結

Word———2022年度下學期數學聽課調研總結本學期從12月中旬開頭對1——6班級數學進入課堂進行聽課。重點對課堂教學常規(guī)、35+5、小組合作及課程綱要落實狀況進行了調研；聽課后組織有關老師進行座談、溝通?，F將聽課狀況總結以及如下：

一、聽課狀況：

一班級數學聽課思索（XX年12月12——13日）

馮xx老師教學狀況：教學內容是：《11——20各數的熟悉》，課本73——74頁的內容。上課前先對同學的聽課常規(guī)進行檢查，包括：桌面上課本、作業(yè)本以及鉛筆盒的擺放；坐姿。并對聽課習慣好的同學進行了表揚。（這一環(huán)節(jié)的設計很有必要，針對一班級上學期的孩子，培育好孩子的聽課習慣尤為重要，為今后的聽課、學習奠定基礎）接下來進入本節(jié)課的教學，教學的第一個環(huán)節(jié)是復習舊知。提出兩個問題：一是學過那些數？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），二是還知道那些數？分別讓同學回答，從而揭示課題。其次個環(huán)節(jié)是探究新知。在這個環(huán)節(jié)中，一是引導同學數出73頁情景圖中水果、正方體以及小球的個數。二是借助這些數據通過同學擺小棒以及課件的演示來熟悉這些數。（直觀地了解11——20各數都是由一個十和幾個一組成的）在此基礎上熟悉數、讀數。三是充分利用直尺來進行數序的教學、理解各數的大小關系。（初步培育同學的數感）四是指導同學看課本，完成做一做以及其它方面的練習。

1、注意同學聽課習慣的培育；

2、注意引導同學動手操作和直觀演示相結合。

3、課堂教學比較扎實，重點突出；讓同學充分經受數數的過程以及感受數的大小

4、借助兒童話語言鼓舞、激發(fā)兒童學習的樂觀性。

建議：

1、主題圖教學：（1）先觀看圖中有什么、它們的數量各是多少，讓同學試著數一數。（2）說一說你是怎樣數出來的。主要讓同學思索：這么散亂的放置，怎樣才能一眼看出有多少呢？突出計數單位“十”，過渡到例一的教學。新課學完后，在回到主題圖，讓同學思索，在數的過程中為了不重不漏有什么好方法？主要積累數數閱歷，把握點數的方法。

2、在同學擺小棒時，重點讓同學說出擺的過程，（先擺一個十，在擺幾個一，合起來是幾）。

3、可以進行擺小棒嬉戲賽。（變擺邊說，留意說的挨次）。培育同學說數學的力量。

孔xx老師的教學狀況。教學內容：《10加幾和十幾減幾的運算》,課本78頁內容。教學環(huán)節(jié)是這樣設計的：第一個環(huán)節(jié)復習舊知。先進性口算練習，在進行看圖列示。其次個環(huán)節(jié)探究新知。在這個環(huán)節(jié)中，一是依據課件出示的小棒讓生用小棒演示，并列出兩個加法、兩個減法算式，總結10加幾和十幾減幾的計算方法；二是通過計算器、左右同學擺小棒進行演示計算過程。三是熟悉加減法中各部分的名稱。第三個環(huán)節(jié)是學問運用。出示看圖列示讓生解答。

1、思路清楚，重點突出，通過對11——20各數的熟悉上進行運算方法的教學。

2、注意引導同學動手操作和直觀演示相結合。

3、準時關注同學聽課狀況，并進行鼓舞表揚。

建議：

1、強化聽課習慣的培育。（課本、練習本的擺放以及用完的小棒應方的位置等）

2、口算練習較少?？蛇M行多種形式的10以內加減練習。

3、針對計算方法不必要讓同學進行總結，注意引導同學在操作的過程中以數的組成為基礎進行口算。

二班級數學聽課思索（XX年12月16—17日）

張xx老師的教學狀況：教學內容：《1——9的乘法口訣》復習課。本節(jié)課教學環(huán)節(jié)是這樣設計的：第一個環(huán)節(jié)是先讓同學復習1——9的乘法口訣，在依據口訣表讓同學回答空白部分，最終讓同學觀看乘法口訣表同位爭論表格中其乘法的特點。其次個環(huán)節(jié)是通過同學喜愛的灰太狼與小羊的故事采納闖關的形式設計一些利用口訣進行計算的題目。

1、教學組織形式（供應素材）：一是通過同學喜愛的動物貫穿于整節(jié)課，二是采納闖關的形式進行對乘法口訣的復習。這樣設計，同學課堂心情高漲，思維活躍，不僅是讓孩子學到了學問，提高了同學學習的樂觀性，更重要的是激發(fā)了同學學習的深厚愛好與動機，從而使同學喜愛數學。

2、練習內容形式（題目類型）：有開火車、填空、列算式、找規(guī)律、搶答等多種練習形式。這樣設計，有助于同學對所學學問的把握，有助于提高同學學習的樂觀性，更能使同學充分體會到用數學學問解決實際生活問題的樂趣。

3、同學聽課仔細，樂觀思索；遇到問題采納同位合作；同學鼓舞采納多種形式。

建議：

1、低班級教學的問題設計盡量詳細一些。由于孩子年齡小，對學問的特點或規(guī)律性東西很難把握，避開爭論時的盲目性。如：在第一個環(huán)節(jié)讓同學總結乘法口訣表中的排列特點