中小學(xué)生環(huán)境教育專題教育大綱

中小學(xué)生環(huán)境育專題育大綱一、總標(biāo)在各學(xué)滲透環(huán)境教的基礎(chǔ)，過專教育的式，導(dǎo)學(xué)生欣賞關(guān)愛大自然，注家庭、社、國(guó)家全球的環(huán)境題，正認(rèn)識(shí)個(gè)人、會(huì)與自之間的相互系，幫助學(xué)獲得人環(huán)境和諧相所需要知識(shí)、方法能力，養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)友善的情感態(tài)度和值觀，引導(dǎo)生選擇益于環(huán)境的活方式二分標(biāo)小學(xué)－3級(jí)：親近、欣賞愛護(hù)自；感知周邊境，以日常生活與境的聯(lián)系掌握簡(jiǎn)單的境保護(hù)為規(guī)范。小學(xué)－6年：了解區(qū)的環(huán)境和要環(huán)境題；感受自環(huán)境變與人們生活的聯(lián)；養(yǎng)成對(duì)環(huán)友善的為習(xí)慣。初中：解區(qū)域和全主要環(huán)問題及其后；思考境與人類社發(fā)展的互聯(lián)系理解人類社必須走持續(xù)發(fā)展的路；自采取對(duì)環(huán)境善的行。三教內(nèi)小1－3年：境育題育容準(zhǔn)12課時(shí)）教內(nèi)感境變表身感

教活建通大自等各知述感列或于活根提，本皮知活，源“料產(chǎn)流－與引變。感活境了小保規(guī)

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小4－6年：境育題育容準(zhǔn)12課時(shí)教內(nèi)調(diào)社環(huán)點(diǎn)知主題初產(chǎn)。了然化生

教活建觀邊繪圖通作計(jì)方的化圍要，討果法知的的建4.片民解20年徑

及水，聯(lián)分他可成5.計(jì)境或建影對(duì)的行設(shè)劃收圾料論好做通漫標(biāo)周友方初：境育題育容準(zhǔn)課）教內(nèi)了要和問。

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根源耗，50資發(fā)討力與部組，座自護(hù)的和反費(fèi)境導(dǎo)5.收的分裝活

其影辯是費(fèi)活四、實(shí)建議1．專題育從小一年到高中年級(jí)按平均學(xué)年4課時(shí)排教學(xué)容，小學(xué)3級(jí)12時(shí)，4－年級(jí)時(shí)，初中時(shí)，高8時(shí)。?？梢愿鶕?jù)本實(shí)際情況對(duì)學(xué)年的時(shí)安排做適調(diào)整。時(shí)由學(xué)校從方課程校本課程中行安排。

2．本題教育強(qiáng)調(diào)近生活踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)的親身驗(yàn)。學(xué)校和師要依本大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，照教學(xué)動(dòng)建議，選具有地特點(diǎn)的學(xué)習(xí)料，引學(xué)生從身邊始認(rèn)識(shí)環(huán)境關(guān)心環(huán)，積極參加護(hù)和改環(huán)境的各種動(dòng)。建課堂教學(xué)和踐活動(dòng)的課比例為3:1。3根據(jù)教學(xué)目、內(nèi)容學(xué)校和教師實(shí)際情，以及各學(xué)學(xué)生的心發(fā)特點(diǎn)，活選擇多種學(xué)途徑方法，并指學(xué)生根各自特點(diǎn)選適宜的習(xí)方式。4從學(xué)生熟悉感興趣事物出發(fā)，導(dǎo)學(xué)生周圍的環(huán)境象及各層次環(huán)境問展開調(diào)研，考各種習(xí)以為常”的生活式和生產(chǎn)方對(duì)環(huán)境影響。通過自探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)學(xué)生人與環(huán)境關(guān)的反思識(shí)和能力。5從可解決的題入手以教室、學(xué)、家庭當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的實(shí)環(huán)境題作學(xué)生了環(huán)境問題的點(diǎn)，鼓學(xué)生運(yùn)用已的知識(shí)能分析和解這些問，通過學(xué)生實(shí)際行動(dòng)增他們的信，使他們意進(jìn)一參與改善環(huán)的行動(dòng)6教學(xué)過程中