部編版課件“貝”的故事課件26

部編版課件-“貝”的故事課件263“貝”的故事3“貝”的故事甲骨珍貴飾品

甲方骨頭珍愛貴重裝飾品德

jiǎ

gǔzhēnguìshìpǐnpèidàigòumǎipiāncáipínbì

佩戴購買偏財貧幣

佩戴愛戴購買買菜偏旁錢財貧窮紙幣甲骨珍貴飾品甲方骨頭lèi類人類分類種類lèi類人類漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào

漂亮漂piǎo漂白piǎobái

漂洗piǎoxǐ

漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào漂亮suí隨隨口隨從隨意suí隨隨口yì易容易周易易如反掌yì易容易sǔn

損損失損壞虧損破損sǔn損損失zhuàn賺賺錢賺頭zhuàn賺賺錢péi賠賠錢賠罪賠禮péi賠賠錢貴骨甲易珍飾賺損購賠隨財類貧漂幣貴骨甲易珍飾賺損購賠隨財類貧漂幣甲骨文貝類珍貴漂亮裝飾品佩戴錢幣購買

偏旁錢財攜帶富貴貨物

甲骨文貝類珍貴漂亮讀一讀，看誰讀得準古時候，人們覺得貝殼很漂亮，也很珍貴，喜歡把它們當作飾品佩戴在身上。讀一讀，看誰讀得準默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么？默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了

第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中樣子是什么？

第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中

“甲骨文”

古代刻在龜甲和獸骨上的文字現在的漢字就是從甲骨文演變下來的。疑難詞語探究“甲骨文”疑難詞語探究第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？飾品第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？飾品

“飾品”

飾品，是用來裝飾的物品疑難詞語探究“飾品”疑難詞語探究第2自然段。1.除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點？2.它在古代有什么用途？3.根據這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。第2自然段。珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產賠本賠禮貧苦貧窮購買采購珍貴珍惜拓展許多木字旁的字都和樹木有關：比如：材、桂、林許多心字底的字都和心理活動有關：比如：恩、感、想拓展許多木字旁的字都和樹木有關：1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再部編版課件-“貝”的故事課件263“貝”的故事3“貝”的故事甲骨珍貴飾品

甲方骨頭珍愛貴重裝飾品德

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佩戴購買偏財貧幣

佩戴愛戴購買買菜偏旁錢財貧窮紙幣甲骨珍貴飾品甲方骨頭lèi類人類分類種類lèi類人類漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào

漂亮漂piǎo漂白piǎobái

漂洗piǎoxǐ

漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào漂亮suí隨隨口隨從隨意suí隨隨口yì易容易周易易如反掌yì易容易sǔn

損損失損壞虧損破損sǔn損損失zhuàn賺賺錢賺頭zhuàn賺賺錢péi賠賠錢賠罪賠禮péi賠賠錢貴骨甲易珍飾賺損購賠隨財類貧漂幣貴骨甲易珍飾賺損購賠隨財類貧漂幣甲骨文貝類珍貴漂亮裝飾品佩戴錢幣購買

偏旁錢財攜帶富貴貨物

甲骨文貝類珍貴漂亮讀一讀，看誰讀得準古時候，人們覺得貝殼很漂亮，也很珍貴，喜歡把它們當作飾品佩戴在身上。讀一讀，看誰讀得準默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了什么？默讀課文標出自然段序號，想想每個自然段分別講了

第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中樣子是什么？

第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中

“甲骨文”

古代刻在龜甲和獸骨上的文字現在的漢字就是從甲骨文演變下來的。疑難詞語探究“甲骨文”疑難詞語探究第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？飾品第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？飾品

“飾品”

飾品，是用來裝飾的物品疑難詞語探究“飾品”疑難詞語探究第2自然段。1.除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點？2.它在古代有什么用途？3.根據這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。第2自然段。珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產賠本賠禮貧苦貧窮購買采購珍貴珍惜拓展許多木字旁的字都和樹木有關：比如：材、桂、林許多心字底的字都和心理活動有關：比如：恩、感、想拓展許多木字旁的字都和樹木有關：1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的