健康教育班會主題 健康生活主題班會教案

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教師寫好教案可以自信地走進(jìn)課堂，可以使課堂教學(xué)安置更科學(xué)更合理。下面是我為你用心整理的健康生活主題班會教案，夢想對你有扶助!

健康生活主題班會教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才彌漫活力與活力，假設(shè)生命不存在了，就失去了世間一切的存在的根基。

2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神秘和宏偉。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。

4、讓我們在感受生命的根基上，敬重生命，喜歡生命。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在感受生命的神秘和宏偉，在珍愛自己的同時善待他人。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去珍惜自己的生命和氣待他人的生命。

教具打定：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聽故事后提問導(dǎo)入新課：

老師講故事后提問：

1、你知道世界上有那些東西是有生命嗎?生命名貴嗎?請舉例說明。

2、老師表達(dá)：陽光、雨露、空氣、食物你覺得那樣最重要?

3、我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的?(時間、生命)它們哪個更為重要呢?

二、自學(xué)課文。想想你覺得有什么問題需要弄領(lǐng)會的。(自己設(shè)問)。

三、這篇課文主要講了哪幾個問題?這些問題你知道嗎?大家一起學(xué)習(xí)議論。

學(xué)習(xí)第一片面：神秘的生命

看課件。查看在人類，生命是怎樣神秘的。

1、為什么說那些是"神秘的生命'，它們神秘在哪里?

2、我們?nèi)祟愑猩衩氐牡胤絾?

3、請學(xué)生介紹小資料。(有關(guān)神秘的生命片面)誰能說說人類生命神秘的地方?

我們的生命不能延遲生命的"長度'，但是我們可以抉擇生命的"寬度'。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。

大家算一算：在你的一天中吃飯、睡覺、嬉戲、學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時間各是多少?一生中真正用來工作學(xué)習(xí)的時間有多少?在一生中占多少比例?

學(xué)習(xí)其次片面：生命無貴賤

1、自學(xué)課文中的兩個小故事。從這兩個小故事你明白了什么?

2、為什么說生命無貴賤?請學(xué)生講講這兩個故事。誰還能說出更動人的故事呢?

3、怎樣去善待生命?它與善待他人的生命有什么識別?

4、看小資料你明白了什么?

5、你還能列舉類似的事情來嗎?

6、這一段話報(bào)告了我們什么：人的生命神圣不成以進(jìn)犯。動植物也有生命。對人的生命要崇敬，對一切生命都要崇敬。你是怎樣理解的?

7、對這樣漠視他人生命的人，你想說些什么?

8、通過學(xué)習(xí)你明白了什么?

學(xué)生談?wù)摵罄蠋煴磉_(dá)：由于生命是唯一的，所以它是難得的，不管是自己的還是他人的。在生命的面前，人人都是對等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手來拉一把，可能就是這輕輕的一拉，死亡就與他擦肩而過。當(dāng)一個人生命為另一個生命付出時，這樣的生命讓人敬畏。

四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。

五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展片面。你還有什么可以補(bǔ)充的嗎?

六、老師小結(jié)：我們的生命需要愛，愛是生命的動力，也是生命的保障;我們的生命需要安好的呵護(hù)。生命只有在安好中才能永葆活鮮;我們的生命需要夢想，沒有了夢想，生命之旅失去了意義。

這篇課文報(bào)告了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的名貴。所以我們都要珍愛自己的生命，在有生之年做有用之人。

七、動動手：生命如此美觀，在你眼中最美觀的生命是什么樣子的，試著把它畫下來。然后比一比，一看，看誰的最美。

板書設(shè)計(jì)：第一課生命本無價

神秘的生命紅柳的根綿延幾千米魚類的游泳技術(shù)高

生命無貴賤一切生命都同樣的重要

健康生活主題班會教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)生活閱歷感受身體的"語言'。

2.知道健康檢查的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。

3.擬定自己的健康籌劃，并落實(shí)到日常生活中。

教學(xué)難點(diǎn)：擬定自己的健康籌劃并落實(shí)到日常生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：了解身體的"語言'，知道健康檢查的重要性。

教學(xué)形式：引導(dǎo)談話，議論領(lǐng)悟。

教學(xué)打定：CAI

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入