第九課第一框市場配置資源教學設計

第九課走進社會主義市場經(jīng)濟第一框市場配置資源教學設計一、教學目標分析1、知識目標：（1）理解合理配置資源的必要性。（2）了解市場經(jīng)濟的基本含義。（3）了解資源配置的基本手段。（4）理解市場配置資源的具體機制。（5）理解市場配置資源的優(yōu)點。（6）理解市場調(diào)節(jié)的局限性。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生認識事物根本性質(zhì)的能力。（2）培養(yǎng)學生用辨證的觀點看問題的能力。（3）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）樹立起合理利用資源、不浪費資源的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（2）樹立起學法、懂法、守法的觀念。教學重難點分析市場配置資源的具體機制以及優(yōu)點。市場配置資源的局限性。三、教學方法分析多媒體教學與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合；啟發(fā)式教學與及時回歸教材相結(jié)合；發(fā)揮學生主體作用與教師引導相結(jié)合。教學課時安排與學情分析本課內(nèi)容安排一課時。通過一段時間《經(jīng)濟生活》的學習，學生已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟學基礎知識。本節(jié)課知識內(nèi)容豐富，對學生對于知識的理解并能夠把握其內(nèi)在聯(lián)系的能力要求較高。因此，本節(jié)課的教學要以生活邏輯來貫穿呈現(xiàn)知識邏輯體系，鼓勵學生進行合作探究，并在此基礎上引導學生親身融入教學情境，切實感受市場配置資源在我們身邊的力量。教學過程導入新課：PPT展示圖片“有限鋼材與無限需求的矛盾”，引出為什么要進行資源配置。資源配置原因（必要性）資源的有限性與人類需求的無限性的矛盾，決定了我們要合理配置資源。教師：講到資源合理配置，我們一起簡單了解一下三個概念。PPT展示什么是資源、資源配置、資源合理配置，讓一個學生大聲朗讀。教師：那么，資源是如何實現(xiàn)合理配置的呢？也就是資源配置的手段有哪些呢？手段計劃市場市場經(jīng)濟的含義：市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟。過渡：PPT展示材料，近幾年，手機市場十分火爆。面對龐大的手機購買力，國外手機生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國。國內(nèi)手機生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模。許多原本不生產(chǎn)手機的企業(yè)也試圖涉足手機產(chǎn)業(yè)。激烈的競爭迫使各家手機企業(yè)紛紛大幅下調(diào)價格。學生思考回答“市場是如何配置資源的？”，引出下一個知識點。市場配置資源方式市場主要通過價格、供求和競爭等機制來調(diào)節(jié)人、財、物在全社會的配置?！翱床灰姷氖帧薄盁o形的手”，價值規(guī)律的作用。優(yōu)點市場通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置?！昂侠砼渲觅Y源”：這是價格機制和供求機制起作用的結(jié)果。市場競爭能促使生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學技術和經(jīng)營管理進步，促進勞動生產(chǎn)率提高和資源有效利用。“有效利用資源”：這是競爭機制起作用的結(jié)果。及時、準確、靈活地反映供求變化，傳遞供求信息及時、準確、靈活地反映供求變化，傳遞供求信息合理配置資源能夠推動科技和經(jīng)營管理的進步，提高勞動生產(chǎn)率有效利用資源市場配置資源優(yōu)點教師：市場調(diào)節(jié)既能合理配置資源，又能有效利用資源，那么能不能全都交給市場調(diào)節(jié)？學生：不能。PPT展示材料“如果消防部門討價還價”，引出市場調(diào)節(jié)的局限性。3、局限性（市場失靈）（1）市場調(diào)節(jié)不是萬能的PPT展示圖片，提問：國防、消防、治安等所需物品的供給是否靠市場來調(diào)節(jié)？為什么？學生：不是。主要因為這些產(chǎn)品是公共物品，主要靠國家宏觀調(diào)控安排生產(chǎn)。（公共物品是指在消費上具有非競爭性和非排他性的物品）PPT展示圖片，提問：毒品、槍支、麻醉品等物品能否由市場調(diào)節(jié)？為什么？學生：分析原因（會擾亂社會秩序、危害身心健康等）。得出結(jié)論：生活中有市場調(diào)節(jié)不了的領域，也有不讓市場調(diào)節(jié)的領域——市場調(diào)節(jié)不是萬能的。市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端自發(fā)性價值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)，市場主體自發(fā)追逐利益，引發(fā)不正當經(jīng)濟行為?！盀榱藪赍X，不擇手段”如：排放廢水廢氣、制假售假、剽竊他人智力成果等。探究活動：學生討論生活中海油哪些類似的情況？同桌討論回答。（如：地溝油、瘦肉精、染色饅頭、蘇丹紅等等）過渡：有些并不是不擇手段造成的傷人，而是盲目跟風造成的傷己。一哄而下一哄而下盲目性生產(chǎn)者、經(jīng)營者各自獨立分散的地位，不能完全掌握市場各方面的信息，也無法控制經(jīng)濟變化的趨勢，盲目決策，一哄而上或一哄而下，供求失衡，經(jīng)濟波動和資源浪費?！靶畔⒉混`，多賠少賺”過渡：這種盲目的一哄而上或一哄而下，往往會造成“趕不上趟”。滯后性市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，從價格形成，價格信號傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時間差?！笆潞笳{(diào)節(jié)，浪費時間”討論探究：有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢，使用不該用的生長激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。學生討論回答“上述材料是如何體現(xiàn)市場調(diào)節(jié)的弊端的？”教師：由于市場調(diào)節(jié)的局限性，所以如果僅由市場調(diào)節(jié)，會有不利影響。（3）市場失靈的后果（單純市場調(diào)節(jié)的負面影響）資源配置效率低下，資源浪費；社會經(jīng)濟不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟波動與混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。（所以，必須加強國家的宏觀調(diào)控，這是我們下節(jié)課的內(nèi)容）課堂小結(jié)：課堂練習：一些生豬養(yǎng)殖戶為了使生豬有更多的瘦肉，換取更多的利潤，給生豬喂食“瘦肉精”。此類豬肉被人食用后會對人體產(chǎn)生嚴重危害。這說明市場調(diào)節(jié)具有()自發(fā)性B.滯后性C.盲目性D.開放性2、為了推動資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設，我國全面試行“階梯”電價。階梯電價的實施()①發(fā)揮了價格對消費的導向作用②表明市場對資源配置的決定性作用③表明市場價格由政府決定④表明消費反作用于生產(chǎn)①②B.③④C.①③D.②④3、魚翅是中國人心目中最珍貴的“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。這說明()①消費者應樹立正確消費觀②經(jīng)營者應堅持誠信經(jīng)營③新的消費熱點能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長④市場經(jīng)濟具有自發(fā)性的弊端A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4、之所以要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定