小學音樂教學計劃范文3篇

精品文檔小學音樂教學方案范文3篇小學音樂教學方案1一、指導思想：作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和保護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的時機進步自己的業(yè)務程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。二、工作目的：自身開展目的：進步自身專業(yè)素質(zhì)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂，器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏的學習，進步即興伴奏程度。2、課堂教學目的：課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。3、學生素質(zhì)目的：音樂教育家卡巴列夫斯基說過“激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。所以，本學期我要進步學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的審美才能。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步開展學生的內(nèi)心聽覺。突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到安康的開展。三、內(nèi)容與措施：1、理論學習與交流：理論學習這塊我要再次學習《小學音樂課程標準》，按照上面的要求來嚴格要求自己。對我來說我的課堂紀律成問題，很是叫我頭疼，不知道應該怎么幫助孩子們養(yǎng)成好行為習慣，我在這里還是要向有經(jīng)歷的老師去學習，去交流，如何的管理好我的音樂課，根據(jù)學校的要就，本月要抓課堂的常規(guī)課，二年級的李陽在課堂常規(guī)上做的很有特色，我去聽后很有啟發(fā)，我要虛心的向她請教一下。把學到的東西運用到我的課堂常規(guī)中去。在這學期里，我準備讀《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改理論的教育刊物，對我在以后的教學理論中具有積極的指導作用同時，我也要學習別人的新穎的創(chuàng)意和知識，每月網(wǎng)上學習一片理論知識，來豐富我自己。2、教學根本功：根據(jù)我的教學理論,我發(fā)現(xiàn),將音樂浸透到朗讀教學之中,對于激發(fā)學生朗讀學習的興趣,培養(yǎng)學生朗讀技巧,進步語文教學質(zhì)量有著意想不到的效果。音樂的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體學生營造氣氛,提供契機,調(diào)動學生的知識、生活積累,讓學生在自身與文字之間架設起一座橋梁。樂理教學才能扎實的理論根底是音樂教學與音樂活動的根基。小學音樂教材的構(gòu)造是以樂理知識為主線,將唱歌、欣賞、器樂視唱、律動等教學內(nèi)容有機地串聯(lián),具有一定的系統(tǒng)性和科學性。每一項教學內(nèi)容都包括音樂理論,它包括和聲學、曲式學、配器法、作品分析^p、指揮常識、歌唱原理等技術理論。我要加強自身的技能來完善我的教學。3、課堂教學程度與才能：音樂教育作為小學教育的重要組成局部，其目的是通過音樂課堂教學和音樂課外活動，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的才能，從而陶冶學生的審美情操，促進身心開展。4、這學期里我要做研究課三節(jié)以上，并對校本教材做編寫的工作，參加校本教研活動。一邊教學一邊研究。來進步自己的教學程度，在校內(nèi)多聽區(qū)級骨干老師的課來學習教學經(jīng)歷。5、課堂教學工作：1、(1)學生情況分析^p：這個學期我擔任三、四年級的音樂課。大局部學生對音樂課比擬感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好，他們愛表現(xiàn)的心理還是比擬強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生積極。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的才能還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是比擬有興趣的，根本能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。(2)教材分析^p：在這里細說一下第八冊的教材分析^p，第八冊音樂教材共有九個單元，課題分別是：《少年的歌》《春之聲》《過去的故事》《水鄉(xiāng)》《手拉手》《草原》《北海蕩舟》《故土》《快樂的節(jié)日》。九個單元中學唱歌曲有十八首，欣賞曲目有十八首，根本音樂知識，可以視唱do、re、mi、fa、sollaxi。由于教學內(nèi)容較多，所以我將根據(jù)學生的實際程度選擇其中具有代表性的歌曲教學。2、采取措施(1)認真?zhèn)湔n，，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生可以充分開展。(3)設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(5)多讀書!不斷的叢書中汲取知識，進步自身的修養(yǎng)。(6)積極和同學科老師進展溝通，積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程，向經(jīng)歷較豐富的老師學習。汲取其他學科老師的課堂經(jīng)歷，加以運用。(7)不斷創(chuàng)新，完善教學方法，充分利用學校現(xiàn)有條件，使同學們在輕松愉悅的氣氛中享受音樂，學習音樂。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開學了，我將以全新的相貌迎接得意的孩子們，帶著學生走進快樂的音樂課堂。學生素質(zhì)進步：增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱樂譜的才能。(DoXi)理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解民族的樂曲，初步承受民歌如：《采茶舞曲》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的才能。小學音樂教學方案2在高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，于是我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。在大學里我學的是師范類音樂專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師?？傮w感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。新的學期又開場了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:一、發(fā)聲訓練局部：這個局部主要是運用與高段的學生為主?！菜牧昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按老師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：知道音有上下;知道音有長短;知道音有強弱。2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳局部：聽辯音的上下(比擬不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下;比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的上下。聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。三、欣賞局部：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進展曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析^p：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的施行：愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，開展學生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學習打下堅實根底。學生情況分析^p：本學期一年級的學生開場正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。進步教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。小學音樂教學方案3為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目的，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學方案。一，教育理念的考慮，必須強調(diào)“以學生開展為本”。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學生通過老師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生開展為本”。二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性開展。音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2.以(音樂)文化為主線我們通過學習，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3.以(音樂)學科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最根本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生