課題2如何正確書寫化學(xué)方程式(第1課時)公開課課件

課題2如何正確書寫化學(xué)方程式（第1課時）人教版九年級化學(xué)上課題2如何正確書寫化學(xué)方程式人教版九年級化學(xué)上一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?CO2為例）（以C+O2

化學(xué)方程式提供的信息包括:(1)反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2).(2)反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為點燃).(3)生成物是什么(上例中生成物為CO2).(4)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比

(C∶O2∶CO2=3∶8∶11).(5)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?CO2為例）（以C+O2點燃O2P+PO25252

1.這個式子能不能稱為化學(xué)方程式?

2.怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢?思考點燃O2P+PO252521.這個式子能不能稱為化學(xué)

大家可能都聽說過,前些年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?想一下水可能變成燃油嗎?水是由氫、氧元素組成的,化學(xué)變化前后的元素種類不變.水不可能變化為含有碳元素的油類.思考大家可能都聽說過,前些年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?【探究任務(wù)一】根據(jù)信息嘗試組合化學(xué)方程式.第一組:硫在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為S、O、O2、SO2、SO3、燃燒、點燃、=、+等).第二組:紅磷在空氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為P、O、O2、PO2、P2O5、燃燒、點燃、=、+、2、4、5等).一、化學(xué)方程式的原則【探究任務(wù)一】根據(jù)信息嘗試組合化學(xué)方程式.第一組:硫在氧第三組:鐵絲在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃燒、點燃、=、+、2、2、3、4等).第四組:氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣(內(nèi)裝卡片為KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、點燃、△、=、+、↑、↓、2、2、3等).一、化學(xué)方程式的原則第三組:鐵絲在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為Fe、O、O2、Fe2O1.能否將第一組的反應(yīng)條件“點燃”改為“加熱”,或?qū)⒌谌M的生成物“Fe3O4”改為“Fe2O3”呢?化學(xué)方程式的第一個書寫原則:要遵重客觀事實.

2.為什么要在化學(xué)式的前面配上適當?shù)臄?shù)字,即化學(xué)計量數(shù)呢?為了保證反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目相等,得出化學(xué)方程式的第二個書寫原則:要遵守質(zhì)量守恒定律.思考1.能否將第一組的反應(yīng)條件“點燃”改為“加熱”,或?qū)⒌谌M的木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式:C原子個數(shù):O原子個數(shù):原子總個數(shù)?該化學(xué)方程式等號兩邊的原子數(shù)目都是3121233C+O2CO2點燃木炭在氧氣中燃燒生成C原子個數(shù):O原子個數(shù):原子總個數(shù)?該化H2+O2H2OH原子個數(shù):O原子個數(shù)2221原子總個數(shù)43在這個式子中,右邊的氧原子數(shù)少于左邊的,這個式子是化學(xué)方程式嗎?如果不是,你需要做哪些處理？這時為使式子兩邊的每一種元素原子的總數(shù)相等,就需要配平,即在式子兩邊的化學(xué)式

配上適當?shù)?/p>

.前面化學(xué)計量數(shù)H2+O2H2OH原子現(xiàn)在我們平衡啦!2H2+O22H2O點燃HHHHHHHHHHHHOO

O

O

O

O

O

嗨!我們沒有足夠的氧與它們平衡現(xiàn)在我們平衡啦!2H2+O22一、化學(xué)方程式的書寫原則

2．遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等.1．必須以客觀事實為基礎(chǔ)，決不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng).一、化學(xué)方程式的書寫原則2．遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各我們以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟.左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式，右邊寫生成物化學(xué)式配平標明條件P+O2P2O54P+5O22P2O54P+5O22P2O5點燃二、化學(xué)方程式的書寫步驟我們以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，左邊寫反應(yīng)物化配平下列化學(xué)方程式：練一練：1．Al+O2Al2O32．H2O2H2O+O2↑3.Mg+O2MgO2342222配平下列化學(xué)方程式：練一練：1．Al+O2二、化學(xué)方程式的書寫步驟以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：PO2

+P2O5左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式，右邊寫生成物化學(xué)式，式子兩邊用一條短線連接.1．寫【探究任務(wù)二】如何配平化學(xué)方程式?二、化學(xué)方程式的書寫步驟以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)2．配配平化學(xué)方程式，并檢查.O2P+PO2525245222．配配平化學(xué)方程式，并檢查.O2P+PO252524523．標

標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài).點燃O2P+PO25252452【探究任務(wù)三】如何標注生成物的狀態(tài)?3．標標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài).點燃O24．等劃上等號。點燃O2P+PO252524524．等劃上等號。點燃O2P+PO25252452①寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式(尊重客觀事實).②配平,將短線改為等號(遵守質(zhì)量守恒定律).③注明反應(yīng)的條件、生成物的狀態(tài)(尊重客觀事實).總結(jié)進入“風采展示”環(huán)節(jié).將全班分為三個組,進行“幸運步步高”的比賽,比賽共分為三輪.獎品分別為顏色各異的氧原子、氫原子和水分子模型.【學(xué)生活動】①寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式(尊重客觀事實).總結(jié)進入“風

判斷下列化學(xué)方程式是否正確？如不正確請說明原因.Mg+O2MgO點燃22

2Fe+O2

FeO4↓332點燃第一輪：幸運搶答HgOHg+O2△22↑C+O2CO2↑點燃判斷下列化學(xué)方程式是否正確？如不正確請說明原因.Mg配平下列化學(xué)方程式：高溫3、H2+Fe2O3Fe+H2O組AB高溫3、H2+Fe3O4Fe+H2O配平下列化學(xué)方程式：1、Cu+O2CuO

1、Hg+O2HgO第二輪爭分奪秒

組△2、Mg+HClMgCl2+H2△2、Fe+HClFeCl2+H2↑↑配平下列化學(xué)方程式：高溫3、H2+Fe2O3第三輪:小試牛刀寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①加熱紅色的氧化汞粉末.②木炭和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳.③鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)得到銅和硫酸亞鐵溶液.第三輪:小試牛刀寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSOCu+FeSO

4HgOHg+O2△22↑↑C+2CuO2Cu+CO2點燃第三輪:小試牛刀4Fe+CuSOCu+FeSO41.書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng).要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等，即要配平化學(xué)方程式.結(jié)小課堂1.書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則結(jié)小課堂寫

配

注

標寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式并用短線或箭頭相連配平化學(xué)方程式.注明反應(yīng)條件.標明箭號（生成物的狀態(tài)）.

2．書寫步驟最小公倍數(shù)法結(jié)小課堂寫配注標寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式三、書寫化學(xué)方程式的口訣:左寫反應(yīng)物,右寫生成物;寫好化學(xué)式,再把系數(shù)填;短線改等號,莫忘加條件.結(jié)小課堂三、書寫化學(xué)方程式的口訣:結(jié)小課堂1.下列化學(xué)方程式的書寫正確的是 (

)A.氧化汞加熱分解:HgOHg+O2↑

B.鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2Fe3O4C.碳在氧氣中燃燒:C+O2CO2D.Fe↓+CuSO4Cu+FeSO4解析：判斷一個化學(xué)方程式是否正確要從是否符合客觀事實、是否遵循質(zhì)量守恒定律等方面進行.化學(xué)方程式A沒有配平,C缺少條件,D不應(yīng)標注↓符號.饋反檢測B1.下列化學(xué)方程式的書寫正確的是 ()解析：判斷一個化學(xué)2.化學(xué)方程式2H2+O22H2O,正確的讀法是(

)A.氫氣加氧氣等于水B.兩個氫加一個氧等于兩個水C.兩個氫分子和一個氧分子生成兩個水分子D.每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成兩個水分子解析：A.在反應(yīng)中“+”讀作“和”,“”讀作“生成”,故選項讀法錯誤;B.在反應(yīng)中“+”讀作“和”,“”讀作“生成”,故選項讀法錯誤;C.每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成兩個水分子,故選項讀法錯誤;D.每兩個氫分子和一個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成兩個水分子.饋反檢測D2.化學(xué)方程式2H2+O22H2O,正確3.化學(xué)方程式的書寫步驟:一寫:是指在式子兩邊分別寫出

,并

.

二配:即

.

三標明:標明

,并把

改成

,

四檢查:即檢查方程式是否配平,反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)標注是否恰當.解析:一寫:是指在式子兩邊分別寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式,用短線連接;二配:即配平,使反應(yīng)前后各種原子的個數(shù)相等;三標明:標明反應(yīng)發(fā)生的條件、生成物的狀態(tài),并把短線改成等號.答案:反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式;用短線連接;配平,使反應(yīng)前后各種原子的個數(shù)相等;反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài);短線;等號.饋反檢測3.化學(xué)方程式的書寫步驟:解析:一寫:是指在式子兩邊分別寫出課題2如何正確書寫化學(xué)方程式（第1課時）人教版九年級化學(xué)上課題2如何正確書寫化學(xué)方程式人教版九年級化學(xué)上一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?CO2為例）（以C+O2

化學(xué)方程式提供的信息包括:(1)反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2).(2)反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為點燃).(3)生成物是什么(上例中生成物為CO2).(4)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比

(C∶O2∶CO2=3∶8∶11).(5)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?CO2為例）（以C+O2點燃O2P+PO25252

1.這個式子能不能稱為化學(xué)方程式?

2.怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢?思考點燃O2P+PO252521.這個式子能不能稱為化學(xué)

大家可能都聽說過,前些年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?想一下水可能變成燃油嗎?水是由氫、氧元素組成的,化學(xué)變化前后的元素種類不變.水不可能變化為含有碳元素的油類.思考大家可能都聽說過,前些年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?【探究任務(wù)一】根據(jù)信息嘗試組合化學(xué)方程式.第一組:硫在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為S、O、O2、SO2、SO3、燃燒、點燃、=、+等).第二組:紅磷在空氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為P、O、O2、PO2、P2O5、燃燒、點燃、=、+、2、4、5等).一、化學(xué)方程式的原則【探究任務(wù)一】根據(jù)信息嘗試組合化學(xué)方程式.第一組:硫在氧第三組:鐵絲在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃燒、點燃、=、+、2、2、3、4等).第四組:氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣(內(nèi)裝卡片為KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、點燃、△、=、+、↑、↓、2、2、3等).一、化學(xué)方程式的原則第三組:鐵絲在氧氣中燃燒(內(nèi)裝卡片為Fe、O、O2、Fe2O1.能否將第一組的反應(yīng)條件“點燃”改為“加熱”,或?qū)⒌谌M的生成物“Fe3O4”改為“Fe2O3”呢?化學(xué)方程式的第一個書寫原則:要遵重客觀事實.

2.為什么要在化學(xué)式的前面配上適當?shù)臄?shù)字,即化學(xué)計量數(shù)呢?為了保證反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目相等,得出化學(xué)方程式的第二個書寫原則:要遵守質(zhì)量守恒定律.思考1.能否將第一組的反應(yīng)條件“點燃”改為“加熱”,或?qū)⒌谌M的木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式:C原子個數(shù):O原子個數(shù):原子總個數(shù)?該化學(xué)方程式等號兩邊的原子數(shù)目都是3121233C+O2CO2點燃木炭在氧氣中燃燒生成C原子個數(shù):O原子個數(shù):原子總個數(shù)?該化H2+O2H2OH原子個數(shù):O原子個數(shù)2221原子總個數(shù)43在這個式子中,右邊的氧原子數(shù)少于左邊的,這個式子是化學(xué)方程式嗎?如果不是,你需要做哪些處理？這時為使式子兩邊的每一種元素原子的總數(shù)相等,就需要配平,即在式子兩邊的化學(xué)式

配上適當?shù)?/p>

.前面化學(xué)計量數(shù)H2+O2H2OH原子現(xiàn)在我們平衡啦!2H2+O22H2O點燃HHHHHHHHHHHHOO

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嗨!我們沒有足夠的氧與它們平衡現(xiàn)在我們平衡啦!2H2+O22一、化學(xué)方程式的書寫原則

2．遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等.1．必須以客觀事實為基礎(chǔ)，決不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng).一、化學(xué)方程式的書寫原則2．遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各我們以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟.左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式，右邊寫生成物化學(xué)式配平標明條件P+O2P2O54P+5O22P2O54P+5O22P2O5點燃二、化學(xué)方程式的書寫步驟我們以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，左邊寫反應(yīng)物化配平下列化學(xué)方程式：練一練：1．Al+O2Al2O32．H2O2H2O+O2↑3.Mg+O2MgO2342222配平下列化學(xué)方程式：練一練：1．Al+O2二、化學(xué)方程式的書寫步驟以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例：PO2

+P2O5左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式，右邊寫生成物化學(xué)式，式子兩邊用一條短線連接.1．寫【探究任務(wù)二】如何配平化學(xué)方程式?二、化學(xué)方程式的書寫步驟以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)2．配配平化學(xué)方程式，并檢查.O2P+PO2525245222．配配平化學(xué)方程式，并檢查.O2P+PO252524523．標

標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài).點燃O2P+PO25252452【探究任務(wù)三】如何標注生成物的狀態(tài)?3．標標明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，生成物的狀態(tài).點燃O24．等劃上等號。點燃O2P+PO252524524．等劃上等號。點燃O2P+PO25252452①寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式(尊重客觀事實).②配平,將短線改為等號(遵守質(zhì)量守恒定律).③注明反應(yīng)的條件、生成物的狀態(tài)(尊重客觀事實).總結(jié)進入“風采展示”環(huán)節(jié).將全班分為三個組,進行“幸運步步高”的比賽,比賽共分為三輪.獎品分別為顏色各異的氧原子、氫原子和水分子模型.【學(xué)生活動】①寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式(尊重客觀事實).總結(jié)進入“風

判斷下列化學(xué)方程式是否正確？如不正確請說明原因.Mg+O2MgO點燃22

2Fe+O2

FeO4↓332點燃第一輪：幸運搶答HgOHg+O2△22↑C+O2CO2↑點燃判斷下列化學(xué)方程式是否正確？如不正確請說明原因.Mg配平下列化學(xué)方程式：高溫3、H2+Fe2O3Fe+H2O組AB高溫3、H2+Fe3O4Fe+H2O配平下列化學(xué)方程式：1、Cu+O2CuO

1、Hg+O2HgO第二輪爭分奪秒

組△2、Mg+HClMgCl2+H2△2、Fe+HClFeCl2+H2↑↑配平下列化學(xué)方程式：高溫3、H2+Fe2O3第三輪:小試牛刀寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①加熱紅色的氧化汞粉末.②木炭和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳.③鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)得到銅和硫酸亞鐵溶液.第三輪:小試牛刀寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSOCu+FeSO

4HgOHg+O2△22↑↑C+2CuO2Cu+CO2點燃第三輪:小試牛刀4Fe+CuSOCu+FeSO41.書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則必須以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng).要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等，即要配平化學(xué)方程式.結(jié)小課堂1.書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則結(jié)小課堂寫

配

注

標寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式并用短線或箭頭相連配平化學(xué)方程式.注明反應(yīng)條件.標明箭號（生成物的狀態(tài)）.

2．書寫步驟最小公倍數(shù)法結(jié)小課堂寫配注標寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式三、書寫化學(xué)方程式的口訣:左寫反應(yīng)物,右寫生成物;寫好化學(xué)式,再把系數(shù)填;短線改等號,莫忘加條