精華小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文集合六篇

—精華小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文集合六篇【精華】小學(xué)語文教學(xué)工作方案范文集合六篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，讓我們對今后的工作做個(gè)方案吧。相信很多人會(huì)覺得方案很難寫？下面是為大家搜集的小學(xué)語文教學(xué)工作方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇1一、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬寬泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言活潑，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)：激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累：引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合訓(xùn)練；口語交際：在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后訓(xùn)練里標(biāo)明。除了識字課和課文布置了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)識的字。二、教學(xué)目的要求1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文學(xué)問方面（一）漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3．把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。5．會(huì)運(yùn)用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2．借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。5．認(rèn)識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。6．積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。7．寵愛圖書，愛惜圖書。（三）寫話2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感慨號。（四）口語交際1．學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完好地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。5．與別人交談，看法自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與商量，對感愛好的話題發(fā)表的看法。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對四周事物有好奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同商量。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3．熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。三、教學(xué)措施1、嫻熟把握查字典的方法。2、激勵(lì)同學(xué)在作業(yè)、寫日記時(shí)不會(huì)寫的字要主動(dòng)查字典，看書時(shí)有不認(rèn)識的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識字。3、熟記《漢語拼音字母表》，連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。4、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)運(yùn)用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。5、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。6、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予按時(shí)的訂正和幫忙。特別是連續(xù)強(qiáng)化寫字習(xí)慣地培育。7、依據(jù)規(guī)律，按時(shí)聽寫。8、要在初讀感知階段，給同學(xué)充足的時(shí)間，要求到達(dá)正確、流利。結(jié)合初讀，使全班同學(xué)讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不愿好好讀書，總是溜號的同學(xué)，找出原因，對癥下藥。9、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫忙同學(xué)理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。老師重點(diǎn)關(guān)注那些不主動(dòng)答復(fù)問題的同學(xué)，多給他們一些時(shí)機(jī)，培育他們和同學(xué)合作溝通的意識。10、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使同學(xué)儲(chǔ)藏語言材料，完成常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的把握情況，來找出哪些地方還需要老師的講解。11、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）12、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲響小、不運(yùn)用一般話的同學(xué)，多給他們一些時(shí)機(jī)，使他們得到錘煉和提高。13、在小搭配作溝通中，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量和口語交際力量14、教給同學(xué)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。15、向同學(xué)推舉合適的課外讀物，上好每周的閱讀課。16、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓全部同學(xué)得到訓(xùn)練。17、在平常的作業(yè)布置、答復(fù)問題時(shí)，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的傾聽力量。盡量做到不帶書面作業(yè)回家。18、有方案地布置觀看任務(wù)，并學(xué)寫觀看日記。小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇2針對于每節(jié)課，采納固定模式上課。針對新課：1.上課先提問生字生詞，之后講解生字生詞。2.領(lǐng)讀一篇課文，特別要留意領(lǐng)讀的情感。3.講解課文的重點(diǎn)內(nèi)容，重要的內(nèi)容要重復(fù)屢次，力圖使同學(xué)想到這個(gè)字都能想到這個(gè)人。4.復(fù)習(xí)要按時(shí)，當(dāng)堂訓(xùn)練是很有必要的。針對二次課：1.抽取同學(xué)了解上節(jié)課的記憶內(nèi)容，假如發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都不會(huì)，就重新講解一次。2.同學(xué)自己讀課文。3.講解課文重點(diǎn)，要求同學(xué)記憶。4.布置作業(yè)。關(guān)于布置作業(yè)，隨后見布置作業(yè)項(xiàng)。注：同學(xué)新課的學(xué)習(xí)，要特別留意讀，給同學(xué)大量閱讀的時(shí)間，讓同學(xué)在讀中思索，在讀中感悟，書是拿來讀的，不是拿來看得。針對作文：作文的訓(xùn)練是一件長期堅(jiān)持的事情，但是要如何給同學(xué)寫好作文？作文的缺點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：1.題材的要求，我們的作文是要堅(jiān)持哪個(gè)方向走，怎么走？我的想法是作文要寫真感情，要走簡樸路線，畢竟同學(xué)有感情才能寫真文章，這對孩子的如今以及將來都是比擬好的。2.思維的擴(kuò)展，同學(xué)的思維要如何才能真正拓綻開，而不是每次寫作文就寫重復(fù)的幾件事情。時(shí)辰留意身邊的事情，時(shí)辰從熱點(diǎn)引領(lǐng)同學(xué)的思維，讓同學(xué)在熱點(diǎn)中思索，在碰撞中學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)紛雜，同學(xué)的思維才能開闊。3.語言的運(yùn)用，優(yōu)秀同學(xué)的語言要如何錘煉，進(jìn)一步提高？這個(gè)單獨(dú)聊，不行能全而推廣。4.作文的萬能，慎用萬能，如何提倡寫我心，表我意？這個(gè)其實(shí)是第一問題的改版，就是同學(xué)要寫官樣文章，還是寫自己的真心情感。寫真心情感的時(shí)分針對訓(xùn)練用品：1.本子有生字本，抄寫本，聽寫本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄寫新學(xué)習(xí)生字，以三遍基準(zhǔn)，五遍上限。抄寫本主要是用作抄寫生詞和部分別的內(nèi)容，生字本和抄寫本不能混用。聽寫本用于新課之前聽寫生字生詞之用。作文A本是原版，B本是修改后。2.摘抄本，硬殼用軟殼的筆記本，抄寫你認(rèn)為優(yōu)秀的文段，句子或者是詩詞【長歌行、回鄉(xiāng)偶書（賀知章）滁州西澗（韋應(yīng)物）早春（韓愈）三衢道中（梅子黃時(shí)雨）觀書有感（朱熹）】。3.人手準(zhǔn)備一本課文全解，一本實(shí)時(shí)評測，一套黃岡小狀元，黃岡小狀元還要有一份期末的黃岡小狀元試卷。課文全解和黃岡小狀元要充足利用隨堂時(shí)間訓(xùn)練。實(shí)時(shí)評測每天訓(xùn)練，周末以黃岡小狀元為主。針對作業(yè)的督察：作業(yè)的督察包括口頭作業(yè)和手筆作業(yè)，關(guān)于口頭作業(yè)，應(yīng)當(dāng)如何要求同學(xué)去完成相應(yīng)的作業(yè)，并且行之有效的進(jìn)行督察？手筆作業(yè)，交與各小組長收齊交給我，問題同學(xué)擇時(shí)間段交與韓老師處理，畢竟和家長不熟識，沒方法處理這些。作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，要擇情況進(jìn)行處理。例如部分優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)別字太多，漏寫作業(yè)，都要按時(shí)的監(jiān)督，對于差等生，要求他的作業(yè)能完成，上課不打鬧。針對書寫：1.要特別留意少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的書寫，書寫馬馬虎虎，又或者在課堂上猛抄，這樣的情況按時(shí)通知其家長，和家長聯(lián)系，詢問其在家中時(shí)間都做什么了。2.提高整體同學(xué)的書寫水平，這樣的情況下，我的寫字課就不能動(dòng)。特色：每個(gè)月老師講一首詩詞，同學(xué)搜集一首詩歌，詞或者歌詞，寫到摘抄本上。小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇3一、同學(xué)根本情況分析1、思想狀況在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比擬愛學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書籍，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫作學(xué)問的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們心情高漲，主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了。2、學(xué)問水平多數(shù)同學(xué)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際力量，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、談?wù)撐募皯?yīng)用文。在初中最終一年里，有待對他們的綜合力量素養(yǎng)進(jìn)行培育。3、智力非智力因素在語文教學(xué)中對同學(xué)的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，培育他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。本學(xué)期的根本任務(wù)和要求4、思想教育在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授學(xué)問的過程中，要對同學(xué)進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。5、學(xué)問傳授用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)的看法、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路。口語交際要講究文明和修養(yǎng)，看法自然、尊重對方、留意對象和場合。能寫記敘文、簡潔的說明文、談?wù)撐暮蛻?yīng)用文6、力量培育教學(xué)中，課上同學(xué)能答的問題盡量讓他們答復(fù)，培育他們的說話力量，還要留意思維力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看力、記憶力、思索力、聯(lián)想和想象力、尤其制造性思維力量。總之，對同學(xué)進(jìn)行綜合力量的培育非常關(guān)鍵。二、本學(xué)期教材分析1、教學(xué)目的在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語文的感情，培育社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育制造精神。2、學(xué)問結(jié)構(gòu)本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時(shí)）第二單元（文]言文、16課時(shí)）第三單元（記敘文、11課時(shí)）第四單元（說明文、11課時(shí)）第五單元（文言文、12課時(shí)）第六單元（10單元）第七單元（綜合單元、10課時(shí)）。3、主要內(nèi)容第一單元：穩(wěn)固歸納記敘文的有關(guān)學(xué)問；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)學(xué)問；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的學(xué)問；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：穩(wěn)固談?wù)撐牡挠嘘P(guān)學(xué)問；第七單元：歸納記敘文的、談?wù)撐?、說明文的有關(guān)學(xué)問，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作力量。4、重點(diǎn)難點(diǎn)初一初二所學(xué)學(xué)問，在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上重在提高，培育同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合力量，極早讓同學(xué)們順應(yīng)中考。三、教學(xué)方法和措施1、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，力量之間及學(xué)問，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用分析，比擬、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的取得學(xué)問、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加同學(xué)語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。四、教改專題1、八步教學(xué)法本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。2、本人主要研討方向每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)肯定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后肯定要進(jìn)行反應(yīng)，把反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)不能很好解答的問題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清晰，把以上內(nèi)容擬成訓(xùn)練題加以穩(wěn)固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。3、研討方法措施明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過好四道關(guān)卡，培育五種意識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、勝利意識、審美意識），采納六種課性型。4、預(yù)期到達(dá)目標(biāo)運(yùn)用一般話，能寫記敘文，一般的說明文，談?wù)撐募皯?yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇4一、教材分析（一）教材的根本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。全冊教材生字注音方法和三班級上冊根本相同。（二）教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步強(qiáng)化教材的整合性：主要表如今以下幾個(gè)方面：⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的目的外，進(jìn)一步增加了教材的親和力。⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理布置，而且強(qiáng)化了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。⑶聯(lián)系本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題連續(xù)布置綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)：本冊共布置了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)懷愛惜，分別編在愛惜四周環(huán)境和可貴的親情、友情兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)觸及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的敏捷性和制造性，充足給同學(xué)留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，細(xì)心布置精讀和略讀兩種課文類型：本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面布置了資料袋。4、著力改進(jìn)課文和課后訓(xùn)練的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的`整合，本冊教材連續(xù)把口語交際和習(xí)作這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。第五個(gè)板塊，則由從前的展現(xiàn)臺寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)檎宫F(xiàn)臺成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉布置，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受制造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不無視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。2．認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3．會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。連續(xù)訓(xùn)練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，訓(xùn)練復(fù)述課文。10．連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11．留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12．能用一般話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)活潑地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。三、教學(xué)措施1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任意拔高或降低。２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充足的朗讀、默讀和做其他各種訓(xùn)練的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參與訓(xùn)練，保證同學(xué)有充足的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，按時(shí)反應(yīng)和矯正，講求實(shí)效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充足運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)遇，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法訓(xùn)練，在實(shí)踐中到達(dá)嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。四、教學(xué)進(jìn)度表周次，日期，教學(xué)內(nèi)容1，3.1——3.5，1燕子，2古詩兩首2，3.8－3.12，3荷花，4珍珠泉語文園地一3，3.15－3.19，單元檢測一，5翠鳥，6燕子專列，7一個(gè)小村莊的故事4，3.22－3.26，8路旁的橡樹，語文園地二5，3.29－4.29、寓言兩則，10驚弓之鳥，11畫楊桃6，4.5－4.9，12想別人沒想到的，語文園地三7，4.12－4.16，13和時(shí)間賽跑，14檢閱，15爭吵8，4.19－4.23，16絕技語文園地四，17可貴的緘默9，4.26－4.30，18她是我的好友，19七顆鉆石，20他的賬單10，5.4－5.7，21太陽11，5.10－5.14，22月球之謎，23我家跨上了信息高速路機(jī)動(dòng)12，5.17－5.21，24果園機(jī)器人，語文園地六13，5.24－5.28，25太陽是大家的，26一面五星紅旗，27賣木雕的少年14，6.1－6.4，28中國國際增援隊(duì)，真棒！語文園地七，29古詩兩首15，6.7－6.16，30西門豹，31女媧補(bǔ)天，32夸夫追日16，6.17－6.22，語文園地八17—20，6.23－7.4，復(fù)習(xí)考試小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇5語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，他致力于同學(xué)素養(yǎng)的形成和進(jìn)展，是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。它的多重功能與奠基作用，確定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了強(qiáng)化教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，特制定本建議。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。1、每學(xué)期教學(xué)方案必需在期初制訂好。訂方案前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要明確所教班級的階段目標(biāo)，要熟識全冊教材，了解上下連接班級的教材。確定所運(yùn)用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。確定習(xí)作方案，口語交際活動(dòng)，準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及研討型作業(yè)等。應(yīng)恰當(dāng)超前備課，春季開學(xué)前備好一周課，秋季開學(xué)前備好兩周課。2、全部教學(xué)活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求、教材和同學(xué)情況確定學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清楚。3、備課要以同學(xué)的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，全面了解同學(xué)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好等。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)好同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，布置好聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)倡簡、務(wù)實(shí)、富有情趣。4、備課可以按單元進(jìn)行，要把單元教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，充足發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、訓(xùn)練、口語交際、習(xí)作等的整合作用，并依據(jù)需要重組教材。5、備課前要認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的內(nèi)涵。要了解每篇課文的特點(diǎn)，精確地把握教材蘊(yùn)含的思想感情。要把教材作為同學(xué)學(xué)習(xí)的載體，為同學(xué)學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源。要合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。6、認(rèn)真寫教案。訓(xùn)練課、口語交際課、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實(shí)可行的教案。上課前要進(jìn)一步熟識教案，并依據(jù)實(shí)際情況加以必要的修改。工作五年以內(nèi)的青年老師要分課時(shí)備詳案。備課必需有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)布置、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。7、上課前必需認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好電教裝備或其他教具及同學(xué)運(yùn)用的作業(yè)本等，并檢查同學(xué)的準(zhǔn)備工作，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)能順當(dāng)進(jìn)行。二、認(rèn)真上好每一堂課。1、老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，上課時(shí)要精神飽滿，主動(dòng)投入。教態(tài)自然，要用一般話教學(xué)，語言力求文明標(biāo)準(zhǔn)，明白活潑。書寫要正確、清晰、工整。教學(xué)民主，尊重同學(xué)，充足調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，熱忱耐煩，諄諄教導(dǎo)。2、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo)，并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)思路要清楚，要合理布置師生活動(dòng)，做到層次清晰，組塊合理，力求教學(xué)過程的自然流暢。3、真正轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)真組織調(diào)控同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。幫忙同學(xué)將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、整理、運(yùn)用，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所制造。合理組織小搭配作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。留意同學(xué)的差異，讓每一個(gè)同學(xué)都得到不同的進(jìn)展。4、依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐活動(dòng)，特別要重視朗讀力量及語言文字表達(dá)力量的提高，真正讓同學(xué)感悟、內(nèi)化、積累。學(xué)習(xí)活動(dòng)要形式多樣，活潑活潑，講究實(shí)效。要給同學(xué)充足的時(shí)間和空間。5、充足發(fā)揮情感教育功能。依據(jù)教材特點(diǎn)，為同學(xué)提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境。老師要熱忱地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，使課堂教學(xué)一直保持良好的氣氛。語文教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)工具性和人文性的統(tǒng)一，促進(jìn)同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀等各方面素養(yǎng)的進(jìn)展。6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè)，應(yīng)努力營造民主、寬松的氣氛，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思索，機(jī)敏地捕獲有效動(dòng)態(tài)生成資源，加以開發(fā)利用。7、留意良好行為習(xí)慣的培育。應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)做到：字要規(guī)規(guī)則矩的寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)的讀，訓(xùn)練要踏踏實(shí)實(shí)地做，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成，作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進(jìn)行，要講究實(shí)效，有肯定思維量。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。家庭作業(yè)量必需根據(jù)規(guī)定嚴(yán)格掌握。8、老師不得隨便調(diào)課，不得隨便離堂，不得坐著上課，上課期間，不得接打手機(jī)。三、認(rèn)真批改作業(yè)。總的目的要求：細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，留意訓(xùn)練形式，面對全體同學(xué)，扎實(shí)抓住雙基，批改按時(shí)認(rèn)真，做好必要摘記，重視錯(cuò)題訂正，做到全校全批，堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練，提高作業(yè)質(zhì)量。1、作業(yè)要細(xì)心設(shè)計(jì)，留意形式多樣。對教本上的習(xí)題及訓(xùn)練測驗(yàn)的題目，老師要自己先做一遍，使自己心中有數(shù)，有的放矢。2、依據(jù)各班級同學(xué)的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過多，并應(yīng)留意面對全體，難易適合，不要為了擴(kuò)寬學(xué)問而無限加深?；丶易鳂I(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低，使差生在沒有老師輔導(dǎo)的情況下也有充足的信念獨(dú)立完成；對較優(yōu)的同學(xué)可因人而異，恰當(dāng)布置嘗試題，但不強(qiáng)調(diào)集體完成。3、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置同學(xué)自學(xué)、預(yù)習(xí)、觀看、操作、試驗(yàn)。但必需給以詳細(xì)指導(dǎo)，使同學(xué)明確要求逐步養(yǎng)成同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣。4、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心；不批錯(cuò)、不漏改。書寫要工整，批改要按時(shí)，教學(xué)作業(yè)必需當(dāng)天批好，當(dāng)天訂正；語文和作文應(yīng)在下次授課前批好，除日記，周記外的全部作業(yè)全收全批。要求同學(xué)能認(rèn)真閱讀老師批改的看法，從而提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量。5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記，要按時(shí)批判，激勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。要常常面批，尤其是對差生通過面批，賜予補(bǔ)差（全班同學(xué)，要求老師每學(xué)期做到面批1—2次）。6、每天回家作業(yè)量：一班級原則上不留筆頭作業(yè)，要求在校完成。二班級不超過20分鐘，中班級40分鐘，高班級一小時(shí)。對不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，應(yīng)通過叫教育后責(zé)令重做。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲處同學(xué)的手段。7、必需定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽。班級開拓“優(yōu)秀作業(yè)欄，做到常常、長久；學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽，來激發(fā)師生教與學(xué)的主動(dòng)性。四、認(rèn)真課外輔導(dǎo)。總的目的要求：常常排隊(duì)摸底，把握同學(xué)實(shí)際，輔導(dǎo)有的放矢，要從最差抓起，堅(jiān)持教書育人，提高差生士氣，重視家訪工作，親密校群聯(lián)系，引導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，補(bǔ)差一抓究竟。1、每次接受新的班級時(shí)，應(yīng)通過原任課老師的介紹，與同學(xué)接觸溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的根本情況。2、每單元（或章）教學(xué)結(jié)束，通過復(fù)習(xí)及單元訓(xùn)練，使同學(xué)堅(jiān)固面系統(tǒng)地把握學(xué)問，并對同學(xué)把握學(xué)問的情況進(jìn)行分析排隊(duì)，分別依據(jù)情況，列知名單。對共性的缺陷進(jìn)行集體輔導(dǎo)，對差生要多做個(gè)別輔導(dǎo)。3、通過排隊(duì)，訂出方案，抓好全班同學(xué)數(shù)中的后進(jìn)生，尤其要從最終一名抓起，分期分批使這些后進(jìn)同學(xué)趕上一般，甚至達(dá)上優(yōu)秀。4、對差生要一視同仁，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。多表揚(yáng)，多激勵(lì)，要曉之以理，動(dòng)之以情，授之以法。常常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信念，不能鄙視和嫌棄他們，更不能挖苦和挖苦他們。5、要針對差生的實(shí)際情況采納不同的補(bǔ)差方法：（1）對因病、因事短期缺課的同學(xué)，要按時(shí)補(bǔ)缺，可由老師親自動(dòng)手，也可發(fā)動(dòng)同學(xué)幫忙補(bǔ)課。（2）對基礎(chǔ)差的同學(xué)，要依據(jù)缺什么補(bǔ)什么的原則，在課堂上引導(dǎo)他們多想多講，作業(yè)時(shí)多給指導(dǎo)、面批，幫忙他們找出錯(cuò)誤原因，激勵(lì)他們樹立信念，克服困難。（3）對學(xué)習(xí)看法不端正的差生，要進(jìn)行原因分析，針對實(shí)際，強(qiáng)化思想教育，幫忙他們端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)重視與家長的聯(lián)系，爭取親密協(xié)作。（4）補(bǔ)差工作必需有的放矢，講究實(shí)效，不搞“大轟隆”。6、對個(gè)別輔導(dǎo)一次時(shí)間不要太長，不搞懲處式的輔導(dǎo)，把同學(xué)擱在一邊，不教不問。不準(zhǔn)在放午學(xué)時(shí)留同學(xué)補(bǔ)作業(yè)，用饑餓作為懲處。如特別情況非留不行，也必需在問題解決同學(xué)離校后老師放得進(jìn)餐。放晚學(xué)時(shí)不能把同學(xué)留在學(xué)校而老師擅自先離校。7、要答應(yīng)同學(xué)有反復(fù)，忘了再補(bǔ)，再忘再補(bǔ)，耐煩細(xì)致，不厭其煩，直至同學(xué)堅(jiān)固把握為止。小學(xué)語文教學(xué)工作方案篇6一、教材分析：全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識字和閱讀生字和課文全部加注了拼音。1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）共兩部分。第一部分是說明正確的讀寫姿態(tài)和愛護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)學(xué)問與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)看動(dòng)圖意，明白為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括：（1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句訓(xùn)練。每個(gè)單元后面布置了16個(gè)只識不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉布置，意在讓同學(xué)在識字的同時(shí)穩(wěn)固了拼音的力量，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識互相促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。漢語拼音部分最終布置了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。3、關(guān)于課文。全冊布置課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。同學(xué)圖文對比，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教同學(xué)識字255個(gè)，寫字129個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容活潑活潑，插圖新穎好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣布置既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫忙同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后訓(xùn)練都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。（4）課文題材廣泛，讓同學(xué)從自然景觀、社會(huì)倫理、學(xué)校生活、家庭親情等各個(gè)方面，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。4、關(guān)于單元訓(xùn)練。本冊在每組課文后面?zhèn)€布置1個(gè)單元訓(xùn)練，共6個(gè)。訓(xùn)練以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。學(xué)用字詞句方面，將漢語拼