關于識字教案八篇

第第頁關于識字教案八篇

識字教案篇1

【教學目標】

１、識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等５個字。

２、正確、流暢地朗讀課文，初步感受諺語的美。

３、樹立主動積累的愿望。

【教學重難點】

了解諺語、懂得自然常識。留心生活，喜愛科學。

【教學預備】

生字卡片，掛圖。

【教學過程】

第一課時

一、揭題導入

１、談話導入：

師生互談有關諺語的知識。

２、板書課題。

二、自讀課文

１、圈誕生字。

２、試讀課文?！沧x準、讀順。〕

３、相互溝通識字方法。

４、反饋識字。

三、朗讀感悟

１、老師應從日常生活入手，引導同學了解課文：

⑴那位小伙伴知道早上太陽從什么地方升起？

⑵誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

⑶請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

２、老師范讀或領讀。

３、用讀讀、想想、說說的方法，同學自讀課文，理解感悟：

⑴要求同學輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

⑵小組爭論，全班溝通。

⑶請同學提出不懂之處，老師依據(jù)反饋狀況相互援助理解。

四、試背課文

１、小組內合作學習，用自己喜歡的方式快速背誦課文。

２、反饋背誦狀況，老師組織同學進行背誦競賽。

第二課時

一、復習鞏固

１、齊讀課文，回憶課文內容。

２、認讀生字卡片，分析記憶方法。

二、指導書寫

１、認真觀測。

２、老師范寫。

３、同學描紅臨寫。

三、實踐活動

１、課前指導同學搜集諺語，學完本科后在班級進行溝通，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。

２、條件的話，可以組織同學晚上觀測北斗星，然后相互說說北斗星的樣子。

四、布置作業(yè)

收集諺語，將你喜愛的諺語制成諺語卡片。

識字教案篇2

活動目標

1．理解兒歌中"餅干像太陽、月亮、小船"的改變過程，激發(fā)幼兒的想象力感受作品中的情趣。

2．通過認讀"餅干"、"月亮"、"太陽"、"小船"等詞，初步培育幼兒對文字符號的愛好。

3.通過觀測、想象、激發(fā)幼兒對四周事物的愛好。

活動預備

圖片、識字卡。餅干假設干。

活動過程：

一、感受兒歌

1、出示餅干，引導幼兒回憶、觀測吃圓形餅干時，餅干外形的改變。請幼兒說說每一改變過程都象什么？

師："今日，老師帶來了一樣小伙伴喜愛的東西，你們看看它是什么呀？那它是什么外形的？這個圓圓的餅干象什么？現(xiàn)在老師要跟餅干一起變來魔術，小伙伴認真看看，它變成什么樣子了，象什么呀？我變，我變，我變變變〔師轉身咬一口餅干〕"請幼兒回答，老師結合孩子的回答出示與兒歌內容相關的圖片。(實物餅干的引入引起孩子的愛好,在幼兒吃餅干的過程中將兒歌的內容滲透在其中,為下一環(huán)節(jié)的開展做好鋪墊)

2.師："老師把這些圖片，編成了一首好聽的兒歌，請小伙伴認真聽一聽？"老師依據(jù)圖片順次朗誦兒歌一遍，提問：餅干是怎么變成太陽、月亮、小船的？最末餅干到哪去了？

〔圖片的出示援助幼兒理解兒歌內容順次，為識字活動做預備〕

二：識字活動

1、幼兒認讀漢字："現(xiàn)在我請來了這幾位圖片寶寶的伙伴--漢字寶寶，我們一起來認識它們。"

a.邊念兒歌邊出示詞卡。

b.認讀詞卡。師："漢字寶寶都來了，小伙伴來跟它們打個招呼吧，這個是"跟讀幾遍.(依據(jù)圖片，再次朗誦兒歌同時出示字卡結合認字活動)

2、與漢字寶寶捉迷藏：引導幼兒依據(jù)隱蔽的文字默念兒歌，例如：老師遮住"餅干"一詞，在朗誦"餅干圓圓"這句時引導幼兒默念，其他句子大聲朗誦?！泊谁h(huán)節(jié)的'目的是通過遮住生字讓孩子在反復游戲過程中記憶漢字并學習兒歌〕

三、表演朗誦，在歡樂中學習。

1、幼兒人手一個餅干，一邊朗誦一邊表演兒歌。

"現(xiàn)在請小伙伴一人拿一個圓圓的餅干，一起來變魔術，看誰變得最象。老師可是有要求的哦，小伙伴要一邊念兒歌一邊變魔術哦！

2.創(chuàng)編兒歌。

依據(jù)幼兒回答"餅干圓圓，還象什么？啊嗚一口，還象什么？"引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

四、幼兒喝水，自由結束活動。

師："大家的小船已經開到肚子里邊了，可是小船沒有水怎么能開得動呢，請小伙伴在往肚子里邊灌些水吧！"

附：兒歌《餅干圓圓》

餅干圓圓，像個太陽。

啊嗚一口，變成月亮。

啊嗚一口，變成小船。

小船小船，開到嘴邊。

啊嗚一口，開到肚里。

識字教案篇3

〔一〕揭題，導入新課

今日學習“識字6”。有誰發(fā)覺“識字6”和前面的識字課有什么不一樣？

誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物？

今日要學的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請借助拼音，自由輕讀課文。

〔二〕讀文爭論，感知內容

課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？

出示下表，小組學習爭論：

第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動場面隊旗、銅號、“紅領巾”、歡樂一面、一把、一群、一片

〔三〕創(chuàng)設情境，激趣識字

1．看圖認識事物，隨圖識字。

出示課文插圖，圖中畫有哪些景物？能用數(shù)量詞說說嗎？

出示生字卡，聯(lián)系圖畫認識“溪、竿”，并了解偏旁表達的意義。

2．分析字形，據(jù)意創(chuàng)設圖景?！部捎赏瑢W畫，也可讓同學事先預備好資料剪貼〕

〔1〕師生共同創(chuàng)設圖景一。

“鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？

“灘”，是三點水旁，跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？

“艦”是舟字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片？請貼在黑板上。

“帆”是巾字旁，跟布有關。帆船是怎樣的一種船？誰能用圖表示出來？

〔2〕小組合作創(chuàng)設圖景二。

同學先質疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長行秧苗。

小組分析字形，據(jù)意畫圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關；“塘”是提土旁，跟泥土有關。

3．看錄像，在活動情境中識字。

“銅”是金字旁，跟什么有關？

“號”是口字頭，跟什么有關？

“領”是頁字旁，跟頭有關。

〔四〕多種形式讀課文，鞏固生字

1．兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數(shù)多?！材康氖亲屚瑢W在競爭中讀熟課文〕

2．小組分節(jié)朗讀競賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

3．師生對讀。

老師讀數(shù)量詞，同學說出相應的表示事物的詞；老師說表示事物的詞，同學說數(shù)量詞。

同學讀數(shù)量詞，老師說出相應的表示事物的詞；同學說表示事物的詞，老師說數(shù)量詞。

4．齊讀全文。

〔五〕指導寫字，擴展活動

1．重點指導：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對等。

2．擴展活動。

〔1〕“我會認”。小組開火車認讀生字。

〔2〕“我會寫”。五分鐘描紅、臨寫，看誰寫得又好又快。

〔3〕“我會說”。用數(shù)量詞說事物，看誰說得多。

一只──海鷗……一片──沙灘……一艘──軍艦……一條──帆船……一塊──稻田……一座──果園……一道──小溪……一群──飛鳥……一面──隊旗……一把──銅號……〔4〕“我會講”。回家以后，把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。

內容概括：這篇介紹了關于一下識字6教學設計二,一下識字6，盼望對你有援助！

識字教案篇4

課題：

識字二2

教材分析：

本教材共由三部分內容構成。第一部分為三個詞語和六個詞組，反映了自自強、勤奮學習、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強”“化”“發(fā)”，以重點強調其筆順。

教學目標：

1、正確、流暢地朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

2、會寫9個生字，認識弓字旁(弓)。

3、了解本組詞語的內容，并要努力這樣去做。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

了解詞語的內容，并要努力這樣去做。

教具：

課件、題板

學具：

生字卡片

教法：

啟發(fā)誘導式

學法：

探究發(fā)覺法

教學時間：

一課時

教學流程：

一、激發(fā)愛好導入

1、看黑板上方的標語，讀一讀，說說意思。

2、今日，老師有學習的魔法要告知你們，想知道嗎？那就讓我們走進識字二的第二課，你可要仔細聽哦！

二、自讀詞語

1、〔課件出示注音的9個詞語〕請你自己讀一讀，再和同桌相互讀一讀。

2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的援助，你還能讀出這些詞語嗎？〔開火車讀〕

3、認真觀測這些詞語，你有什么發(fā)覺？

4、齊讀，體會詞語的節(jié)奏美。

三、識記生字

1、請你在詞語中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想方法記住。

2、〔課件出示生字〕請你讀一讀，再和同桌說說你記字的好方法。

3、指名讀，組詞。

4、你記住了哪個字？快把你的好方法告知老師和其他同學吧。認識弓字旁，鼓舞同學用多種方法識字。

5、識字游戲：摘果子。

四、寫字指導

1、〔課件出示要求會寫的字〕請你認真觀測每個字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。

2、小組溝通自己的看法。

3、說說你能寫和哪個字，怎樣寫？老師同時范寫生字，同學仿寫。課件演示“強、化、發(fā)”三個字的筆順。

4、同桌互評。

五、總結

1、〔課件出示不注音的9個詞語〕請你大聲地、充斥自信地讀出來。

2、老師盼望大家不但要記住這些詞語，還要在今后的學習生活中按

這些要求去做。

六、拓展延伸

課余時間自己獨立完成一份愛科學、學科學的手抄報。

板書設計：識字二2

識字教案篇5

教學要求：

1、學會本課8個生字，兩條綠線內地個字只識不寫。認識1個偏旁。

2、通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認識有關冬天的事物，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充斥著勃勃生氣和生活情趣，培育同學不畏寒冷的堅韌意志。

精彩教材分析：

本課將有關冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結合課文插圖援助同學識字和認識事物。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行熬煉的體育活動。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于同學增長知識，積累語言，進展思維技能。12個詞語都配有相應的插圖，同學圖詞結合，簡單萌生主動識字的愿望。

教學預備：掛圖

教學時間：2課時

第一課時

教學目的：

1、通過看圖，識字寫字，誦讀韻文認識有關冬天的事物，理解由生字組成的詞語。

2、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充斥著勃勃生氣和生活情趣，培育同學不畏寒冷的堅韌意志。

教學難點：讀中感悟。

教學過程：

一、情境導入

師：小伙伴，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小伙伴都不怕冷，真勇猛！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪掩蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂〔出示掛圖〕小伙伴，我們到了！請認真看，野外是什么？/article/

二、看圖說話學字詞。

要求按順次認真看圖〔可由近到遠〕

1、冬天到了，天氣怎么樣？

1〕引導同學看圖練習說話。

內容概括：這篇介紹了關于識字5,識字5-教學設計教案，盼望對你有援助！

識字教案篇6

教學目標：

1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。教學重點：識字，培育積累諺語的愿望教學預備：卡片，圖片

教學時間：2課時。

第一課時

教學程序：

一、激趣導人：

在我們的生活中有許多諺語，它不僅告知我們許多知識，而且方便我們的生活。和它交上伙伴是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。

二、初讀諺語，認識生字

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來。

2、進入識字通：“我會認”、“我會猜”同學自由讀、認生字。

3、反饋識字：〔1〕生詞中認讀：開火車讀、賽讀等形式。

〔2〕去拼音，指名認讀，并組詞。進入識字通：“我會組”

〔3〕相互溝通識字方法。

〔4〕游戲：拍手識字

三、朗讀感悟

1、老師應從日常生活入手，引導同學了解科文。

〔1〕、那位小伙伴知道早上太陽從什么地方升起？

〔2〕、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

2、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

老師相機出示句子，引導同學讀讀、想想、說說：讀了諺語你知道了什么？

3、同學用讀讀、想想、說說的方法，合作學習，理解其它諺語。

〔1〕要求同學輕聲讀課文，

〔2〕小組合作學習：

1、讀一讀諺語句子。

2、想想、說說我知道了什么。

〔3〕全班溝通。

四、試背諺語

1、用自己喜歡的方式快速背誦諺語。

2、反饋背誦狀況，老師組織同學進行背誦競賽。

五、拓展：

1、打寫練習(選一個)

生字組詞,生詞寫句子,生字編兒歌等。

2、讀一讀資源的兒歌。

六、布置作業(yè)

收集諺語，將你喜愛的諺語制成諺語卡片。

識字教案篇7

教學目標：

1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”

3個生字。引發(fā)同學識字的愛好，使同學有主動識字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網“6個字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使同學產生新奇，情愿觀測、了解大自然。

教學時間：

2課時

第一課時

課時目標：

1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網”

3個生字。引發(fā)同學識字的愛好，使同學有主動識字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網“6個字。

教學過程：

一、談話揭題。

夏天就要到了小小動物們在干什么吧？

二、認識動物，看圖說話。

1、出示動物園〔課件或掛圖〕。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些些動物嗎？

2、動物們在干什么？

三、學習字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。

要求：讀準字音。

四、自由讀兒歌

開火車讀兒歌

讀詞

重點指導：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕

2、〔出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它們又從兒歌里

跑出來了，還認識他們嗎？

(1)借助拼音認讀詞語。

〔2〕去掉拼音再認一認。

3、游戲：找伙伴”〔圖與詞配對〕

4、觀測特點，認記生字。

(1)觀測生字，說說你發(fā)覺了什么？

(2)小組合作，識記這些蟲字旁的生字。

檢查

1.自由讀兒歌。

2、找出自己最喜愛的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快歡樂。

4、繼續(xù)識記“網、運、展”。

〔1〕〔出示3個生字所在的句子〕指名朗讀。

〔3〕用自己喜愛的方法認記生字〔畫一畫、猜一猜、做一做等〕。

五、指導書寫“螞、蟻、網“。

第二課時

課時目標：

1、正確、流利朗讀兒歌。

2、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使同學產生新奇，情愿觀測、了解大自然。

教學過程：

一、鞏固生字。

〔1〕我會認。

1、抽讀生字卡片。

2、“我說你找”老師說，同學在自己的卡片中找。

〔2〕我會說

1、“我和動物做伙伴”

〔出示圖卡：你想和哪個動物做伙伴，上臺讀一讀?！?/p>

2、“我讓生字交伙伴”

〔出示所以的生字，說詞語〕

3、全班溝通：你還在哪兒看到今日學習的生字？

二、指導背誦

1、齊讀全文。

2、看課件說一說。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

三、鼓舞創(chuàng)新。

1、激發(fā)愛好：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來說幾種吧！

2、小組爭論。

識字教案篇8

教學內容：從“春曖伏熱”到“曠野滄桑”共32個字

教學目標：1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。

2，幼兒感受“ang”韻，嫻熟指讀并能辨別字型。

同時目標：1，了解春夏秋冬四季改變

2、學習組詞、造句。

教學重點：濛meng

教學用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。

教學過程：

一，律動?！?＊〕

小伙伴們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小伙伴表現(xiàn)的特別好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長?！沧尣糠趾⒆痈惺茇熑胃校訌姾⒆拥淖灾萍寄?。〕

二、復習〔5〕

小伙伴們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。

三、開始授新課。領讀5遍〔10＊〕

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。特別好！我們開始上課了。今日老師從很遠很遠的地方帶來了很多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小伙伴認識。來，我們一起來認識它們。“春曖伏熱”〔老師范讀一遍〕“春曖伏熱”跟我一起讀〔第一遍開始〕小伙伴們的聲音真好聽，我們再來一次預備“春曖伏熱……