《大學(xué)生求職擇業(yè)與職業(yè)發(fā)展》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《大學(xué)生求職擇業(yè)與職業(yè)開(kāi)展》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于《大學(xué)生求職擇業(yè)與職業(yè)開(kāi)展》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)技能的要求日益提高，大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)開(kāi)展已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與開(kāi)展效勞體系，有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生自身成才的需求。職業(yè)開(kāi)展教育這門(mén)課程指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開(kāi)展按照國(guó)家的教育方針，培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求。、，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底上從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開(kāi)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。我們身為一名大學(xué)生，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是客觀存在的大問(wèn)題，對(duì)職業(yè)認(rèn)知不夠，從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候，不能從自我認(rèn)識(shí)出發(fā)，不能從興趣、價(jià)值觀、能力等方面深入分析自身特點(diǎn)，選擇適合自己的職位。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的目的性，方向性缺乏?；蛟S，在考大學(xué)的時(shí)候，很多人能明確的認(rèn)識(shí)到自己喜歡什么，知道將來(lái)選取哪個(gè)專業(yè)。但這并不意味著隨著高考?jí)毫毫獬?，接觸到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境，每個(gè)人都能夠明確的知道將己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對(duì)學(xué)習(xí)感到很茫然，要么就跟風(fēng)的去考各種各樣的證書(shū)。最終直到畢業(yè)的那天，才認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的時(shí)間并沒(méi)有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候，不清楚職業(yè)的詳細(xì)要求。對(duì)選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽，或者沒(méi)有獲得所擇職業(yè)要求的能力，在升遷的路途中并不順利。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確的把握目前就業(yè)市場(chǎng)的'需求形勢(shì)和國(guó)家，各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)展相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)展獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。高校學(xué)生承受的是專業(yè)化的教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過(guò)大學(xué)生課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的開(kāi)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹(shù)立公正的擇業(yè)觀辛的地方，到祖國(guó)建立最需要人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的公正配置。同時(shí)，高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)開(kāi)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行為準(zhǔn)那么，他將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷的調(diào)整。畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形現(xiàn)的題目，正確的選擇職業(yè)，為將來(lái)的開(kāi)展與成才打下良好的根對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的根本規(guī)定。大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息的傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信，上網(wǎng)，登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求職的主要有四個(gè)方面：自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。要具備一定的求職技能。要有一定的抗干擾能力。大學(xué)生求職擇業(yè)和職業(yè)開(kāi)展教育在國(guó)外已經(jīng)有百余年的歷史，而在我國(guó)卻僅有幾十年的開(kāi)展。可見(jiàn)，開(kāi)展職業(yè)開(kāi)展教育不僅在當(dāng)代有用，還在今后有重要的影響。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)展求職擇業(yè)和職業(yè)開(kāi)展教育能幫助其了解職業(yè)轉(zhuǎn)變和，擇業(yè)觀念明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)能力，掌握求職技巧。同時(shí)，還能激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生積極向上發(fā)奮有為的人生態(tài)度，掌握制定人生開(kāi)展職