教育教學(xué)設(shè)計：《水》

27.水龍泉中心小學(xué)華春燕【教材簡析】本文根據(jù)現(xiàn)代作家馬朝虎先生《餓水》改編，敘寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。作者回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。文中兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時，在雨水中洗澡；炎熱時，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民“雨中洗澡”時的“痛痛快快”、孩子淋水時候的清涼、舒服，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：.通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會取水的艱辛。.通過想象、聯(lián)想、比照等方法，體驗缺水給村里人帶來的苦與樂，并體會文中生動描述的方法和全文所采用的“反襯”的寫作方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過具體的語言文字，感受水的珍貴，激發(fā)學(xué)生珍惜水的責(zé)任品格情感?！窘虒W(xué)重難點】通過想象、聯(lián)想、比照等方法，體驗缺水給村里人帶來的苦與樂，體會文中生動描述的方法和“反襯”的寫作方法?！净A(chǔ)知識的易錯點】字背：“膝”的讀首。多首字：扇血擔(dān)字形：“膝”的右下局部，“勺”要與“勻”和“勾”區(qū)分開。【切入點和主線問題】你從哪些詞句感受到了水的“珍貴”？【資料補(bǔ)充】中國缺水現(xiàn)狀?！菊Z言文字訓(xùn)練點】“記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑。經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家抓?。簲?shù)量詞：“一個、十公里之外、一處很小、一個小時、一擔(dān)”體會吃水人之多、路途之遙遠(yuǎn)、水源之小、取水時間之長、取水?dāng)?shù)量之少?！拘鑼W(xué)習(xí)的表達(dá)方法及出處】反襯手法【拓展閱讀】《一碗水的憤怒》《一滴水有多苦》前置性作業(yè)：.自讀課文，至少3遍，做到正確、流利。.自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會寫的向同學(xué)或老師請教，查出不理解的詞語。.通過查資料的方式，簡單了解我國的缺水狀態(tài)。.文章哪些地方讓你感到了水的珍貴，把它畫下來，在旁邊寫上自己的體會。教學(xué)過程：一、課前三分鐘主持人：同學(xué)們好！今天的課前三分鐘，由我和大家一起提供我積累的成語，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《水儲我的成語也與水有關(guān)。請看大屏幕，我來背給大家聽。依山傍水山清水秀高山流水水到渠成滴水成河積水成淵細(xì)水長流飲水思源.主持人背誦。.齊讀一遍。.比比看，誰能快速把這8個成語背過。4,小結(jié)：品格教育培養(yǎng)堅持的習(xí)慣：今天中午積累在本子上，爭取全部背過。希望大家繼續(xù)積累優(yōu)美詞句，相信日積月累，一定會收獲豐富的…二、導(dǎo)入新課。感謝同學(xué)給我們帶來的成語。水是生命之源，沒有水就沒有世間萬物，有一個作家，他叫馬朝虎，他出生在一個缺水的地區(qū)，對于水，他有著和我們不一樣的深刻體會，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《水》。三、檢查預(yù)習(xí)（一）課件出示詞語。.開火車讀。窖儲勺膝舒鎖.指導(dǎo)“膝”的書寫【預(yù)設(shè)：“膝”的右下局部，“勺”要與“勻”和“勾”區(qū)分開。】.開火車讀缺水儲藏期盼水窖光溜溜跳躍享受清涼行列狗尾草渴望鑰匙腰帶權(quán)威一勺水傾注舒服吮吸膝蓋麥稈扇痛痛快快大呼小叫無遮無擋長衣長褲撲面而來縷縷輕風(fēng)3.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)前四行詞語的特點了嗎？【預(yù)設(shè)：有的是洗澡時的感覺，有的是缺水的感覺，有的是對水的期盼?！?檢查含有多音字的句子。①母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風(fēng)。②在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流動在加快。③挑上一擔(dān)水回家。.自由朗讀課文，思考問題：課文寫了作者回憶兒時村子里吃水困難，洗澡不容易；下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當(dāng)時水的珍貴。6.交流主要內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生給三個場景加小標(biāo)題。）作者通過十公里路擔(dān)水、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景，說明了當(dāng)時水的珍貴?！绢A(yù)設(shè)：如果學(xué)生說的不到位，就提醒他們可以用段意合并法?！俊菊{(diào)節(jié)反思：通過檢查，了解學(xué)生對于課文的初步掌握與理解，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，鞏固預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)課前會預(yù)習(xí)、能預(yù)習(xí)的自學(xué)能力，實現(xiàn)課堂的高效要求?！克?、提出主線問題，小組合作探究，學(xué)生完善感受。.通過預(yù)習(xí)我們知道，作者出生在一個缺水的地方。在村里人的眼里，“水”是什么呢？文中用一句話進(jìn)行了概括，那就是一一（屏幕顯示，齊讀）水，成了村子里最珍貴的東西。.你認(rèn)為，什么樣的東西稱得上珍貴呢？小結(jié)：很難得到的東西就是最珍貴的。.我們生活在沿海地區(qū)，水源充足，誰都沒有把水和最珍貴聯(lián)系起來。下面，請同學(xué)們再次走入文章的字里行間，默默地讀，靜靜地思，細(xì)細(xì)地品，你從哪些詞句也感受到了水的“珍貴”？請認(rèn)真讀課文，畫出有關(guān)句子，整理并完善預(yù)習(xí)時所做的批注。（學(xué)生默讀課文，教師巡視指點：要用心去找，可能是一個詞，一個句子，或一個場景。）.小組交流。.全班交流?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生會交流到如下句段：第一個場景：取水艱辛。第一處「記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑。經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家?！崩蠋煾鶕?jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：.這個句中的哪些詞語給你留下了特別深刻的印象？抓?。簲?shù)量詞：“一個、十公里之外、一處很小、一個小時、一擔(dān)”體會吃水人之多、路途之遙遠(yuǎn)、水源之小、取水時間之長、取水?dāng)?shù)量之少。.指導(dǎo)朗讀：你能把這些詞給你的感覺讀出來嗎？.聽了他的朗讀，透過這段文字你看到了一幅什么樣的畫面？如：驕陽似火的日子里，一位村民大汗淋漓地挑著一對桶，艱難地行走在山路上，到了挑水的地方，那兒已經(jīng)排了很長的一隊。.長長的山路，炎炎的烈日，小小的泉眼，漫長的等待讓水一一成了最珍貴的東西。.讓我們一起把這種感覺讀出來。（齊讀）】第二處：“請我喝酒不如請我喝水老師根據(jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：【補(bǔ)充：當(dāng)?shù)亓鱾髦皇酌裰{：半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。這就是缺水地區(qū)人們生活的真實寫照。老師這里還有一些圖片，咱們一起看一下。（屏幕出示課件】師適時小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道，缺水給村里人帶來了艱辛和苦澀。所以說一一水,成了村子里最珍貴的東西。第二個場景：雨中洗澡。第一處：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡J根據(jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：【你喜歡下雨嗎？而村里的人只有下雨天才可以痛痛快快地洗澡，讓我們感受到，水確實是——村子里最珍貴的東西。第二處：“還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水J根據(jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：[1.是啊，天天有水喝，天天有澡洗的日子多么幸福啊，你能一個月不洗澡嗎？半年不洗澡成嗎？村子里的人為什么不洗澡呢？.如果你就是這個村子里的一個孩子，面對這場期盼已久的大雨，你會怎么做？.生讀描寫孩子在雨中痛快的句子。.透過這場令村民欣喜假設(shè)狂的雨，你還看到了誰，聽到了什么？】師適時小結(jié)：通過剛才的交流，我們仿佛和作者一起感受到了雨中洗澡的快樂。缺水是苦澀的，作者為什么要寫“樂”呢？（為了突出：水，成了村子里最珍貴的東西。）你知道這是一種什么寫法嗎？（生回答。如果答對就肯定，如果答不對，就說，老師告訴你,這種寫作方法叫反襯。就是反面襯托。）看看，文中還有哪一段也用了這種方法？第三個場景：一勺水消暑。第一處：“母親用一把大鎖鎖住了我們對水的渴望，而掛在她腰帶上那把鑰匙，那么象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖翻開的那一刻的到來”。根據(jù)學(xué)生交流，教師適時點撥提升：1.出示（水窖圖）。2,你翻開水龍頭洗手、洗臉需要經(jīng)過媽媽的同意嗎？你們家水龍頭有鎖嗎？一把普普通通的鑰匙何以成為權(quán)威、幸福和痛快的象征，你是怎么理解的，把你的想法說給同桌聽聽。.學(xué)生討論。.小結(jié)：其實，權(quán)威、幸福、痛快的背后是無奈和苦澀，因為在這個村子里，水成了最珍貴的東西。第二處：“我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大、排在了母親的跟前J根據(jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：1.你見過狗尾草嗎？出示圖：生機(jī)勃勃，翠色欲流和枯黃憔悴，生機(jī)全無的比擬圖2?你知道什么是“風(fēng)干”嗎？3.“風(fēng)干”和“曬干”讓我們充分體驗到一一水成了村子里最珍貴的東西。第三處：“在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快?！崩蠋煾鶕?jù)學(xué)生回答，適時點撥提升：.你以前在洗澡的時候有過這種感覺嗎？.現(xiàn)在就請你們把自己當(dāng)作四兄弟之一默默地體會一勺水給我們四兄弟帶來的美妙。默讀一一指名讀。.看了這段文字，聽了同學(xué)們的朗讀，你有一種什么樣的感覺。就請你把這種非常美妙的感覺讀出來。.一生讀，其他人閉上眼睛體會。第四處：我從最后節(jié)母親說的“你們真的是餓壞了”體會到，我們非常需要水。母親沒有說“渴”而是說“餓。說明我們很需要水。?你聽說過將“渴”說成“餓”嗎，你聽過“餓水”的說法嗎？母親為什么要把“渴”說成“餓”呢？.小結(jié)：一個“餓”字濃縮了排隊挑水的艱辛；一個“餓”字飽含了只有雨天才可以洗澡的無奈和苦澀；一個“餓”字寫出了一勺水給我們四兄弟帶來的美妙體驗。一個“餓”字更讓我們深刻地體會到水真的是一一村子里最珍貴的東西。.讀到這里你的心情怎么樣？（沉重）.師：沒有水的日子是痛苦的，有水的日子是痛快的，既然水給村子里的人帶來的更多的是苦，作者為什么要寫“樂”呢？小結(jié)：有水的快樂，更加襯托出沒水的痛苦，這樣鮮明的比照，讓我們更加感受到，“水成了村子里最珍貴的東西。”我們只有多一點珍惜今天有水的痛快，才會少一點明天餓水的痛苦。.推薦一首詩：讓母親不再憂傷。（課件出示，齊讀）【品格教育】同學(xué)們，水是取之不竭，用之不盡的嗎？答案是否認(rèn)的。我國的人均水資源本來就不豐富，再不注意節(jié)約用水，我們將面臨嚴(yán)重的水荒。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們知道了節(jié)約用水，保護(hù)水資源，是每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。五、布置作業(yè)：.節(jié)約用水的公益廣告，再試著自己編幾條。.推薦閱讀兩篇文章《一碗水的憤怒》和《一滴水有多苦》。板書設(shè)計：27水珍貴（反襯）教學(xué)反思：我采用緊緊圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西?！边@句話展開。首先了解“我”出生在一個缺水的地方。為了一擔(dān)水，要到“十公里之外”“排上一個小時的長隊”。所以“水，成了村子里最珍貴的東西其次引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品悟“雨天洗澡”的痛快與歡樂。最后品悟母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，感受到缺水的苦澀。讓學(xué)生深刻地體會到缺水時村子里人們盼水、用水的心情，從而教育學(xué)生要珍惜水資源。在教學(xué)中我還注重教法與寫法的結(jié)合。本課有一個突出的寫作方法一一反襯法，人們雨中洗澡時的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫"，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，舒服的“啊啊”大叫，這些“痛快”“快樂”更能襯托出水的珍貴，缺水的苦澀。本節(jié)課有幾點需要反思的地方：.對教材的解讀還不夠深入。例如在體會了缺水之苦后，對于“母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望，而她腰帶上的那把鑰匙，那么象征著權(quán)威、幸福和痛快?！边@一句話只是一帶而過，沒有讓學(xué)生深入地理解，學(xué)生的理解只停留在了文字外表。.評價的語言比擬貧乏。當(dāng)學(xué)生回答好問題或者讀完課文時，評價的語言比擬單一。不能針對學(xué)生的發(fā)言作出比擬有效的教學(xué)評價。附閱讀材料兩篇：一碗水的憤怒在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。暑假時，久居都市的我與朋友結(jié)伴西北行，七月如火，車子在高高的黃河大堤上爬行,黃河河底龜裂，河水時斷時續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺，全沒有“黃河在咆哮”的氣勢,在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫“五棵樹村”，據(jù)說那里前幾輩人時，全村確確實實只有這頑強(qiáng)生存下來的五棵樹，在村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意，一個小姑娘拿著一個特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕撫睡夢中的嬰兒?！靶」媚?，能不能給點水？"我一邊不停地用毛巾擦著好像永遠(yuǎn)也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，臉上帶著世事洞明的安詳，小姑娘輕輕對她說了些什么，老婦人點點頭從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙，這時我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地翻開大鐵鎖，用一個小木桶小心地汲出一點水,倒進(jìn)一個干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣，走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！“我看了一眼，那水里竟漂浮著一些細(xì)小的雜物，在白瓷碗里更顯得渾濁。本來我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶裝的純潔水。等小姑娘轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來，我開始洗臉。聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光，老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去攙扶老婦人，只是驚叫著跑到我身邊,迅速地?fù)屵^我同伴手中的水碗，然后竟撲到地上，伸開雙手用力去挖我腳下那一點被水浸濕的土，捏成一個泥團(tuán)，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹邊，深挖了一個坑，把濕泥團(tuán)貼著樹根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。我被這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村周圍和黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的，這水窖也是老婦人挖的。前年大旱，水窖里也難存住水了，為了讓剛栽上的小樹苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里之外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，痛了一條腿。老婦人嘆了口氣，意味深長地說：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你們不知道吃水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！”一滴水有多苦一滴水在一只干癟的下巴上晶瑩地閃爍著。一位老人感覺到了它的份量，伸出干枯的手，仿佛從砂礫中尋到一?，旇?，輕輕捋下水滴,小心翼翼地捧起來，送到自己的唇邊。老人就坐在石階上。因為枯水，又因為老人的手過于蒼老，那石階，愈發(fā)顯得太高