浙江省湖州市高中聯(lián)盟2023學(xué)年高二生物第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是A．過程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取B．通過過程⑦獲得的X稱為雜交瘤細(xì)胞C．若對(duì)該病進(jìn)行免疫預(yù)防，需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應(yīng)疫苗D．從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診2．從細(xì)胞水平看，下列能說明生物具有統(tǒng)一性的是A．人、大猩猩等人猿超科動(dòng)物的骨骼基本相同B．動(dòng)物和植物都由細(xì)胞組成C．鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式D．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA3．綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)．同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)．同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是（）A．該妻子性染色體數(shù)目異常的原因一定是其母親在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了異常B．若妻子在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)時(shí)2條X染色體能隨機(jī)配對(duì)，另1條X染色體不能配對(duì)，則這對(duì)夫婦生出XXX患兒的概率是1/2C．為避免再生一個(gè)該類型遺傳病患兒，還可通過基因診斷的方法對(duì)該夫婦的胎兒進(jìn)行檢測(cè)D．X染色體DNA上必定有一段與X探針互補(bǔ)的堿基序列4．下列關(guān)于DNA復(fù)制和基因表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是A．DNA復(fù)制過程核苷酸到達(dá)指定位置不需要搬運(yùn)工具B．轉(zhuǎn)錄過程中與模板鏈上堿基配對(duì)的堿基中沒有胸腺嘧啶C．翻譯過程中搬運(yùn)氨基酸到達(dá)指定位置的物質(zhì)內(nèi)有氫鍵D．能進(jìn)行DNA復(fù)制的細(xì)胞不一定能進(jìn)行基因的表達(dá)5．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．不同種植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程B．參與雜種細(xì)胞細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)緣雜交植株D．雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果6．如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程，對(duì)此過程的理解錯(cuò)誤的是（）A．合成過程的模板是mRNA，原料是氨基酸B．該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量不同種類的蛋白質(zhì)C．該過程發(fā)生在核糖體上，②③④是多肽鏈D．多聚核糖體有利于提高翻譯的效率7．有一種家鼠，當(dāng)用黃色鼠和灰色鼠雜交，得到的子一代黃色和灰色兩種鼠的比例是1︰1。將子一代中黃色鼠交配，子二代中的黃色和灰色比例是2︰1。對(duì)上述現(xiàn)象的解釋中不正確的是（）A．家鼠皮毛性狀的遺傳不遵循孟德爾規(guī)律B．該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體C．顯性純合子在胚胎時(shí)期已死亡D．家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性8．（10分）在進(jìn)行細(xì)胞移植前，若對(duì)移植的細(xì)胞進(jìn)行基因改造，基因改造是否成功，需要對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，在分子水平上檢測(cè)是否翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì)的方法是（）A．DNA分子雜交技術(shù)B．抗原一抗體雜交法C．分子雜交技術(shù)D．專一抗體陽性檢測(cè)二、非選擇題9．（10分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是____________，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_____。10．（14分）“今朝春氣寒，自問何所欲“。用吃喝來御寒，這未嘗不是一個(gè)好辦法。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對(duì)恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，______保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的______增加，該激素作用于______細(xì)胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大腦的相關(guān)神經(jīng)中樞系統(tǒng)興奮。適量地飲葡萄酒有利于緩解疲

勞，松弛神經(jīng)，促進(jìn)血液循環(huán)和機(jī)體的新陳代謝等。當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位時(shí)，這個(gè)部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是______。11．（14分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)。現(xiàn)用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時(shí)，_________(選填“需要”、“不需要”)對(duì)其進(jìn)行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測(cè)序，需測(cè)定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細(xì)胞與它的單核花粉進(jìn)行融合也可培育出三倍體西瓜，這項(xiàng)技術(shù)需用______處理細(xì)胞壁，以便兩植物細(xì)胞融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，驗(yàn)證該特點(diǎn)可利用兩種不同顏色的________標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)。12．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_____________的同步發(fā)展。（2）圖中的消費(fèi)者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________________________開始。（3）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】

分析題圖：圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程；②是獲取目的基因（A基因）的過程；③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程；④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程；⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程；⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程；⑦是細(xì)胞融合過程；X為雜交瘤細(xì)胞；⑧是擴(kuò)大培養(yǎng)。【題目詳解】基因工程的操作步驟是：目的基因的獲取--構(gòu)建基因表達(dá)載體--導(dǎo)入受體細(xì)胞--目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。過程②代表的是目的基因的獲取，A正確；過程⑦采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，將漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得的細(xì)胞X叫雜交瘤細(xì)胞，B正確；對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，常選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗，C錯(cuò)誤；從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診，D正確。

故選C。【答案點(diǎn)睛】本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖，考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟，識(shí)記單克隆抗體的制備過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。2、B【答案解析】

細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容指出：動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的基本單位；新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?！绢}目詳解】A.人、大猩猩等人猿超科動(dòng)物的骨骼基本相同，屬于器官水平上的統(tǒng)一性，A錯(cuò)誤；B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為，一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞組成，說明生物在細(xì)胞水平上具有統(tǒng)一性，B正確；C.鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式，屬于器官水平上的統(tǒng)一性，C錯(cuò)誤；D.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，屬于分子水平上的統(tǒng)一性，D錯(cuò)誤。3、D【答案解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析可知，丈夫的性染色體組成，為XY；妻子的性染色體異常，為XXX，其多的一條X染色體可能來自于父親或母親；孩子的性染色體異常，為XXY，其多的一條X染色體最可能來自于母親?！绢}目詳解】根據(jù)以上分析已知，妻子的性染色體為XXX，其多的一條X染色體可能是其母親或父親在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了異常，A錯(cuò)誤；若妻子在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會(huì)時(shí)2條X染色體能隨機(jī)配對(duì)，另1條X染色體不能配對(duì)，則這對(duì)夫婦生出XXX患兒的概率是1/2×1/2=1/4，B錯(cuò)誤；該類型遺傳病患兒屬于染色體異常遺傳病，可以通過顯微鏡觀察進(jìn)行檢測(cè)，但是不能通過基因診斷的方法進(jìn)行檢測(cè)，C錯(cuò)誤；根據(jù)題意分析，綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，說明X染色體DNA上必定有一段與X探針互補(bǔ)的堿基序列，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解DNA探針是對(duì)待測(cè)基因制備的具有與目標(biāo)基因相同或互補(bǔ)堿基序列的單鏈DNA，明確妻子的染色體數(shù)目異常的形成既有可能是父母中一方減數(shù)分裂異常產(chǎn)生異常的配子所導(dǎo)致，也可能是受精卵形成之后的有絲分裂過程中染色體分配異常導(dǎo)致。4、D【答案解析】

(1)DNA復(fù)制的過程：DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成兩條子鏈，子鏈與對(duì)應(yīng)母鏈螺旋化。(2)轉(zhuǎn)錄的過程：DNA解旋，以其一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成mRNA單鏈，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合。(3)翻譯的過程：以mRNA為模板，合成有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)?！绢}目詳解】在DNA復(fù)制過程中，DNA聚合酶在模板的指導(dǎo)下，將單個(gè)核苷酸游離的脫氧核苷酸加到DNA鏈中，與前一個(gè)核苷酸脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵，不需要搬運(yùn)工具，A項(xiàng)正確。轉(zhuǎn)錄過程以DNA的一條鏈為模板合成RNA，在RNA中沒有胸腺嘧啶，B項(xiàng)正確。翻譯過程中搬運(yùn)氨基酸的工具是tRNA,含有氫鍵，C項(xiàng)正確。DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，間期還要完成相關(guān)蛋白質(zhì)的合成，一定進(jìn)行基因的表達(dá)，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。【答案點(diǎn)睛】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較：復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時(shí)間細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）

個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA一個(gè)單鏈RNA多肽鏈特點(diǎn)半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈堿基配對(duì)A-TT-AC-GG-CA-UT-AC-GG-CA-UU-AC-GG-C遺傳信息傳遞DNA----DNADNA——mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀5、B【答案解析】

本題著重考查植物體細(xì)胞雜交的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。【題目詳解】植物的體細(xì)胞雜交就是將同種或不同種的細(xì)胞經(jīng)過一定的誘導(dǎo)方法誘導(dǎo)融合形成一個(gè)細(xì)胞，再將細(xì)胞培育成植株的過程，A正確；植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的形成主要與高爾基體有關(guān)，同時(shí)需要線粒體提供能量，B錯(cuò)誤；不同種的植物之間具有生殖隔離，植物體細(xì)胞雜交可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育遠(yuǎn)緣雜種植株，C正確；雜種細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)可形成雜種植株，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)的再分化過程，可選擇性表達(dá)出親本細(xì)胞的相應(yīng)性狀，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】雜種細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)的再分化過程，可選擇性表達(dá)出親本細(xì)胞的相應(yīng)性狀，不過需要注意的是雜種植株的性狀無法得到控制，目前尚不能完全按照人們的意愿定向改造生物的性狀。6、B【答案解析】

分析題圖：圖示為多聚核糖體合成多肽鏈的過程，其中①為mRNA，是翻譯的模板；②③④為翻譯合成的多肽，由于控制它們合成的模板相同，因此這些多肽鏈的結(jié)構(gòu)相同；⑤為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所?！绢}目詳解】A、圖示為翻譯過程，該過程的模板是mRNA，原料是氨基酸，A正確；B、該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量相同種類的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、圖示為翻譯過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中，②③④是翻譯過程合成的多肽鏈，C正確；D、多聚核糖體有利于提高翻譯的效率，D正確。故選B。7、A【答案解析】

A、家鼠皮毛性狀的遺傳遵循孟德爾規(guī)律，A錯(cuò)誤；B、由于顯性純合致死，故該種家鼠中黃色個(gè)體一定為雜合體，B正確；C、顯性純合子在胚胎時(shí)期已死亡，C正確；D、據(jù)分析可知，家鼠的這對(duì)性狀中黃色對(duì)灰色顯性，D正確。故選A。考點(diǎn)：本題考查基因分離定律運(yùn)用，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。8、B【答案解析】

DNA分子雜交技術(shù)是將兩種生物的DNA分子從細(xì)胞中提取出來，再通過加熱或提高PH的方法，將雙鏈DNA分子分離成單鏈，這個(gè)過程稱為變性，然后，將兩種生物的DNA單鏈放在一起雜交，其中一種生物的DNA單鏈?zhǔn)孪扔猛凰貥?biāo)記，如果兩種生物的DNA分子之間存在互補(bǔ)的部分，就能形成雜合雙鏈區(qū)。該種技術(shù)可用在親子鑒定、判定物種親緣關(guān)系遠(yuǎn)近等?？乖?抗體雜交法是利用抗原與抗體特異性結(jié)合的特性，用來檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)，并是否產(chǎn)生相應(yīng)的功能蛋白質(zhì)。分子雜交技術(shù)是確定單鏈核酸堿基序列的技術(shù)。其基本原理是待測(cè)單鏈核酸與已知序列的單鏈核酸（叫基因探針）間通過堿基配對(duì)形成可檢測(cè)出雙螺旋片段，這種技術(shù)可在DNA與DNA，RNA與RNA，或DNA與RNA之間進(jìn)行，形成DNA-DNA，RNA-RNA或RNA-DNA等不同類型的雜交分子。單克隆抗體制備中，經(jīng)篩選后的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是不一樣的，其中有些是我們需要的單克隆抗體，所以，要把篩選后的雜交瘤在多孔板上培養(yǎng)每個(gè)小孔只有一個(gè)細(xì)胞，然后用抗原去試，呈陽性的就是能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，呈陰性就是未出現(xiàn)抗原-抗體特異性反應(yīng)，即不是符合條件的雜交瘤細(xì)胞?！绢}目詳解】在分子水平上檢測(cè)是否翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì)，可采用抗原-抗體雜交的方法，若抗原-抗體出現(xiàn)特異性凝集反應(yīng)，則表明目的基因已經(jīng)形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題中C項(xiàng)中的分子雜交技術(shù)包括了A項(xiàng)中DNA分子雜交技術(shù)；單克隆抗體的獲取時(shí)，需要用到專一抗體陽性檢測(cè)；抗原-抗體雜交法是利用抗原與抗體特異性結(jié)合的特性，用來檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)。二、非選擇題9、主動(dòng)運(yùn)輸①②②生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)【答案解析】試題分析：（1）生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧嚴(yán)重阻礙這一過程，由于缺氧會(huì)影響呼吸作用供能，這些都說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要能量，所以生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加，說明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加?？键c(diǎn)：本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)。點(diǎn)評(píng)：本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn)，涉及到植物激素的運(yùn)輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機(jī)理等內(nèi)容，同時(shí)考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。10、產(chǎn)熱量和散熱量促甲狀腺激素釋放激素垂體由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧敬鸢附馕觥?/p>

體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)，在寒冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，甲狀腺激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體上，垂體分泌的促甲狀腺激素作用在甲狀腺上，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?！绢}目詳解】（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對(duì)恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加，該激素作用于垂體細(xì)胞。（2）當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位產(chǎn)生興奮時(shí)，這個(gè)部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?。【答案點(diǎn)睛】1.體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素只能作用在垂體上，因?yàn)橹挥性诖贵w上有促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體。2.神經(jīng)細(xì)胞未受刺激時(shí)膜電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激興奮時(shí)變成外負(fù)內(nèi)正。11、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動(dòng)性熒光【答案解析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子。（3）培養(yǎng)種子，就會(huì)得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會(huì)立即結(jié)果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí)。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目的變異