最新初三語文教師工作總結(jié)報告

精品文檔最新初三語文老師工作總結(jié)報告最新初三語文老師工作總結(jié)報告1本學期，初三年級組在校領導、各部門的指導和支持下，在初三年級全體老師的親密配合下，順利地完成了教育教學等各項工作?，F(xiàn)就一學年的工作情況總結(jié)如下：一、科任老師層面1、利用年級老師會議，及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。2、屢次召開備課組長會議，組織催促年級集體備課活動，經(jīng)常關注中考動態(tài)，研究中考題目，團結(jié)協(xié)作，共同進步。3、協(xié)調(diào)班主任與老師、老師與老師、班級與班級間的互相配合，共同進步。4、配合政教處、教務處做好年級科任老師教育教學常規(guī)工作檢查。5、催促班主任以各種方式加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。6、協(xié)助教務處做好月考、期中考、期末考、中考模擬考等工作并及時向教誨處和校長室反應教學情況。7、每次綜合性測試后，召開一次年級老師大會，討論中考總復習工作，小結(jié)階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改方案與措施。二、班主任層面1、協(xié)助班主任共同處理年級(班級)日常事務，如課間操、年級各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為標準，違紀處理，辦公室整理等。2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”等工作，抓好學生的常規(guī)管理。3、配合政教處、團委開展各項活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。4、定期召開班主任會議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與缺乏，布置年級的階段工作。5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。6、協(xié)助班主任抓好班級平安、穩(wěn)定工作。三、學生層面1、加強行為標準(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。2、加強學生的出勤情況考核，監(jiān)視學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜?！惫芾?。3、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次)，向?qū)W生介紹中考動態(tài)和復習策略，及時理解學生的學習情況和思想動態(tài)。4、抓好“培優(yōu)補差”和尖子生的拔高工作，搞好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。5、加強早讀和晚自習的監(jiān)視，加強小題訓練的開展和監(jiān)視、考核工作。6、抓好英語聽力和機讀卡的訓練工作。四、存在問題及努力方向1、初三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。2、學生自主學習才能不強，學習主動性不夠。3、個別班中個別學生中考緊張感不夠，學習較松散。最新初三語文老師工作總結(jié)報告2時間過得真快，本學年的教學工作行將完畢。本學年，我擔負七年級xx班的英語教學工作。根據(jù)開學初制定的教學工作方案，現(xiàn)就本學年教學工作總結(jié)以下：一、學生的根本情況X年xx班共有xx人，大部份學生的根底非常差，拼寫不標準，學習不主動，對英語的愛好不濃。在我所教班級學生當中三分之一的學生的根底比擬扎實，學習態(tài)度認真，對英語感愛好，四名學生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學生干脆都不學英語。二、采取的措施1、教學進程中，留意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的才能。2、抓辭匯和句型學習，經(jīng)常進展聽寫練習，進步學生對記憶單詞和句型的才能；另外從開學初就開場初狠抓英語課文背誦。3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的平經(jīng)常使用語和所學句型表演不同情勢的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進展簡單的描寫，培養(yǎng)學生的語感。4、抓測驗，重視講評課，并進展考試分析^p。5、為了增加學生的辭匯量，讓學生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。6、在教學進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學習方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。三、教學方面1、教學工作本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析^p教材的編寫特點及體系，知道了中學英語必需要求把握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學生的生活實際進展口語、辭匯、句型的練習。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和愛好。而且，我經(jīng)常成心識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。2、學困生轉(zhuǎn)化工作學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。假設老師只重視優(yōu)秀學生的教學那末我敢斷定他的教學是失敗的。好的老師應是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言程度的平衡開展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的缺乏給他們加餐。這樣反復地重復所學知識，大部份學生能對本學年的內(nèi)容很純熟地應用。為了進步學生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃重愛好。3、其他工作在盡可能教好本學年教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學生的知識面，而且進步了學生的學習積極性?？傊?，本期工作中的成績是引以為豪的，缺乏的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學年的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔目光的贊成、同仁敬仰目光的羨慕，領導敬仰目光的認同。最新初三語文老師工作總結(jié)報告3三年的初中教學在師生的共同努力下獲得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績?；貞浺荒甑恼Z文教學，感慨頗多，總結(jié)如下：一、及時調(diào)動初三學生語文學習進取性本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)，努力進步學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要進步學生的成績必然要注重學生的學習進取性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。逐步進步學生語文成績。二、培養(yǎng)學生進取探究習慣，開展求異思維本領在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本領、理解程度有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)修改和反應工作課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情景，因此本學期精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真記分析^p學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反應，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而進步學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和修改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文修改力度，分析^p好學生作文中的優(yōu)缺點，在反應時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文修改課上，讓學生互相修改，使他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而進步學生的作文熱情和作文本領，也進步了學生自我修改作文的本領。四、努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為進步學生的語文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施如下：(1)、穩(wěn)固根底知識，把七至九年級的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握。(2)、加大閱讀本領的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，所以知識面太窄，平時做題理解本領上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。(3)、進步作文程度，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到及時修改，并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文本領和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠夢想?？梢?，語文學科的可變性較強。五、結(jié)合相關文章，進展思想教育初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。所以，教材中合理地把握這些文章的特點進展思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責，所以，經(jīng)過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學進步學生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學期來學生的思想進取性有了進一步的進步。六、有意識地進步自身業(yè)務本領教學中注重進步自身業(yè)務本領，精心備課，認真上課，根據(jù)學生開展特點采取行之有效的措施。平時加強課