優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)

Word———優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)模板匯編8篇

時間是看不見也摸不到的，就在你不留意的時候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，回顧這段時間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長，這時候非常有必需要寫一份教學(xué)總結(jié)了！那么一份同事都拍手贊揚的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎閱讀與保藏。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過去，但我始終牢記。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)悄悄耕耘，無私奉獻，講究教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教育?；仡櫦磳⑦^去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)

第一，在教育教學(xué)上，仔細備課，為突破每節(jié)課的重難點，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時使同學(xué)對教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練同學(xué)的思維，而同學(xué)的思維需要長時間的培育，通過我與該同學(xué)一年多的時間接觸，感覺到大部分同學(xué)思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分數(shù)應(yīng)用題的時候，同學(xué)能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個時候，我真的感到滿意，滿意的是同學(xué)的思維超過了我。想想，同學(xué)們個個都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我會用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動人，在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽。努力做到善意理解同學(xué)，興奮地接受他們，促進了中差生不同程度的進步和進展。充分利用下課時間，或者是休息時間對他們進行補課。但是我也是很嚴峻的老師，對與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不仔細造成的，我肯定的是嚴峻的批判，培育同學(xué)養(yǎng)成做事仔細的良好習(xí)慣。

第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時間多看一些教育雜志，報刊，上網(wǎng)了解最新的教育動向，提高自己的理論學(xué)問水平，做到理論和實際緊密結(jié)合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇2

我到今年工作已經(jīng)16年了，期間擔(dān)當(dāng)班主任工作也有十一年，我喜愛我的工作，喜愛我的崗位，我關(guān)懷國家大事，喜愛國家的教育事業(yè)，關(guān)懷、喜愛每一位同學(xué)，熱心為同學(xué)排憂解難；我在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平。16年來我凡是都腳踏實地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持求真務(wù)實的態(tài)度為農(nóng)場的教育事業(yè)而工作。在此，我將本學(xué)期的工作特做如下總結(jié)：

一、思想品德方面：

我愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了老師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴于律己，本學(xué)期被評為管局級師德教育先進個人。

二、教學(xué)力量方面：

我嚴格要求自己，樂觀備課上課，堅持用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式上好每一節(jié)課，每一節(jié)課都做了“導(dǎo)學(xué)案”，每一節(jié)課都有課件協(xié)作上課，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，而且我堅持每周檢查練習(xí)冊的完成狀況，信任只要是專心的同學(xué)都能把所學(xué)的學(xué)問很好的把握。而且，在學(xué)校期末檢查課件、導(dǎo)學(xué)案、單元測試題時，我都做好了預(yù)備，毫不忙亂。同時，在教研方面，我參與了每日一課的聽課，仔細學(xué)習(xí)別人上課的特長，為己所用；我參與了“我眼中的導(dǎo)學(xué)案“的論壇活動，提升自己的教育理論素養(yǎng)；我還完成了教研部布置的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多數(shù)課，都編寫了“順口溜”，利于同學(xué)記憶歷史基礎(chǔ)學(xué)問。

三、在出勤方面：

我盡力做到本學(xué)期沒有請一天、或半天假，只有四次臨時請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來后又銷假。

四、在班主任工作方面：

我投入了極強的責(zé)任心，關(guān)注每一名同學(xué)，準時發(fā)覺他們的各種心理或行為動態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，準時與家長、科任老師進行溝通，本學(xué)期我班的孩子并不好管理，初期每天我都實行訓(xùn)斥、批判、大發(fā)雷霆式的教育，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；后來，我轉(zhuǎn)變了自己的教育方法，利用班會課與他們進行一次坦誠的溝通，之后我就常關(guān)注、常提示、既讓自己監(jiān)督他們，又讓他們監(jiān)督我，我的轉(zhuǎn)變也促進了他們的轉(zhuǎn)變，我把他們當(dāng)成自己的孩子，不該說的話不說、不該做的事不做，真心的為孩子的健康成長而努力，現(xiàn)在許多女孩都成為我的伴侶，我的工作也更簡單了。

五、在對待學(xué)困生、貧困生和單親生方面：

我班學(xué)困生有10名之多，我讓他們做自己喜愛的事，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；對于貧困生，我常常關(guān)懷問候，賜予適時的救濟；我班還有單親或遠離父母的孩子也10人，我更多的關(guān)注他們的心理動態(tài)，怕他們成為偏激的人，或思維走上歧路。我時刻關(guān)愛每一名同學(xué)，走進同學(xué)的情感世界，把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待后進生，留意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)懷、多輔導(dǎo)，賜予“偏愛”，

在以后的教育教學(xué)工作中，我將連續(xù)以同學(xué)為本，針對不同層次的同學(xué)，采納不同的教育教學(xué)方法，因材施教；連續(xù)遵循"以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，運用各種教學(xué)手段，激勵同學(xué)樂觀、主動參加課堂教學(xué)的全過程，以全面提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平，為我校的順當(dāng)進展連續(xù)做出自己的貢獻。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇3

“過一種幸福而完整的教育生活”這是聞名教育巨匠朱永新教授提出的一種教育思想，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們的教育注入了一股鮮活的力氣，使我們的校內(nèi)、師生都沐浴在這種濃濃的書香氛圍中，享受著新教育帶給我們的全新的體驗，也使我們真真實切地感受到了這位教育巨匠學(xué)問的淵博，對教育至真的感悟和至純的摯愛，他對新教育抱負追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

青春年少時的我選擇了老師這一行業(yè)，是出于對老師的崇拜，而從教數(shù)余年的我，則把終生獻身教育的堅決信念扎根于心，不斷的告知自己，我要努力做好教育這項事業(yè)。要想把事業(yè)做好，就離不開愛，愛的教育，是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。就如夏丏尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

新教育理念提倡下的為人師者，要擅長學(xué)習(xí)，不斷充實自我。任何一個優(yōu)秀的老師都離不開前代人的教育財寶。在肯定意義上可以說，我們是在用我們時代的語言，用我們的生活閱歷，同過去的巨匠們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。現(xiàn)在的我，越來越覺得自己學(xué)問的貧乏，有一種緊急感、危機感，尤其是新教育的實施，更讓我有種迫不及待布滿電的欲望，有時用工作的繁忙、沒空來為自己的懶散找借口，這就讓自己的惰性越來越占據(jù)上風(fēng)，而就理所當(dāng)然的“忙得不行開交",(其實，平常的自己也的確很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦頭爛額，回到家就不想動了。）可是，只要自己有心，再忙也會擠時間的，不是嗎？所以，學(xué)習(xí)、提升自己迫在眉睫。

新教育形勢下，要成為一名優(yōu)秀的教育工，還要不斷地探究、創(chuàng)新，做教育的有心人。有心才能勝利。在平常的教育工作中，專心教育，不斷總結(jié)教育的得失。記教育日記、記錄教育現(xiàn)象、總結(jié)反思教育方法、記錄自己的思索和感受。不斷探究創(chuàng)新，制造適合自己的教育方法，打造自己的教育品牌和旗幟，不斷總結(jié)自己的教育經(jīng)受和成果，逐步建立起自己的特色，形成風(fēng)格和體系，讓同學(xué)有著終生對將來社會的抱負和追求，有著對學(xué)習(xí)學(xué)問無止境的渴求，我們的教育就勝利了，這是我的奮斗目標(biāo)。我知道目標(biāo)的實現(xiàn)不是一朝一夕就能完成的，需要堅持不懈的努力，不輕言放棄，永不為自己的懶散找借口。

只要不讓年輕時漂亮的幻想隨歲月飄逝，勝利總有一天會消失在你的面前。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇4

1.工作狀態(tài)有境界自成高格

十年工作歷程，坦言說我彷徨過，懈怠過，甚至退卻過但我始終沒有放棄過做一個抱負中的優(yōu)秀老師的信念。每天早起我第一個到校，下午最終一個離校;一年來沒有由于任何緣由請過一次假;備課時間沒有津津樂道的閑談，即使下課和同學(xué)們在一起摸爬滾打也占百分之八十;每天最少五節(jié)課也極力每節(jié)課都把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)再苦再累，從沒埋怨，利益誘惑，從沒患得患失。工作成為詩意的生活。教育是一種修煉的事業(yè)。修事業(yè)以煉人生、修人生以煉事業(yè)。有現(xiàn)在的工作狀態(tài)我感到好幸福。

2.工作內(nèi)容之一班主任工作好方法事半功倍

工作十年，當(dāng)了十年班主任?？赡膶猛瑢W(xué)也沒有這屆同學(xué)麻煩：行為習(xí)慣極差，上課坐不住，愛閑談，不會聽講;亂扔垃圾，滿地廢紙;愛打架罵人，沒有禮貌唉，提起他們真是頭疼!可那是一年前的他們，現(xiàn)在可以說是扭轉(zhuǎn)乾坤了。扭轉(zhuǎn)這乾坤，貴在得法。面對孩子們的不良習(xí)慣，我采納逐一擊破的方法，每個星期培育一個良好習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強調(diào)，效果甚佳。一年下來孩子們受益匪淺，現(xiàn)在他們已經(jīng)把一些習(xí)慣內(nèi)化為自己的潛意識行為，像下課后馬上擺放下節(jié)要用的學(xué)具，放學(xué)后把桌面清理潔凈，上課說一般話，回答問題完整，同學(xué)間用語禮貌，師生間相互敬重，爭先恐后做衛(wèi)生，常常比比誰的手臉潔凈等等，孩子們每周都有驚喜，每周都有期盼，行為習(xí)慣訓(xùn)練已經(jīng)是我們師生間的默契。每周的紀律衛(wèi)生評比我們從原來的當(dāng)數(shù)第一到了正數(shù)第一。孩子們的自覺性覺來越高，上次我到任各莊學(xué)校參與競賽，他們在班長的組織下，學(xué)習(xí)課文，紀律很好，真是讓人欣慰!

3.工作內(nèi)容之二教學(xué)工作眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

假如說我彷徨過，那它來自于教學(xué)上的不成熟。十年來我始終被一種劇烈的失敗感所困擾，面對語文教材中篇篇生動的文章，我甚至不知所措，我讓孩子們學(xué)到什么了?祖國文化珍寶到了我手里，被肢解成什么樣子了。深深的自責(zé)啊，深深地內(nèi)疚啊，這種苦痛始終熬煎著我于是我把自己沉入了書中，反思，鉆研，文本細讀，在文章中誕生入死眾里尋他千百度，經(jīng)過凄苦，孤獨的漸修之后，很慶幸，我最終頓悟，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。在教學(xué)上我開頭小有成果，去年冬天我執(zhí)教的課文《驚弓之鳥》和《小蘿卜頭的故事》在教學(xué)評比中得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，我所寫的論文和教案也獲得市級榮譽證書。今年春我執(zhí)教的英語課在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中得到領(lǐng)導(dǎo)賞識，現(xiàn)已申報市級優(yōu)質(zhì)課。我班教學(xué)成果從我接手時的倒數(shù)第一上升到了中上等水平。同學(xué)們在閱讀和作文力量上有了突飛猛進的進展。

人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來形容老師教學(xué)工作的工作，而我卻不想成為蠟燭和春蠶，由于蠟燭的淚里有著太多的哀痛，春蠶的胸中有著太多的黯然。我想做的是進入生命境界的老師教學(xué)工作，與同學(xué)結(jié)伴成長、共同進展。關(guān)注同學(xué)的生存狀態(tài)、生活質(zhì)量、生命價值。我想成為同學(xué)成長和進展的喚醒者、指導(dǎo)者、鼓舞者，成為自己專業(yè)成長和進展的實踐者、討論者、反思者。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇5

“來的盡管來著，去的盡管去著，來去的中間又怎樣的匆忙呢?“逝者不行追，來者猶可諫”，檢點一下腳印，評估一學(xué)年來的得失，作為新一學(xué)年的借鑒，面對喧囂和浮躁穩(wěn)住自己，有一個主心骨，追趕高尚而又腳踏實地，“看庭前花開花落花落，寵辱不驚;望天上云卷云舒，去留無意”。盡管在歷史長河中一學(xué)期只是倏然而逝的一個瞬間，但抽出一點時間整理一下自己，也整理一下的心情與情感。過去的日子仍舊布滿激情與期盼。

收獲一份平常的心態(tài)

人到三十，心已不在年輕，從教十年，時間已不短矣!佛教禪宗里有一句話：“平常心也是道“，三十歲給我最大的變化，是修煉成了心靜如水的平常心態(tài)?；仡檯⑴c工作走過的十年，曾經(jīng)自卑過，也曾經(jīng)彷徨過，也曾經(jīng)沉淪過，每日里，在埋怨和惋惜中低鳴;在彷徨與頹廢間游蕩;在郁悒和掙扎中徘徊，有時，感覺自己就像走在人生的十字路口，找不到前進的方向。去年冬天的時候，學(xué)校組織觀看了李桂林、陸建芬的事跡，給我的不僅是感動，更是心靈上的震憾，沒有水，沒有電，生活在海拔2800米的懸崖山顛上，寢食于深山惡水之間，條件極為艱苦，每天，桂林、建芬夫婦從猴子才能爬上的懸崖邊的天梯上接送孩子們上學(xué)放學(xué)，稍不留意，就會命喪黃泉?？删褪沁@樣的環(huán)境，這樣的條件，桂林、建芬夫婦堅守了十九年，期間，有幾次走出大山的機會，過上級一點舒坦的日子，他們都放棄了。我始終在思考之中，在當(dāng)今社會，金錢至上，拜金盛行的時代里，桂林、建芬老師能夠蕩平物欲橫流帶來的心靈上的漣漪與擔(dān)心，保持對世事，對萬物一種安靜的心態(tài)，是多么的不易。有時，我感覺到教育就是為了守住心中的煩燥與沖動，保持一種心靜如水的心態(tài)。埋怨也好，苦惱也罷，都是傷情動感的，中醫(yī)說得好，傷則損心，煩則傷肺，與世無補，與己無益，不妨學(xué)學(xué)佛教中的“拿起”與“放下”，守住心靈的安靜。我慶幸，我在三十歲的時候能夠捕獲到這一人生的重要禪理。

多讀了幾本書

“腹中有書氣自華”，“讀萬卷書，行萬里路”是我對讀書抱負與憧憬，我喜愛一個人悄悄的看書，每當(dāng)夜深人靜的時候，溫順的白熾燈環(huán)繞之下，我會開頭一天讀書旅程。從大本頭到小小說，從雜志到報刊，從文本閱讀到網(wǎng)絡(luò)掃瞄。讀書不僅僅是為了求知，也可以為了休閑，更多的時候我讀書是為了追求心中的一份安靜。過去的一學(xué)年，我仔細、認真地讀了幾本書、摘抄了兩本讀書筆記、背誦了整部《中庸》、寫了十六篇讀書體會，存放自己的空間之中及電腦上，這些雖稚嫩、雖膚淺、雖暗淡無光、雖有血無肉，雖暗含羞怯之容、雖存有坐井觀天之識，但我信任一個詞語，有感而發(fā)，有了感才能生情，有了情，證明大腦是實在的，心是充實的，不至于是存在世間的一個軀殼而已，血管中還有些滾燙的東西，心中還有一絲絲的對生活、對工作、對同學(xué)、對自我的愿望和抱負，有了這些，我感覺這就是人生的一筆巨額財寶，若干年后，當(dāng)再次看起的時候，也可能是一件寶貴古董。

關(guān)于教學(xué)

“天命之為性。率性之為道，修道之為教”是經(jīng)典《中庸》對人性及道德所提倡的三種境界，其中“修道之為教‘是三種境界中的最高境界，意思是說，通過修行，通過修道、通過教化、通過教育，來影響人，改善人。我們所從事的教書就是這樣一種職業(yè)，這樣一種功能。新學(xué)期尹始，我任教又是一個五班級，是五二班，剛接手的時候，同學(xué)們基礎(chǔ)很差，40名同學(xué)中，成果在80分以上的，就是15人，不及格的就有7人，他們中甚至不會背乘法口決，智力處于幼兒園水平。壓力真的很大。前面是一座陡峭的山坡，當(dāng)我們怎么也翻不過去的時候，先要端詳一下思路，必需繞到后面或借助工具才能爬過去?；A(chǔ)不行，從方法上補，從習(xí)慣上轉(zhuǎn)變。為此，從開學(xué)的第一天起，我制訂了每天十題制度，從作業(yè)出題、到作業(yè)批改、從作業(yè)比較到做后反思，從輔導(dǎo)到提高，都訂立了一系列的嚴格的制度，每天空余的時候，有人出題，有人檢查、有人批改、有人量化，有人輔導(dǎo)，人人有任務(wù)，人人有事做。哲學(xué)上有一個理論，叫量變必定引起質(zhì)變，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，真的，同學(xué)們有了翻天覆地的變化，80分以上的同學(xué)也上升到28人，有的時候達到31人，每次考試也有好幾個滿分的。幾個低分的同學(xué)也由從前的十幾分到現(xiàn)在的五十多分，有幾個能得到六十多分甚至七十多分，看到孩子們一個個由于進步而布滿笑容布滿陽光的臉，我第一次體會到教育的勝利與教育的幸福。

當(dāng)然，我能覺察到自己的不足，簿言少語，學(xué)問欠缺，力量有限，課堂過于嚴厲，缺乏生氣、缺少歡樂，管不住同學(xué)……將來還有許多路要走，得向老師們學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇6

勝利的教學(xué)不僅教會同學(xué)學(xué)問，而且要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，即，不僅要同學(xué)“學(xué)會”，而且要同學(xué)會學(xué)，要同學(xué)會自立、主動地去獵取已有學(xué)問。下面我?guī)淼氖莾?yōu)秀老師代表教學(xué)工作總結(jié)，盼望對你有關(guān)心。

一、培育同學(xué)的預(yù)習(xí)、自學(xué)力量，提前學(xué)習(xí)，為高效課堂奠基

由于學(xué)前教育不均衡，所以孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。預(yù)習(xí)一方面可以關(guān)心學(xué)習(xí)“臨時落后“的孩子快速趕上去縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距；另一方面，可以讓學(xué)有余力的孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法，為長遠的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。所以本期連續(xù)堅持讓孩子預(yù)習(xí)課本先學(xué)后教。本期中我嚴格根據(jù)預(yù)習(xí)三步驟：一讀、（即讀文字讀插圖按肯定的挨次一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以，）二劃（劃重點句、重點詞）、三做（記、背）要求同學(xué)，而且，對于同學(xué)的預(yù)習(xí)提出了明確的要求：比如計算課通過預(yù)習(xí)要學(xué)會計算的方法，概念課要背過概念，解決問題課要弄懂每一步解答意義等。

同學(xué)是需要被確定的，在課堂上充分利用預(yù)習(xí)的結(jié)果，通過“我來講、我來做、我來問”等措施，給孩子們供應(yīng)充分展現(xiàn)自我預(yù)習(xí)成果的機會，這樣他們才會覺得預(yù)習(xí)是一件特別有意義的事，才會愿意去做，并能長期的堅持下來。。本期中孩子們在的預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的引導(dǎo)下參加到課堂復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)中。預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的介入一方面課堂容量加大了，動筆練習(xí)的機會多了；另一方面，由于它注意孩子自主探究、和以前老師講，同學(xué)聽的方式相比，它能保證全部孩子都參加課堂思索。因此，從這一點上說，可以大大提高課堂效率。

二、分秒必爭，充分利用教學(xué)資源，提高單位時間的利用率。

課堂上無論是哪一個環(huán)節(jié)，都有最高效的實施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些問題請那些人來回答。新知的學(xué)習(xí)重點在哪里等。我常常告知同學(xué)，每項活動參加的感官越多，效率就越高。老師們應(yīng)當(dāng)常常動一動腦子。比如說檢查同學(xué)背概念。通常我會讓同學(xué)在讀一遍之后，（可以邊讀邊寫，簡單的較難理解的可以多讀幾遍）嘗試背誦，我會和他們一起背，3遍過后請優(yōu)、中、差各一名同學(xué)展現(xiàn)，感覺都差不多了，同桌兩人相互檢查。最終用一些習(xí)題，檢測對概念的理解。為了提高孩子背概念的愛好，我還特地讓孩子進行背概念競賽，自由背，抽號背，聯(lián)合對抗，接力背等等；再比如對于一道題的充分利用：如（）÷6=7，括號里填幾？假如有余數(shù)，最大是幾？最小是幾？被除數(shù)呢？一道題，反復(fù)變化，既復(fù)習(xí)了除法各部分之間的關(guān)系，又復(fù)習(xí)了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。一舉多得。另外，對于學(xué)問技能目標(biāo)的落實方面，我覺著，計算力量提高多演板，解決問題多說，多變，概念課加強辨析和理解。

三、歡樂地學(xué)習(xí)，為進展注入新的活力。

我是一個愛學(xué)習(xí)的人，一個堅韌的人，這是從上學(xué)到現(xiàn)在我聽得最多的評價。其實，愛學(xué)習(xí)是由于我自己欠缺，堅韌是由于自己不夠聰慧要反復(fù)鞏固。本學(xué)期我獲得了三次學(xué)習(xí)的好機會。第一次是9月16、17日在江北參與的由重慶市少年宮組織的培訓(xùn)，其次次是11月2、3、4日在江北參與的重慶市第四屆科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽聽課，第三次是12月14、15、16日在九龍坡參與的區(qū)第七屆九龍杯學(xué)校綜合實踐賽課和聽課。

每一次外出學(xué)習(xí)之前，我都和老師們提前調(diào)課來上，從未虧欠我的同學(xué)們。12月參與區(qū)綜合實踐競賽課，我更是提前三周調(diào)課來上，甚至一周上了30節(jié)課，我從不喊累，由于我知道，全部的學(xué)習(xí)機會來之為易，肯定要珍惜。

12月14日在九龍學(xué)校參與競賽后，我在后面兩天來到了特別偏遠的中梁山學(xué)校聽課，僅管那兩天特別的冷，僅管我要轉(zhuǎn)幾趟車，僅管我從未去過這個地方，我仍舊按時趕到，仔細聽課，仔細寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者，我成為了唯一的聽課者，我沒有退卻，我堅持聽完了兩天的課，還熟悉了幾位伴侶，真是收獲多多！

四、競賽，熬煎人也成長人

11月我接到參與區(qū)第七屆九龍杯學(xué)校綜合實踐賽課的通知，自己特別的恐驚，由于從xx年參與中西部骨干老師國培方案到現(xiàn)在，我只上過三節(jié)綜合實踐活動課，而且，上學(xué)期期末自己教學(xué)一個班級綜合實踐的申請沒有通過，這學(xué)期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病，孩子不愿上幼兒園，我的心情消失了從未有過的波動。競賽，真熬煎人！我不得不翻箱倒柜把去年為參與重慶市賽課而收集的'光盤、書籍等找到，再學(xué)習(xí)?？諏盏膶W(xué)習(xí)，沒有多少效果。還好，我為此次賽課提前還了課，從抽簽到競賽，我都全部精力放在了綜合實踐上。經(jīng)過教育處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的關(guān)心，經(jīng)過激烈角逐，我獲得了片區(qū)16個參賽選手中的第3名。下學(xué)期開學(xué)初我將參與區(qū)總決賽。

12月底，我得到了上學(xué)期參與重慶市直屬學(xué)校和主城部分示范學(xué)校老師技能大賽的獲獎證書，雖然只是三等獎，但這是我繼xx年11月上的重慶市主城區(qū)示范課后的其次次高級別的展現(xiàn)，我特別珍惜。拿到錄像課光盤，我馬上自費刻錄，這個假期我要好好學(xué)習(xí)，爭取有更大的成長。

五、迎接閉卷抽考，任重道遠

本學(xué)期期末，五班級科學(xué)抽考的是五班級4班，平均分為74.33分，及格率100%，優(yōu)生率97.8%。下學(xué)期，我們將要迎接區(qū)抽考，閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。假期我將做好方案，提前預(yù)備好資料，為同學(xué)精彩，學(xué)校爭光努力。

生命有限，歡樂無限，我將再接再勵讓精彩連續(xù)演繹！

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬又一學(xué)期將過去。本學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)歷史和七班級政治課的教學(xué)任務(wù)，雖然已經(jīng)有了一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，但在教學(xué)方面的閱歷還是不足。因此，對教學(xué)工作不干有絲毫的倦怠，平常教學(xué)中仔細學(xué)習(xí)，深化閱讀教材，討論教法，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

教學(xué)就是教學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,不行分割的。因此，在教學(xué)中了解和分析同學(xué)狀況，有針對的進行教學(xué)是至關(guān)重要的。最初接觸教學(xué)的時候，備同學(xué)的時候比較少，只是用心研讀教材，只是想方設(shè)法的調(diào)動課堂氣氛，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。隨著教學(xué)的進一步深化，發(fā)覺同學(xué)的愛好是很重要的，并且還有了解同學(xué)的思想狀態(tài)以及他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才能收到好的效果，才能使同學(xué)易于接受。

由于我們這里地處邊疆比較貧困的少數(shù)民族地區(qū)，同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)相對較弱，班級少數(shù)民族同學(xué)又較多，又剛接觸到新的課程和新的學(xué)問，所以有許多同學(xué)不能適應(yīng)。另外，有的同學(xué)又比較活躍好動，班級中中等生和差生的人數(shù)較多，尖子生相對少，再加上歷史和政治再在大多數(shù)人看來是副科，許多同學(xué)又不重視，每周支配的課又少，因此上課時講的太深，太多，同學(xué)聽起來比較枯燥無味，上課留意力不集中，造成聽課效果不抱負。隨著教學(xué)時間的深化和教學(xué)閱歷的積累，深刻體會到備同學(xué)的重要性。每節(jié)課都要了解和分析同學(xué)的狀況，做到結(jié)合實際，詳細問題詳細分析，不能一味的不管不顧的滿堂灌，要選一些能夠引起同學(xué)愛好的大事和史政故事進行講解，做到依據(jù)實際狀況實施教學(xué)，這樣才能收到良好的效果。但是，回看自己的授課狀況，發(fā)覺自己存在太多的不足，有時，講課不夠生動，或者心情不好時，愛對同學(xué)發(fā)脾氣，或者有時由于時間關(guān)系，對某些大事講解不夠透徹，總之一些不好的狀況影響到教學(xué)效果，所以以后要努力克服，采納有利的方法解決教學(xué)中消失的問題。

在教學(xué)上，對自己嚴格要求，有疑必問，只要遇到問題，就向其他的老師請教。同時利用沒課的時間，去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的優(yōu)點，克服自己存在的不足，在不斷的學(xué)習(xí)中改進工作，提高教學(xué)水平和力量。

由于所帶的科目對同學(xué)來說，同學(xué)起來是比較困難的，特殊是歷史，有太多的學(xué)問對今日的孩子來說是生疏的。所以，在這樣一種大環(huán)境之下，要想教好歷史，老師本身就要有比較淵博的歷史學(xué)問做基礎(chǔ)，在教學(xué)中要做到讓同學(xué)對歷史產(chǎn)生愛好，寵愛歷史，否則他們同學(xué)起來會感到枯燥，產(chǎn)生畏縮心情，不愿學(xué)下去。因而，在課堂上要盡量多講一些歷史人物故事，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在課后，開展一些能夠讓同學(xué)動手動腦的愛好活動，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

優(yōu)秀老師教學(xué)總結(jié)篇8

反思一個學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當(dāng)你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準的嚴格要求自己。樂觀參與園內(nèi)各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一