認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃()課件

?版權(quán)屬北森公司，不得翻印大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)主講人：崔滿順郵箱：cuims@?版權(quán)屬北森公司，不得翻印2課程成績評定期末考試：個人職業(yè)探索報告50%期中考試：職業(yè)生涯人物訪談（團隊作業(yè)答辯）30%出勤和日常表現(xiàn)：20%課程要求：有效，配合

?版權(quán)屬北森公司，不得翻印3課程結(jié)構(gòu)認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃：概念和意義自我探索：性格、興趣、技能、價值觀工作世界探索：職場，了解途徑和方法職業(yè)決策：確定職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)意向行動：求職、簡歷和面試職業(yè)生涯發(fā)展的管理：動態(tài)、成長?版權(quán)屬北森公司，不得翻印5課程開始，之前我們先做項小調(diào)查A：有十分清晰的長遠目標(biāo)B：有清晰但比較短期的目標(biāo)C：只有一些模糊地目標(biāo)D：根本沒有目標(biāo)請大家在一分鐘之內(nèi)作出選擇?版權(quán)屬北森公司，不得翻印6哈佛大學(xué)的跟蹤調(diào)查結(jié)構(gòu)3%有十分清晰而長遠的目標(biāo)10%有清晰但比較短期的目標(biāo)60%只有一些模糊的目標(biāo)27%根本沒有目標(biāo)25年之后……?版權(quán)屬北森公司，不得翻印725年之后3%社會各界頂尖成功人士。白手起家的精英，行業(yè)領(lǐng)袖等。（25年來幾乎不曾更改過自己的目標(biāo)）10%社會的中上層。各專業(yè)領(lǐng)域成功人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管。（短期目標(biāo)不斷被達成，狀態(tài)穩(wěn)步上升）60%幾乎都在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)的工作，但都沒有特別的成績。27%他們幾乎都在社會的最底層。他們都過的不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印第1講

認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃

一個人若是看不到未來，就掌握不到現(xiàn)在；一個人若是掌握不住現(xiàn)在，就看不到未來。第一模塊：概論?版權(quán)屬北森公司，不得翻印10目錄破冰及培訓(xùn)需求澄清職業(yè)規(guī)劃簡介職業(yè)規(guī)劃的意義系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃具體內(nèi)容?版權(quán)屬北森公司，不得翻印12小組討論：起組名選一名組長?版權(quán)屬北森公司，不得翻印14大學(xué)生對課程期望舉例對自己的職業(yè)發(fā)展比較迷茫，對這門課抱著試試看或過于依賴的心理；自己的職業(yè)目標(biāo)有較明確的想法，但不能肯定自己的選擇是否恰當(dāng)，因而想通過課程審核、確認(rèn)；?版權(quán)屬北森公司，不得翻印15即將畢業(yè)面臨著就業(yè)壓力的學(xué)生，可能對這門課程有不切實際或急于求成的希望；對于職業(yè)決策感到極度緊張和焦慮不安，可能在其生活中的其他方面有這種焦慮不安的現(xiàn)象，感到自己無力做出任何決定或?qū)?yīng)生活中的各種問題，感到生活失去了目標(biāo)，也沒有信心做出改變。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印16回到基本點：我們的期望做事積極主動地學(xué)習(xí)有目標(biāo)地思考自己的大學(xué)時光有成效地度過大學(xué)時光求職積極主動的職業(yè)規(guī)劃充分自我展現(xiàn)的求職獲得自己喜歡的崗位做人成為社會棟梁?版權(quán)屬北森公司，不得翻印17?版權(quán)屬北森公司，不得翻印課程所能提供給大家的……不要試圖解決問題，而是給大家提供一種思考的方法?版權(quán)屬北森公司，不得翻印20教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：

了解整體課程目的；掌握職業(yè)規(guī)劃的定義；掌握系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃的具體內(nèi)容；掌握影響職業(yè)規(guī)劃的因素。積極進行自己的職業(yè)生涯探索和規(guī)劃?版權(quán)屬北森公司，不得翻印21學(xué)生可以獲得：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識進行生涯探索的必要性；愿意進行自我分析，接納自我和自己的價值體系；愿意對自我進行現(xiàn)實考驗；了解做決策的重要意義，并愿意為自己做出的決策負(fù)責(zé)。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印23綜合認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)一種規(guī)劃的理念。并非由老師為你規(guī)劃你的大學(xué)生活或你的一生的發(fā)展軌跡；對自我有深刻的了解欲望；你想做一個什么樣的人；大學(xué)期間是探索期，可以沒有明確的探索目標(biāo)，但是在探索的時候應(yīng)該有明確的探索方向，探索后知道自己的路在哪里；我要到哪里去，我該如何去那里。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印24我想在課上獲得……所以，我愿意付出……?版權(quán)屬北森公司，不得翻印26目錄破冰及培訓(xùn)需求澄清職業(yè)規(guī)劃簡介職業(yè)規(guī)劃的意義系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃具體內(nèi)容?版權(quán)屬北森公司，不得翻印27工作、生涯與職業(yè)規(guī)劃什么是：工作職業(yè)事業(yè)生涯?版權(quán)屬北森公司，不得翻印28職位（ProfessionalPosition):是和分配給個人的一系列具體任務(wù)直接相關(guān)的。如：ⅹⅹ大學(xué)英語系的英語老師，或國安足球隊的前鋒。工作(work)：是指體能或心智上的努力，以產(chǎn)生某事或結(jié)果。工作(job)：是由一系列相似的職位所組成的一個特定的專業(yè)領(lǐng)域。如：英語教師，足球運動員。職業(yè)(occupation)：是在不同的專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似的服務(wù)。如教師，運動員。事業(yè)(enterprise)：指值得個人投注一生心力，以獲得最大實現(xiàn)可能性的生涯目標(biāo)。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印30職業(yè)生涯（career）舒伯（Super,1976):生活中各種事件的演進方向和歷程，它統(tǒng)合了個人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)與生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。也稱生涯，個人一生中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱，即個人終身發(fā)展的歷程。特點：方向性動態(tài)性時間性空間性獨特性主動性

?版權(quán)屬北森公司，不得翻印31所以生涯≠工作職業(yè)生涯規(guī)劃≠找工作職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達成目標(biāo)所需采取的步驟。

?版權(quán)屬北森公司，不得翻印32生涯彩虹圖（Super）?版權(quán)屬北森公司，不得翻印33目錄破冰及培訓(xùn)需求澄清職業(yè)規(guī)劃簡介職業(yè)規(guī)劃的意義系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃具體內(nèi)容?版權(quán)屬北森公司，不得翻印34猜一猜請同學(xué)們閉上眼睛……為什么？?版權(quán)屬北森公司，不得翻印35職業(yè)規(guī)劃的意義規(guī)劃的力量

我們需要一個獻身的目標(biāo)，以便把力量整合到一個方向，以便超越我們的孤獨生存狀態(tài)，超越此狀態(tài)所造成的一切疑慮與不安之感，并且滿足我們企求生活之意義的需要。

——佛洛姆?版權(quán)屬北森公司，不得翻印36牧師（內(nèi)德·蘭賽姆）的墓志銘:假如人生可以重新來過，世界上將有一半的人成為偉人。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印37職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達成目標(biāo)所需采取的步驟。目標(biāo)的制定是一個探索過程米歇爾羅茲（Michelozzi,1998)指出：生涯規(guī)劃有突破障礙、開發(fā)潛能和自我實現(xiàn)等三個積極目的。?版權(quán)屬北森公司，不得翻印38突破障礙內(nèi)在障礙恐懼不安缺乏信心缺少自覺自視甚低態(tài)度消極缺少技能外在障礙政局不安市場趨勢不明經(jīng)濟衰退社會紊亂刻板印象體能要求自我實現(xiàn)以己為榮圓融豐足喜悅智慧創(chuàng)造力開發(fā)潛能自我覺知積極進取建立自信培養(yǎng)實力增強勇氣溝通技巧Michelozzi（1998）?版權(quán)屬北森公司，不得翻印39案例

有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我在掙工資?！钡谌齻€人說：“我正在建造世界上最富特色的房子?！?版權(quán)屬北森公司，不得翻印40最后悔的是什么比利時一家雜志，對全國60歲以上的老人做問卷調(diào)查，題目是：你最后悔的是什么?75%年輕時努力不夠，以至事業(yè)無成70%年輕時錯誤地選擇了職業(yè)62%對子女教育不夠或方法不當(dāng)57%沒有好好珍惜自己的伴侶49%鍛煉身體不足11%沒有賺到更多的錢?版權(quán)屬北森公司，不得翻印41對大學(xué)生具體而言：明確人生未來的奮斗目標(biāo)；促進個性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升；認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；提升職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；實現(xiàn)“人職匹配”，提高就業(yè)滿意度。

——摘自Careersky?版權(quán)屬北森公司，不得翻印42目錄破冰及培訓(xùn)需求澄清職業(yè)規(guī)劃簡介職業(yè)規(guī)劃的意義系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃具體內(nèi)容?版權(quán)屬北森公司，不得翻印43活動：我的旅游計劃?版權(quán)屬北森公司，不得翻印44我的旅游計劃３人一組，分享自己的旅游計劃，每人3分鐘。討論：你的旅游計劃是什么？制定這個計劃經(jīng)過了哪幾個步驟？如何落實這個旅游計劃？這個過程與職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些相似之處？

?版權(quán)屬北森公司，不得翻印45生涯規(guī)劃理念了解內(nèi)在世界：你是誰？你希望成為誰？你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機會？行動：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢?版權(quán)屬北森公司，不得翻印46系統(tǒng)化生涯規(guī)劃法

自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾?版權(quán)屬北森公司，不得翻印47在這個階段，你已覺悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時間來規(guī)劃自己的生涯；但也要了解：有時我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。覺知與承諾?版權(quán)屬北森公司，不得翻印48系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個“從內(nèi)而外”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時，要先認(rèn)識自己。誠實的自問：我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？哪些東西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？我有哪些技能是與眾不同的？賴以為生的？其他：健康、性別、民族等。自我探索?版權(quán)屬北森公司，不得翻印49職業(yè)的分類和內(nèi)容專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系具體職業(yè)對工作人員的要求、條件和待遇教育方面的選擇探索工作世界?版權(quán)屬北森公司，不得翻印50綜合與評估信息目標(biāo)設(shè)立與計劃處理決定過程中的各種問題：生涯信念，障礙決策?版權(quán)屬北森公司，不得翻印51求職準(zhǔn)備與信息獲得簡歷、面試策略求職行動?版權(quán)屬北森公司，不得翻印52為生涯變化做準(zhǔn)備學(xué)習(xí)管理職業(yè)生涯再評估?版權(quán)屬北森公司，不得翻印535Wwhatareyou？——你是誰Whatyouwant？——你想干什么？Whatcanyoudo？——你能干什么？Whatcansupportyou？——環(huán)境條件？Whatyoucanbeintheend？—終極目標(biāo)教育是令人羨慕的東西，但是要不時地記?。悍彩侵档弥赖?，沒有一個是能夠教會的。——奧斯卡·王爾德（OscarWilder）?版權(quán)屬北森公司，不得翻印54一個循環(huán)的、持續(xù)一生的過程羅盤地圖決勝千里堅持?版權(quán)屬北森公司，不得翻印55職業(yè)規(guī)劃之——自我了解職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀測定職業(yè)興趣分析職業(yè)價值觀定位學(xué)習(xí)風(fēng)格明確性格取向澄清職業(yè)技能發(fā)現(xiàn)?版權(quán)屬北森公司，不得翻印56覺知的樣子大一時如果能聽到您的講的這些道理，也許我會更不一樣。但我現(xiàn)在清楚我現(xiàn)在需要做些什么了!”“求職經(jīng)歷了100天的奮戰(zhàn)