說明文專題復習課件

說明文閱讀復習馬山二中張宜曉1說明文閱讀復習馬山二中張宜曉1學習目標：

1、了解中考說明文閱讀的考點及常見題型。

2、掌握說明文閱讀的基本方法。

3、結(jié)合具體文章進行閱讀訓練，答題要規(guī)范，全面。

2學習目標：2

1、把握說明對象及其特征。

2、理清說明的順序。

3、辨析說明方法并分析其作用。

4、體會分析說明文語言的特點。

5、聯(lián)系實際生活，根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像。

直擊中考：3直擊中考：3

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文：說明事物的是事物說明文事理性說明文：解說事理的是事理說明文。一、說明文的定義和類型4說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它二、說明文的對象被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

是事物說明文，說明對象是：蘇州園林是事物說明文，說明對象是：松鼠是事理說明文，說明對象是：花為什么會有那么多的顏色及花為什么會變色的原因等方法指導：◆一般說來，說明的對象是①文中所要具體介紹的事物

②要闡述的事理。◆既可從標題入手，也可從材料中歸納《蘇州園林》《松鼠》《花兒為什么這樣紅》5二、說明文的對象被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。是三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。《蘇州園林》《松鼠》務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。漂亮、馴良、乖巧6三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具

1．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。四、說明順序71．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，這段文字運用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。1、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。這段文字運用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準確說明了萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。五、說明方法及作用這段文字運用了舉例子的說明方法，作者舉了秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多例子，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

1、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。8這段文字運用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作這段文字運用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比作頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。這段文字運用了引用的說明方法，引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。五、說明方法及作用4、我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。5、橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！?、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。這段文字運用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了確切的了解。7、這座橋的特點是（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，……（三）大拱由二十八道拱圈拼……這段文字運用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了橋的特點。摹狀貌作詮釋列圖表

9這段文字運用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比作頂天這段文字運用了（）的說明方法，（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點。歸納說明方法答題技巧10這段文字運用了（）的說明方法，（準確的/六、說明文的語言特點：準確、嚴密、簡明.練習：“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。解題方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性11六、說明文的語言特點：準確、嚴密、簡明.練習：“在我國福建、實戰(zhàn)演練（一）

早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400千米、寬1500千米、高3千米的一個巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴重危害。2.列數(shù)字：運用數(shù)字具體說明美國1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計，刪掉后就成了“每立方公里高達40噸”與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。12實戰(zhàn)演練（一）早在1860年至1⒈本段文字說明的對象的特征是。

⒉文中1、2處加點的兩個“象鼻”的意思是：12。⒊文中詳細介紹了龍卷風的，略寫了龍卷風的。⒋畫橫線的文字，綜合運用了

和

的說明方法，作用是。奇特的外形和巨大的威力大象的鼻子指龍卷風巨大威力舉例子列數(shù)字將龍卷風的威力說得更具體、更確鑿、更可信。奇特外形13⒈本段文字說明的對象的特征是實戰(zhàn)演練（三）

人類最糟糕的發(fā)明①英國《衛(wèi)報》近來評出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號——因為我們現(xiàn)在居住的地球幾乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋無所不在，直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因為它們是“永生”的。②該報稱，蟑螂曾被譽為頑強生命力的象征，但是自從塑料出現(xiàn)后，它甚至超過了蟑螂，將成為人類文明的最后一個見證——相信它會帶著人類歷史進入下一下冰河時期。③塑料“誕生”于20世紀30年代，從70年代起，塑料袋壟斷了歐美超市購物袋的市場?，F(xiàn)在僅英國每年就要使用80億個塑料袋。④塑料食品袋對生態(tài)環(huán)境造成的污染極其嚴重。它的分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，自然界的光和熱、細菌和酶難以將其化解，即使埋在土里數(shù)百年它也不會分化、降解。焚燒塑料袋也不是解決問題的辦法。塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子會嚴重危害人類健康和生態(tài)環(huán)境。大量棄置塑料袋的堆積，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境。⑤與其他國家相比，南非的“白色污染”更嚴重。大風吹過，樹木上經(jīng)常掛滿了塑料袋，居民還以為是下雪了。為了減少環(huán)境污染，自2001年3月起，愛爾蘭政府開始征收塑料袋稅，每個塑料袋9便士。而英國也開始采取措施，使用可降解的材料制造塑料袋。目前，其他國家也在效仿該方案，為“最糟糕的發(fā)明”做被救工作。但不知什么時候，人類才能告別“塑料時代”。1、本文的說明對象是什么？2、本文說明了什么內(nèi)容？3、本文采用了什么順序？4、文章主要用了什么說明方法，試舉例并分析其作用。5、第⑤自然段“該方案”具體指什么？6、讀了全文，你認為人類怎樣才能告別“塑料時代”？14實戰(zhàn)演練（三）人類最糟糕的發(fā)明14說明文閱讀復習馬山二中張宜曉15說明文閱讀復習馬山二中張宜曉1學習目標：

1、了解中考說明文閱讀的考點及常見題型。

2、掌握說明文閱讀的基本方法。

3、結(jié)合具體文章進行閱讀訓練，答題要規(guī)范，全面。

16學習目標：2

1、把握說明對象及其特征。

2、理清說明的順序。

3、辨析說明方法并分析其作用。

4、體會分析說明文語言的特點。

5、聯(lián)系實際生活，根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像。

直擊中考：17直擊中考：3

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文：說明事物的是事物說明文事理性說明文：解說事理的是事理說明文。一、說明文的定義和類型18說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它二、說明文的對象被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

是事物說明文，說明對象是：蘇州園林是事物說明文，說明對象是：松鼠是事理說明文，說明對象是：花為什么會有那么多的顏色及花為什么會變色的原因等方法指導：◆一般說來，說明的對象是①文中所要具體介紹的事物

②要闡述的事理?！艏瓤蓮臉祟}入手，也可從材料中歸納《蘇州園林》《松鼠》《花兒為什么這樣紅》19二、說明文的對象被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。是三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面如形態(tài)、方位等：有的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等?！短K州園林》《松鼠》務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。漂亮、馴良、乖巧20三、說明特征所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具

1．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。四、說明順序211．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，這段文字運用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。1、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。這段文字運用了列數(shù)字的說明方法。作者用具體數(shù)字準確說明了萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。五、說明方法及作用這段文字運用了舉例子的說明方法，作者舉了秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多例子，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。

1、這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。2、松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。3、萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。22這段文字運用了作比較的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習性作這段文字運用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比作頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。這段文字運用了引用的說明方法，引唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。五、說明方法及作用4、我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。5、橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！?、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。這段文字運用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準確地說明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個問題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念有了確切的了解。7、這座橋的特點是（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，……（三）大拱由二十八道拱圈拼……這段文字運用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了橋的特點。摹狀貌作詮釋列圖表

23這段文字運用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比作頂天這段文字運用了（）的說明方法，（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點。歸納說明方法答題技巧24這段文字運用了（）的說明方法，（準確的/六、說明文的語言特點：準確、嚴密、簡明.練習：“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。解題方法歸納1、表態(tài)：不能刪。2、定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、周密性25六、說明文的語言特點：準確、嚴密、簡明.練習：“在我國福建、實戰(zhàn)演練（一）

早在1860年至1890年，美國由于不合理的過度開發(fā)西部處女地9000萬公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場沙塵暴從土地破壞嚴重的西部刮起來，很快就發(fā)展成一條長2400千米、寬1500千米、高3千米的一個巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國三分之二土地。當時大氣含塵量每立方公里高達40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國毀掉耕地4500畝，16萬農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說明了沙塵暴的嚴重危害。2.列數(shù)字：運用數(shù)字具體說明美國1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來的危害之大，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計，刪掉后就成了“每立方公里高達40噸”與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。26實戰(zhàn)演練（一）早在1860年至1⒈本段文字說明的對象的特征是。

⒉文中1、2處加點的兩個“象鼻”的意思是：12。⒊文中詳細介紹了龍卷風的，略寫了龍卷風的。⒋畫橫線的文字，綜合運用了

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