三上語文第四單元深度學(xué)習(xí)單元規(guī)劃表、單元課時教學(xué)規(guī)劃表（表1、表2）

長順縣小學(xué)部第二教育集團(tuán)集體備課過程資料長順縣小學(xué)部第二教育集團(tuán)深度學(xué)習(xí)單元規(guī)劃表（首席教師構(gòu)思）語文學(xué)科三年級上冊第四單元主備教師：單元分析分析課標(biāo)：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》就第二學(xué)段的語文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生核心素養(yǎng)的水平應(yīng)達(dá)到“喜愛閱讀童話、寓言、神話等，在閱讀過程中能提取主要信息，借助閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗預(yù)測情節(jié)發(fā)展?！狈治鼋滩模罕締卧情喿x策略單元，圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略，編排了一篇精讀課文，兩篇略讀課文，并對預(yù)測學(xué)習(xí)進(jìn)行了有層次、有梯度的安排。精讀課文《總也倒不了的老屋》意在培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊預(yù)測，教給學(xué)生預(yù)測的一些基本方法?！逗}卜先生的長胡子》引導(dǎo)學(xué)生運用預(yù)測的基本方法邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展。《小狗學(xué)叫》在邊讀邊預(yù)測的基礎(chǔ)上，推想故事的不同結(jié)局?！翱谡Z交際”旨在遷移運用本單元學(xué)到的“預(yù)測”策略，教給學(xué)生如何把了解到的信息講清楚，聽別人講話時要做到有禮貌地回應(yīng)?！袄m(xù)寫故事”意在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)插圖和泡泡提示的線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事的發(fā)展作出合理、多元的推想，從而把故事寫完?！罢Z文園地”安排了四個板塊的內(nèi)容，包含了語文要素“預(yù)測策略”的好處和運用，識字能力的培養(yǎng)，詞句段的運用和與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語積累。本單元的語文要素是“一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。”意在培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測的習(xí)慣。寫作方面的語文要素是“嘗試?yán)m(xù)編故事”意在讓學(xué)生運用預(yù)測策略，展開合理的想象，推想故事的發(fā)展和結(jié)局，進(jìn)一步體驗預(yù)測帶來的樂趣。語文要素：一邊讀一邊預(yù)測，學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法。板塊“預(yù)測”教學(xué)關(guān)注點總也倒不了的老屋精讀課文按照旁批位置的上提示，可以根據(jù)題目、插圖、文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。根據(jù)題目、插圖、文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測內(nèi)容有的跟故事實際內(nèi)容一樣，有的不一樣。胡蘿卜先生的長胡子略讀課文根據(jù)學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展。結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進(jìn)行預(yù)測。邊讀邊猜測接下來可能會發(fā)生什么事情。預(yù)測要有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事內(nèi)容及時修正自己的想法。小狗學(xué)叫略讀課文邊讀邊預(yù)測后面內(nèi)容，猜測故事的不同結(jié)局。預(yù)測故事的結(jié)局有幾種：可能是之前情節(jié)的延續(xù)，也可能是意料之外的結(jié)局。預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性。分析學(xué)情：三年級小學(xué)生經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自主識字的能力，并能借助拼音自己朗讀課文和一些課外讀物。但“閱讀策略”作為一種程序性知識，需要學(xué)生在豐富的閱讀實踐活動中認(rèn)知、嘗試、拓展、應(yīng)用，從而建構(gòu)意義，提升閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考。單元主題本單元以“預(yù)測“為主題的閱讀策略單元，目的是通過猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿樂趣。圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略，編排了一篇精讀課文，兩篇略讀課文，并對預(yù)測學(xué)習(xí)進(jìn)行了有層次、有梯度的安排?！犊傄驳共涣说睦衔荨芬庠谂囵B(yǎng)學(xué)生邊讀邊預(yù)測，教給學(xué)生預(yù)測的一些基本方法。《胡蘿卜先生的長胡子》引導(dǎo)學(xué)生運用預(yù)測的基本方法邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展?！缎」穼W(xué)叫》在邊讀邊預(yù)測的基礎(chǔ)上，推想故事的不同結(jié)局。本單元的語文要素是一邊讀閱一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道課外閱讀中要自覺運用預(yù)測略。習(xí)作時，能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整，并能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。單元目標(biāo)一、字詞句1.認(rèn)識23個生字，會寫13個字和14個詞語，讀準(zhǔn)5個多音字。2.能運用查字典的方法，自主認(rèn)識“軸、基”等7個生字。3.能說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構(gòu)詞的特點并說出其他類似的成語。4.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)有關(guān)的俗語。二、閱讀1.能邊閱讀邊預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。2.能邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局。3.知道預(yù)測有不同的角度，預(yù)測內(nèi)容跟實際可能一樣也可能不一樣。4.知道預(yù)測有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事內(nèi)容及時修正自己的想法。5.能將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性。三、表達(dá)1.能結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)測策略。2.能了解自己或他人的名字含義或來歷，把了解到的信息講清楚。3.聽別人講話能有禮貌地回應(yīng)。4.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。5.能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。單元評價一、字詞句1.認(rèn)識23個生字，會寫13個字和14個詞語，讀準(zhǔn)5個多音字。2.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)有關(guān)的俗語。二、閱讀1.能邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局，.知道預(yù)測有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事內(nèi)容及時修正自己的想法。2.能將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性。三、表達(dá)1.能結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)測策略。2.能把了解到的信息講清楚，聽別人講話能有禮貌地回應(yīng)。3.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整，并能能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計大主題:閱讀策略——預(yù)測任務(wù)一：單元導(dǎo)讀課了解本單元的主題和單元訓(xùn)練重點。活動一：學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀內(nèi)容，了解第四單元的人文主題和語文要素，把握本單元的訓(xùn)練重點。活動二；結(jié)合生字表，掃清字詞障礙，初步掌握本單元生字詞。活動三：初步瀏覽本單元的課文，知道一邊讀一邊順著故事情節(jié)去預(yù)測和學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法?；顒铀模褐栏鶕?jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編故事。任務(wù)二：精讀指導(dǎo)課《總也倒不了的老屋》活動一：讀題質(zhì)疑，初感預(yù)測?；顒佣好鞔_目標(biāo)知曉內(nèi)容。活動三：集中識字，掃除閱讀障礙?；顒铀模撼踝x課文，梳理故事?；顒游澹涸僬勵A(yù)測，引出批注?；顒恿豪^續(xù)邊讀邊預(yù)測?；顒悠撸鹤C實預(yù)測結(jié)果，交流預(yù)測感受?；顒影耍后w會預(yù)測多樣性，總結(jié)閱讀策略方法任務(wù)三：學(xué)習(xí)略讀課，運用前文的預(yù)測方法開展預(yù)測故事情節(jié)活動活動一：回顧方法，研讀題目，預(yù)測內(nèi)容?；顒佣杭凶R字，掃清閱讀障礙活動三：初讀課文，修正預(yù)測?；顒铀模郝?lián)系課文，預(yù)測結(jié)尾?；顒游澹和卣寡由欤n外閱讀預(yù)測。任務(wù)四：談口語交際，名字里的故事活動一：創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。活動二：學(xué)會介紹，了解故事?；顒尤航涣骰樱钊肓私狻；顒铀模赫n后實踐，分享故事。任務(wù)五：快樂習(xí)作：續(xù)寫故事活動一：認(rèn)真審題，明確習(xí)作內(nèi)容?；顒佣褐笇?dǎo)方法，說清圖意?；顒尤捍竽戭A(yù)測，多角度推想故事?；顒铀模捍竽戭A(yù)測，多角度推想故事?；顒游澹褐笇?dǎo)修改，完善習(xí)作?；顒恿悍窒砹?xí)作，交流互評?；顒悠撸赫莆占记?，續(xù)編故事。任務(wù)六：語文園地、多元積累活動一：交流平臺?；顒佣鹤R字加油站。活動三：日積月累。活動四：根據(jù)興趣小組的特點，使用有個性的詞語為其取名字。活動五：詞句段運用（一）詞語積累。活動六：詞句段運用（二）認(rèn)識引號的用法。2.基于單元設(shè)計的課時教學(xué)規(guī)劃（集體備課表）語文學(xué)科三年級上冊第四單元單元主題部編版三上語文閱讀策略——預(yù)測課型課時課時目標(biāo)達(dá)成評價學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)活動課時作業(yè)單元導(dǎo)讀課1課時借助單元導(dǎo)讀了解第四單元單元的主題，把握單元訓(xùn)練重點。初步了解課文，知道一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。能說出本單元的主題和單元訓(xùn)練重點。2.能一邊讀一邊順著故事情節(jié)去預(yù)測。3學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法。4.能根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事。對整個單元有一個初步認(rèn)識，知道本單元單元的主題，把握單元訓(xùn)練重點?；顒右唬簩W(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀內(nèi)容，了解第四單元的人文主題和語文要素，把握本單元的訓(xùn)練重點?；顒佣航Y(jié)合生字表，掃清字詞障礙，初步掌握本單元生字詞?；顒尤撼醪綖g覽本單元的課文，知道一邊讀一邊順著故事情節(jié)去預(yù)測和學(xué)習(xí)預(yù)測的基本方法。活動四：知道根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編故事。

熟讀本單元的生字詞。精讀課2課時1.在語境中認(rèn)讀“暴、湊”等7個生字，聯(lián)系生活實際理解詞語的意思。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。了解什么是預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索進(jìn)行預(yù)測，初步感受預(yù)測的好處和樂趣。3.知道預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。1.能自主學(xué)習(xí)本課生字、詞語，并正確、規(guī)范、整潔地書寫。2.能通過語言文字展開想象，試著一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。3.能知道預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪x課文的學(xué)習(xí)：1．認(rèn)識“暴、喵”等6個生字，會寫“準(zhǔn)、備”等13個字，會寫“變成、門板”等14個詞語。2．一邊讀一邊學(xué)習(xí)預(yù)測的方法，感受預(yù)測的好處和樂趣。3.懂得預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣?；顒右唬鹤x題質(zhì)疑，初感預(yù)測?；顒佣好鞔_目標(biāo)知曉內(nèi)容。活動三：集中識字，掃除閱讀障礙?；顒铀模撼踝x課文，梳理故事。活動五：再談預(yù)測，引出批注?；顒恿豪^續(xù)邊讀邊預(yù)測?；顒悠撸鹤C實預(yù)測結(jié)果，交流預(yù)測感受?；顒影耍后w會預(yù)測多樣性，總結(jié)閱讀策略方法自主閱讀《會飛的教室》并運用所學(xué)的預(yù)測方法，一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。略讀課2課時1.認(rèn)識略讀課文中的生字。2.一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實際內(nèi)容修正自己的想法。3.嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。4.結(jié)合生活經(jīng)驗、生活常識、閱讀經(jīng)驗預(yù)測故事三種不同結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文作比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的快樂。嘗試運用預(yù)測策略閱讀課外書。1.能認(rèn)識略讀課文中的生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；能根據(jù)故事的實際內(nèi)容修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。4.能結(jié)合生活經(jīng)驗、生活常識、閱讀經(jīng)驗預(yù)測故事三種不同結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文作比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的快樂。5.能嘗試運用預(yù)測策略閱讀課外書。1.認(rèn)識略讀課文中的生字。2.一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；根據(jù)故事的實際內(nèi)容修正自己的想法。3.結(jié)合生活經(jīng)驗、生活常識、閱讀經(jīng)驗預(yù)測故事三種不同結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文作比較，體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的快樂。4.嘗試運用預(yù)測策略閱讀課外書?；顒右唬夯仡櫡椒?，研讀題目，預(yù)測內(nèi)容。活動二：集中識字，掃清閱讀障礙活動三：初讀課文，修正預(yù)測?；顒铀模郝?lián)系課文，預(yù)測結(jié)尾?；顒游澹和卣寡由?，課外閱讀預(yù)測運用預(yù)測修正閱讀法閱讀故事?？谡Z交際課1課時1．了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息講清楚。2．聽別人講話的時候，能有禮貌地回應(yīng)。1．能了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息講清楚。2．聽別人講話的時候，能有禮貌地回應(yīng)。1了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息講清楚。2.聽別人講話的時候，能有禮貌地回應(yīng)?；顒右唬簞?chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)?；顒佣簩W(xué)會介紹，了解故事?；顒尤航涣骰?，深入了解?；顒铀模赫n后實踐，分享故事。把聽到的故事講給父母聽。習(xí)作課2課時

1.根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。1.根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。活動一：認(rèn)真審題，明確習(xí)作內(nèi)容?；顒佣褐笇?dǎo)方法，說清圖意?；顒尤捍竽戭A(yù)測，多角度推想故事?；顒铀模捍竽戭A(yù)測，多角度推想故事?；顒游澹褐笇?dǎo)修改，完善習(xí)作。活動六：分享習(xí)作，交流互評?；顒悠撸赫莆占记?，續(xù)編故事。

小聲朗讀自己的習(xí)作，運用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。語文園地2課時1.結(jié)合閱讀體驗，交流、總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)策。2.運用查字典的方法自主認(rèn)識“軸、基”等7個生字。3.能結(jié)合語境讀準(zhǔn)“假、幾”等多音字的讀音。4.說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構(gòu)詞的特點并說出其他類似的成語。5.了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫句子。6.朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。1.能總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)策。2.能運用查字典的方法自主認(rèn)識生字。能結(jié)合語境讀準(zhǔn)多音字的讀音。能說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構(gòu)詞的特點并說出其他類似的成語。5.能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫句子。能朗讀、背誦與團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的俗語。1.總結(jié)運用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)策。