精華幼兒園學(xué)前工作計劃3篇

—精華幼兒園學(xué)前工作計劃3篇【精華】幼兒園學(xué)前工作方案3篇光陰的快速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。相信很多人會覺得方案很難寫？下面是幫大家整理的幼兒園學(xué)前工作方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。幼兒園學(xué)前工作方案篇1新的學(xué)期又開頭了，我將結(jié)合新課程音樂教育論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶著孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗。.一、教學(xué)目標(biāo)：1音樂游戲。（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。（2）按規(guī)章、節(jié)拍進行音樂游戲。（3）主動參與游戲。2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。1）能大膽地對唱詞進行改編。（2）在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的時機，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。學(xué)習(xí)玩音樂游戲能遵守音樂游戲規(guī)章進行音樂游戲。能遵守音樂游戲規(guī)章進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在伙伴面前進行表演。二、學(xué)情分析：幼兒掌握自己行為的力量還不是非常好，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點.三、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂賞識、歌表演等.四、成果估計幼兒能夠主動地、遵守游戲規(guī)章參與音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在伙伴面前表演以及主動與人合作表演。1、學(xué)習(xí)運用不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡樂。2學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的根本動作，模擬動作和舞蹈動作，隨音樂的改變改編動作的.速度，力度和難度。3運用固定節(jié)奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇適宜的節(jié)奏型和音樂.4學(xué)習(xí)辨別音樂中比擬明顯的上下快慢強弱音色改變，體驗這些改變所表達的情意，體驗傾聽和歡賞活動的歡樂。五、進度與課時分配：笫一周1笫二周2笫三周1笫周圍2第五周3第六周4幼兒園學(xué)前工作方案篇2一.班級情況分析：1.幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量及安全愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與伙伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完好，流暢，用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在伙伴面前表演。2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能主動協(xié)作及支持班級工作，樂于與老師溝通溝通，互相溝通育兒經(jīng)驗，并為幼兒提供肯定數(shù)量的圖書，玩具，磁帶，CD，搜集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料；有的家長常常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展制造了有利條件。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒獨特好強，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與伙伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒（如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的掌握音量及整理操作材料。3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在伙伴或老師講解并描述時，留意力不集中。{林鵬鑫，鐘燁穎.林美靈等}4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求.5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比擬好動，散漫，聽信號力量差，經(jīng)常需要老師提示催促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，顯現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣.（繆林浩，林亞喃，吳斌杰等）針對以上情況，我們班三位老師將連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作方案。二.本學(xué)期工作重點。（一）班級管理：1.每周召開一次班務(wù)會，反應(yīng)前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商議，有方案，三位老師達成全都，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2.主動組織班級老師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動.互相溝通經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。3.組織班上老師按時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。4.依據(jù)班上老師家長的反應(yīng)，每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：1.通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒進展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細情況向家長交換看法和建議，幫忙家長排憂解難，使家園教育步調(diào)全都。2.每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點學(xué)問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的認(rèn)識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。3.充足利用家長資源，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感.（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧進展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起公平，融洽的伙伴關(guān)系，合理布置幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容浸透于幼兒一日活動的區(qū)角中，按時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)章，激勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的力量得以進展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展現(xiàn)作品及賞識作品的時機，以促進自信念與進取心。20XX年大班班務(wù)方案三：兩個月的暑假過去了，我們又回到學(xué)校，孩子們升大班了，我們好快樂?？墒墙酉聛砦覀円媾R新的挑戰(zhàn)。為了讓我們的工作做的更好，孩子們的進步，為本學(xué)期的工作做了一個簡潔的方案。一、情況分析我班孩子年齡較小，在自控力量方面較差，但是非?；顫?，有豐富的想象力。他們好游戲，自主操作玩具的主動性很高，探究的欲望比擬濃，動手力量比擬弱。但是班級中間也存在明顯的缺乏，，班級總體規(guī)章意識比擬薄弱，幼兒的堅持性不夠。許多幼兒甚至沒有規(guī)章意識，上課東跑西跑，想到什么做什么，想說什么就說什么，不能認(rèn)真傾聽，影響了活動的正常開展。在本學(xué)期，我們將針對以上缺乏，在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中浸透相關(guān)內(nèi)容，并把美工活動作為我們的班級的提高點，希望通過我們鍥而不舍的努力孩子們在各方面都有明顯改進和提高。？二、教育教學(xué)我們連續(xù)采納活動整合課程，本學(xué)期有五個主題《最棒的我》、《妙妙鼻》幼兒園學(xué)前工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將以《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想，主動發(fā)揮老師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，主動與家長溝通，以完成家園共育，為幼兒的進展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時，深化挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好地提高教育質(zhì)量，進展幼兒的社會交往力量。二、班級情況分析：家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高教學(xué)工作水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)進展的重要保證。上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作，如：家長會、六一美食共享、幼兒合唱競賽、家園聯(lián)系冊等，取得了較好的成果。經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)懷、無所謂的觀念已有轉(zhuǎn)變，有些家長能主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、區(qū)角活動都有了肯定的了解。同時也賜予了我們較多的協(xié)作。本班幼兒由于母親閑在家里的較多，存在依靠性強，自理力量差，任性，缺乏愛心的獨特，各方面力量還待培育。針對上述情況，強化家園合作顯得非常重要。本學(xué)期，我們將在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。三、主要內(nèi)容與詳細措施：（一）注意幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。通