心理健康教育活動(dòng)總結(jié)最新優(yōu)秀范文三篇

精品文檔心理安康教育活動(dòng)總結(jié)最新優(yōu)秀范文三篇心理安康教育活動(dòng)總結(jié)1小學(xué)是人生開(kāi)展的關(guān)鍵期，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提早，關(guān)注小學(xué)生的心理安康，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理安康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。我校學(xué)生的心理安康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理安康地開(kāi)展。我校心理安康教育月活動(dòng)中，可以加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建立，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校開(kāi)展效勞，為師生安康成長(zhǎng)效勞，推進(jìn)我校心理安康教育，加強(qiáng)我校心理安康教育老師隊(duì)伍建立，使學(xué)校心理安康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷進(jìn)步我校心理安康教育的科學(xué)化、普及化和平衡化開(kāi)展程度。在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理安康教育的老師隊(duì)伍；通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立，促進(jìn)學(xué)校心理安康教育工作落到實(shí)處；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理安康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有老師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累；通過(guò)課題研究，逐步進(jìn)步我校心理安康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理安康教育工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。工作要點(diǎn)〔一〕、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理安康效勞的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理安康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理開(kāi)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室?！捕池S富的心理安康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的進(jìn)步1、加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育，把老師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開(kāi)展了心理安康講座，主題——鼓勵(lì)的作用。聽(tīng)了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中浸透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)歷交流，展開(kāi)了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理安康教育的指導(dǎo)作用，通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探究學(xué)校心理安康教育的方法和途徑。2、通過(guò)心理安康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理安康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理安康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性；讓全體老師理解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、老師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得老師心理安康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中表達(dá)心理安康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是英勇的小軍人，我會(huì)手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂(lè)，播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理安康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理安康教育活動(dòng)，為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)步心理安康程度做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了奉獻(xiàn)?！菜摹?、存在的問(wèn)題和一些建議1、由于一個(gè)月的時(shí)間比擬短，只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于老師、學(xué)生的心理安康教育是要浸透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之成效的。2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深化。3、開(kāi)展心理安康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。進(jìn)步老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理安康程度，是要構(gòu)建多元化的教育氣氛，才能到達(dá)教育目的的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理安康教育工作，為進(jìn)步全民素質(zhì)做出奉獻(xiàn)。二、通過(guò)課堂教學(xué)浸透心理安康知識(shí)。課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理開(kāi)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中浸透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，老師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理安康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。三、聯(lián)絡(luò)家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理安康。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理安康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理安康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是安康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理安康不夠重視，甚至采取違犯心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理安康開(kāi)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。在心理安康教育理論中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)展心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速開(kāi)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持安康的.心理。理論證明，老師只有融入學(xué)生，才可以傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以安康開(kāi)展，老師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理開(kāi)展的規(guī)律，在理論中靈敏運(yùn)用心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開(kāi)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。心理安康教育活動(dòng)總結(jié)2“心理安康教育”是大學(xué)生德育的根底。當(dāng)前，大學(xué)生普遍面臨著越來(lái)越多的人際交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問(wèn)題。搞好大學(xué)生心理安康教育工作，進(jìn)步大學(xué)生心理安康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在第十三個(gè)“525，我愛(ài)我”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理安康日降臨之際，我院以科學(xué)開(kāi)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以進(jìn)步學(xué)生心理安康素質(zhì)為目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)全院學(xué)生安康成長(zhǎng)成才為指導(dǎo)思想，以“微笑·微愛(ài)·微生活”為主題，采用各班開(kāi)展主題班會(huì)的形式，積極響應(yīng)了大學(xué)生心理安康教育中心組織的大學(xué)生心理安康教育宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)院重視，宣傳到位學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視，積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生那么通過(guò)班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，還通過(guò)出宣傳板的形式營(yíng)造了安康教育的良好氣氛，實(shí)在做到了廣泛宣傳。二、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛(ài)·微生活”的活動(dòng)主題，結(jié)合本班學(xué)生的心理安康問(wèn)題及普遍心態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克制困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的才能。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美妙與感動(dòng)，笑對(duì)人生中的挫折與成功。三、內(nèi)容豐富，形式多樣各班主題班會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理安康的節(jié)目表演，期間還穿插了許多活動(dòng)，包括心理測(cè)試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強(qiáng)交流、活潑氣氛。使同學(xué)們?cè)谟淇斓臍夥罩械竭_(dá)了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。四、準(zhǔn)備充分，效果明顯班會(huì)前，心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量知識(shí)，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中，通過(guò)一些關(guān)于心理安康小節(jié)目，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)心態(tài),如何維護(hù)自身心理安康”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況，并且可以理解更多關(guān)于心理方面的知識(shí)，開(kāi)發(fā)潛能，笑對(duì)人生中的挫折與成功。五、促進(jìn)交流、意義非凡本次心理安康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理安康、進(jìn)步學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨，宣傳普及了心理學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的心理安康意識(shí)，營(yíng)造了積極、安康、高雅的心理氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的心理安康意識(shí)?？傊?，這次心理安康主題班會(huì)，使同學(xué)們明白了面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，照舊會(huì)遇到一些問(wèn)題，只要保持一個(gè)安康的心態(tài)，樹(shù)立正確的心理安康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，就能成為心理安康、生活快樂(lè)的大學(xué)生。在促進(jìn)大學(xué)生安康成長(zhǎng)和全面開(kāi)展的同時(shí)，本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活潑的心理安康教育氣氛,為建立和諧校園做出了奉獻(xiàn)。心理安康教育活動(dòng)總結(jié)3這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理安康教育工作中，我們?nèi)カ@得了很多的成績(jī)，因?yàn)槲覀儾粩嗵骄?、?chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步成效，也獲得了一定成績(jī)。一、關(guān)注校園心理平安，首先抓好老師的心理安康學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理安康教育應(yīng)以理解學(xué)生為根底，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身安康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理安康教育。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、平等的、和諧的、平安的、充滿人文關(guān)心的、具有濃郁人情味的工作氣氛和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。二、整合學(xué)校各種資，發(fā)揮心理安康教育合力1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理安康教育。在我們上課的過(guò)程中，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)展情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間到達(dá)共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理安康教育。2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理安康教育。學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理安康教育。開(kāi)展心理安康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，校園網(wǎng)，一休自由宮來(lái)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理安康教育活動(dòng)。三、強(qiáng)化措施為了使心育工作落到實(shí)處，