最新關(guān)于主題班會(huì)中班主任總結(jié)性發(fā)言的六個(gè)特點(diǎn)

精品文檔最新關(guān)于主題班會(huì)中班主任總結(jié)性發(fā)言的六個(gè)特點(diǎn)新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的'復(fù)出，新的收獲。讓我們誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開(kāi)來(lái)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌!以下是職場(chǎng)為大家整理的最新關(guān)于主題班會(huì)中班主任總結(jié)性發(fā)言的六個(gè)特點(diǎn)資料。希望對(duì)你有所幫助，歡送你的閱讀。一次成功的主題班會(huì)，學(xué)生的素質(zhì)、才華、積極而充分的準(zhǔn)備，是必不可少的先決條件，是根底，但，班會(huì)的壓軸戲班主任的總結(jié)性發(fā)言，應(yīng)是關(guān)鍵所在，班主任的發(fā)言應(yīng)具備以下六個(gè)特點(diǎn)，才是成功的總結(jié)性發(fā)言，甚至才是成功的主題班會(huì)。一、語(yǔ)言的典范性。一篇主題班會(huì)的總結(jié)性發(fā)言稿，不應(yīng)該馬馬虎虎，應(yīng)該是學(xué)生心目中的一篇優(yōu)秀范文，文辭要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，條理要明晰可辨，中心要突出深入，要無(wú)聲地昭示給學(xué)生：一篇有感染力的文章是怎樣寫成的。班主任的發(fā)言稿中，可綜合運(yùn)用語(yǔ)文課時(shí)學(xué)生學(xué)過(guò)的一些寫作技法，那么，也必會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的啟迪意義。二、主體的飛躍性。學(xué)生由于認(rèn)知程度有限，他們的發(fā)言或許會(huì)流于淺薄，班主任發(fā)言時(shí)，不要任意地褒貶他們的見(jiàn)解，而應(yīng)予以藝術(shù)化的肯定，在肯定的根底上，把主題的內(nèi)核剝給他們，引導(dǎo)好他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的飛躍。而且，班主任發(fā)言中，更應(yīng)該展示給學(xué)生怎么樣剝出這個(gè)內(nèi)核的，也就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維過(guò)程。學(xué)生發(fā)言淺薄、空洞，大多因?yàn)樗麄兯季S過(guò)程的單一與落入俗套，范文TOP100思維過(guò)程與學(xué)生到達(dá)共鳴，主題的內(nèi)核便極易永久地被認(rèn)同。三、內(nèi)涵的豐富性。主題班會(huì)中，學(xué)生的發(fā)言難免單調(diào)，思路不會(huì)非常地開(kāi)闊，班會(huì)的前半局部，也許會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)的一些相關(guān)的文藝節(jié)目等其他形式?jīng)_淡一些乏味的感覺(jué)，但班主任的發(fā)言在掌握好主題外化的這個(gè)場(chǎng)面的同時(shí)，更應(yīng)詳細(xì)地凸現(xiàn)支撐這個(gè)面的點(diǎn)，讓學(xué)生的感受多方面、多層次，從而強(qiáng)化對(duì)主題理解的深入與詳細(xì)。我曾上過(guò)一堂至今仍記憶猶新的主題班會(huì)課，在題目為《祖國(guó)利益，高于一切》的發(fā)言稿中，暗示學(xué)生這番話是我高中的班主任給我講的，它甚至影響著我的一生，我們不能忘記教師對(duì)我們有益的影響；同時(shí)，以我自己高一時(shí)全班倒數(shù)幾名，由于教師的鼓勵(lì)，終于“戒掉了一切多余的玩?！?，最終考上重點(diǎn)大學(xué)的例子證明了只要付出努力就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向的道理，這何嘗不是對(duì)學(xué)生莫大的鼓舞；文中，我甚至直接呼吁：“從那時(shí)起，我便一直明白著一個(gè)道理：人，絕對(duì)不能胸?zé)o大志！”面對(duì)當(dāng)前年輕人的進(jìn)公司熱，大膽直白：“于是，我選擇了首都北京；于是，我選擇了你們。”而這一切均與“祖國(guó)利益”息息相關(guān)，詳細(xì)、形象、可感；這一切，對(duì)學(xué)生何嘗不是一種別樣的教育，怎能不到達(dá)一種情感的共融！四、風(fēng)度的時(shí)效性。班主任的演講應(yīng)有風(fēng)度，所謂風(fēng)度的時(shí)效性，就是指班主任表現(xiàn)風(fēng)度和魅力時(shí)要把握好臨場(chǎng)的時(shí)機(jī)，以及班主任的演講風(fēng)度在學(xué)生腦海中是一個(gè)永久學(xué)習(xí)的典范。范文寫作學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在模擬著教師，他們也面對(duì)過(guò)很多雙眼睛表演過(guò)節(jié)目，面對(duì)失敗，他們不會(huì)甘心，因?yàn)樾『⒌谋憩F(xiàn)欲是強(qiáng)烈的，它們會(huì)注意教師對(duì)他的失敗原因的分析^p，更會(huì)注意教師的臨場(chǎng)表演，身教重于言教，教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)甚至?xí)蔀闃?gòu)成影響一個(gè)人一生的要素。因此，班主任在表演過(guò)程中要注意到自己宏大的示范作用，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)注意到了你的朗讀程度、手勢(shì)、表情、穿著，外現(xiàn)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)等等，班主任應(yīng)該在這些方面作好充分的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的亮麗的舞臺(tái)形象。五、情感的煽動(dòng)性。一次主題班會(huì)，莫不是設(shè)計(jì)一個(gè)于近期有利的主體，正如在學(xué)生心中升起一面奮進(jìn)前行的旗幟，而要讓每一個(gè)學(xué)生成為旗手，不“煽動(dòng)”他們純真心靈中的****，這旗幟就扛不久，前進(jìn)就沒(méi)有動(dòng)力，主題班會(huì)就成為了勞命傷財(cái)?shù)穆?lián)歡會(huì)。因此，班主任的發(fā)言稿要力求情感真切酣暢富于煽動(dòng)性；發(fā)言時(shí)要借助手勢(shì)、體態(tài)、穿著、語(yǔ)調(diào)等把感情充分地表露出來(lái)，要富于感染力；班主任平時(shí)的言行舉止以及學(xué)生窺出的思想內(nèi)涵，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一面鏡子，否那么，發(fā)言那么顯矯情。思想?yún)R報(bào)專題于是，假設(shè)一個(gè)集體是一列火車，那么情感便是用之不竭的燃料。六、氣氛的推升性。一次主題班會(huì)以及班會(huì)中的主題，要在學(xué)生心目中留下長(zhǎng)遠(yuǎn)而明晰的印象，就必須在班會(huì)的始終有一個(gè)有秩序、熱烈的氣氛，班主任應(yīng)該和同學(xué)們一起精心地設(shè)計(jì)，整個(gè)(來(lái)自::主題班會(huì)班主任總結(jié)發(fā)言稿)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)詳細(xì)的操作制造氣氛的起伏，而班主任的發(fā)言那么應(yīng)把這種氣氛推向高潮，我們很難想象一次平板的流水帳式的主題班會(huì)能到達(dá)什么樣的效果。在“祖國(guó)利益，高于一切”主題班會(huì)中，我的發(fā)揚(yáng)稿寫得不錯(cuò)，臨場(chǎng)發(fā)揮也佳，學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著，生怕漏掉一個(gè)字，到結(jié)尾的時(shí)候，我注意到他們心領(lǐng)神會(huì)的眼神，突然心生一計(jì)：“......讓我們肅立〔在極短的一兩秒鐘，學(xué)生筆直地站著〕，讓我們齊聲說(shuō)；〔師生齊，默契至極〕......祖國(guó)的利益，高于一切！”這種結(jié)尾的處理，后來(lái)一想，實(shí)在出乎主持人和本人的意料之外，那么多教師聽(tīng)課，要亂成一鍋粥，豈不反倒成了畫蛇添足的笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齊的聲音把整個(gè)校園的時(shí)間、空間填寫得飽滿極了。相信很多年過(guò)