北師大版六年級上冊書法教學設計

第1課橫和豎授課目的1、學習橫和豎的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：橫和豎的寫法。授課難點：橫、豎在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程一、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習橫和豎。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并回答以下問題：顏體楷書橫、豎與歐體楷書有哪些不同樣？2、看看想象。觀察“士、正、中、川”的模范說明，引導學生比較解析橫、豎的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法家：楊凝式。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：楊凝式2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。士、正、中、川學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第2課撇與捺授課目的1、學習撇與捺的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有撇與捺的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：撇與捺的寫法。授課難點：撇、捺在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程二、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習撇與捺。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并回答以下問題：例字中的捺的弧度有什么不同樣，為什么？2、看看想象。觀察“奉天故道”的模范說明，引導學生比較解析撇、捺的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識宋四家——蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。三、生自學，師巡視四、后教1、認識宋四家——蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。奉天故道學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第3課點與提授課目的1、學習點與提的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有點與提的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：點與提的寫法。授課難點：點、提在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程三、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習點與提。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并回答以下問題：顏體楷書的點、提與歐體楷書有什么不同樣？2、看看想象。觀察“文、江、以、長”的模范說明，引導學生比較解析點、提的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法家：蘇軾。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：蘇軾2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。文、江、以、長學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第4課鉤與折授課目的1、學習鉤與折的寫法，注意運筆的方法。2、練習臨寫含有橫和豎的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：鉤與折的寫法。授課難點：鉤、折在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程四、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習鉤與折。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并回答以下問題：顏體楷書與歐體楷書中鉤的形態(tài)有哪些差異？2、看看想象。觀察“外、官、出、玄”的模范說明，引導學生比較解析鉤、折的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法家：黃庭堅。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：黃庭堅2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。外、官、出、玄學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第5課上緊下松授課目的1、認識和認識“上緊下松”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上緊下松”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上緊下松的寫法。授課難點：上緊下松在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程五、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上緊下松”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：上緊下松的字經常是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“美、厚、義、何”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法家：米芾。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：米芾2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。美、厚、義、何學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第6課左松右緊授課目的1、認識和認識“左緊右松”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左緊右松”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：左緊右松的寫法。授課難點：左緊右松在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程六、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左緊右松”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：左緊右松的字經常是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“河、郭、政、給”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法家：蔡襄。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法家：蔡襄2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。河、郭、政、給學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第7課疏密得宜授課目的1、認識和認識“疏密得宜”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“疏密得宜”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：疏密得宜的寫法。授課難點：疏密得宜在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程七、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“疏密得宜”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：疏密得宜的字經常是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“洗、質、集、姓”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識書法知識：扇面。三、生自學，師巡視四、后教1、認識書法知識：扇面。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。洗、質、集、姓學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第8課集字練習授課目的1、認識“訥言敏行”的出處及意思。2、練習臨寫“訥言敏行”四字，并模擬作品形式臨一臨。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：練習臨寫“訥言敏行”四字，并模擬作品形式臨一臨。授課難點：掌握“訥言敏行”四字的寫法。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程一、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學習集字練習。二、自學指導1、閱讀學一學，欣賞顏真卿的書法，深刻感覺“訥言敏行”四字的書寫要點。2、集字提示。觀察“訥言敏行”的模范說明，認真推斷。A、言字旁與“言”字在筆畫形態(tài)上的差異。B、“行”字左右兩部一高一低，與其他字不協調，應略作調整。三、生自學，師巡視四、后教1、認識“訥言敏行”的出處及意思。2、教師結合學一學與集字提示，示模范字。訥、言、敏、行學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，試一試模擬作品形式臨一臨，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第9課上寬下窄授課目的1、認識和認識“上寬下窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上寬下窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上寬下窄的寫法。授課難點：上寬下窄在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程二、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上寬下窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：上寬下窄的字經常是上大下小的形態(tài)。2、看看想象。觀察“中、內、田、方”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識故事：羲之書扇。三、生自學，師巡視四、后教1、認識故事：羲之書扇。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。中、內、田、方學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第10課上寬下窄授課目的1、認識和認識“上寬下窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上寬下窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上寬下窄的寫法。授課難點：上寬下窄在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程三、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上寬下窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：上寬下窄的字自己較為牢固，因為在結字時應使它略有傾側以顯示相應的動向。2、看看想象。觀察“九、五、父、赤”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識故事：淳化閣帖。三、生自學，師巡視四、后教1、認識故事：淳化閣帖。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。九、五、父、赤學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第11課左窄右寬授課目的1、認識和認識“左寬右窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左寬右窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：左寬右窄的寫法。授課難點：左寬右窄在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程四、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左寬右窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：注意例字中豎與豎鉤的形態(tài)差異。2、看看想象。觀察“工、牛、于、手”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識知識：書法與龍文化。三、生自學，師巡視四、后教1、認識知識：書法與龍文化。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。工、牛、于、手學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第12課左窄右寬授課目的1、認識和認識“左寬右窄”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“左寬右窄”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：左寬右窄的寫法。授課難點：左寬右窄在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程五、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“左寬右窄”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“上、太、氏、也”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識知識：題壁。三、生自學，師巡視四、后教1、認識知識：題壁。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。上、太、氏、也學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第13課上大下小授課目的1、認識和認識“上大下小”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上大下小”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上大下小的寫法。授課難點：上大下小在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程六、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上大下小”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“曹、帝、監(jiān)、賢”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識知識：三希。三、生自學，師巡視四、后教1、認識知識：三希。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。曹、帝、監(jiān)、賢學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第14課上小下大授課目的1、認識和認識“上小下大”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上小下大”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上小下大的寫法。授課難點：上小下大在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程七、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上小下大”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：注意例字中斜側筆畫間的關系。2、看看想象。觀察“是、忠、泉、萬”的模范說明，引導學生比較解析要點筆畫的形態(tài)，以及其寫法與運筆。3、書法園地。認識知識：對聯。三、生自學，師巡視四、后教1、認識知識：對聯。2、教師結合書寫要點與看看想想，示模范字。是、忠、泉、萬學生認真觀察、推斷，跟著老師初步練習。五、當堂訓練1、學生練習范字，老師巡回指導。2、講評：1）投影顯現典型佳作與病例，先由學生議論，再師作小結。并找出原因糾正錯誤。2）學生自評。3、小結：對優(yōu)秀同學及作品提出夸耀；部署作業(yè)。精選第15課上低等勻授課目的1、認識和認識“上低等勻”的結字規(guī)律。2、練習臨寫含有“上低等勻”的字。3、激發(fā)學生對書法的興趣，并培養(yǎng)優(yōu)秀的書寫習慣和練字習慣。授課重難點授課要點：上低等勻的寫法。授課難點：上低等勻在字中的運用。授課準備筆墨紙硯氈等。授課過程八、導入新課，揭穿目標（檢查坐姿和書寫工具準備情況。復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開始學寫“上低等勻”的結字規(guī)律的字。二、自學指導1、閱讀書寫要點，欣賞顏真卿的書法，感覺顏體，并有深故領悟：注意例字中斜側筆畫間的關