九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 出師表(第四課時(shí))教案 長(zhǎng)春版

出表第課）案課

課

型

講讀

總節(jié)時(shí)教學(xué)目標(biāo)重難

知目標(biāo)積累點(diǎn)字能目標(biāo)拓展關(guān)知情目標(biāo)重實(shí)詞累相知識(shí)延伸教

學(xué)

過程

差

異

個(gè)

性

設(shè)

計(jì)

教資源課前演一導(dǎo)新課：《出師》作為諸葛亮出師伐魏前呈后主的一篇表，情真意切，感動(dòng)過無(wú)數(shù)讀。也為我們累了大量的詞，現(xiàn)總結(jié)如下二字積累1．生識(shí)記。疲弊(bì)陛b)下恢(hó駑(núùn)裨ì)補(bǔ)闕quē漏行hng)陣睦夙sù)崩殂(cú)妄自菲fěi)陟（zhì）臧否（pǐ）以彰其咎（ji)2．通字①必能補(bǔ)闕漏，有廣益：“闕”“缺”，缺點(diǎn)②是以帝簡(jiǎn)拔以遺下：“簡(jiǎn)”通檢”，挑選③爾來十有一年矣“有”通“又3．一多義。①效：重任：愿陛托臣以討賊興之.b成效不效則治臣之罪②道：途：中道崩殂法：咨善道

非澹泊以明志，寧?kù)o無(wú)以致。翻譯：德才兼的人的品，是依靠?jī)?nèi)安靜精力中來修養(yǎng)心的，是靠?jī)€樸的作來培養(yǎng)品的。不看輕俗的名利就不能明確己的志向不是身心寧就

③所以a.……原：此后漢所以傾頹也b用來此臣所以報(bào)先而忠陛下之職分也④于：在：然侍衛(wèi)臣不懈于內(nèi)b給欲報(bào)之于陛下也c.對(duì)：嘗不嘆息痛于桓靈也d到三顧臣于草之中⑤以：a來：是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下以致：以先帝之明把：臨崩寄臣以事也d因：先帝不以臣卑e認(rèn)：愚以為宮中之4．古異義。①卑鄙a.古義：身低微，見識(shí)短，例句：先帝不以臣卑鄙b.今義：品質(zhì)低下惡劣②痛恨a.古義：痛遺憾，例句：嘗不嘆息痛恨于桓靈也b.今：深切地憎恨③開張a.古義：擴(kuò)，例句：誠(chéng)宜張圣聽b.今義商店開始營(yíng)或商店一天第次成交5．詞活用。①良實(shí)這里指善良實(shí)的人，例句此皆良實(shí)②廣益廣和益都是容詞作動(dòng)詞，大增多，例句：有所廣益③親、：親近，疏，例句：親賢，遠(yuǎn)小人④奸兇奸邪兇惡之，課文指曹魏團(tuán)，例句：攘除奸兇⑤恢弘擴(kuò)大，例句恢弘志士之氣三課外拓誡子書夫君子行，靜以修，儉以養(yǎng)德，澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜，才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣，非志無(wú)以成。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則能治性。年與馳，意與日，遂成枯落多不接世，悲窮廬，將復(fù)何及！1、用代漢語(yǔ)翻譯下的句子。靜以修，儉以養(yǎng)德非澹泊無(wú)以明，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。用恬靜修養(yǎng)自己的身，用節(jié)儉培養(yǎng)自己的德，不拋開功利祿就不能明確自己崇高的向，不做到身安靜就不能現(xiàn)遠(yuǎn)大的理。2、本作者就哪幾個(gè)面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是怎樣展開論的？從學(xué)習(xí)或“治學(xué)”和做人（或“身”）兩個(gè)方面進(jìn)行了論述無(wú)論做還是學(xué)習(xí)，者強(qiáng)調(diào)的是一“靜”字：修身須要靜，學(xué)須要靜，獲得就也

不能實(shí)遠(yuǎn)大的理。學(xué)習(xí)必須心致志，長(zhǎng)才干必須苦學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)就能增長(zhǎng)才，不明確志就不能在習(xí)上獲得就。追求過享樂和怠散漫就不振奮精神輕浮暴躁就能陶冶性。年華隨著陰流逝，志隨著歲月磨，最后就枯枝敗葉樣，（成了所作為的）對(duì)社會(huì)沒任何用處那時(shí)在自家的小天地里悲傷嘆息，有什

取決于。把失敗歸為一個(gè)“躁”，把“靜”與“躁”加以對(duì)，增強(qiáng)了論述果。3、作寫這封信的用是什么？告誡兒要修身養(yǎng)性