北京師范《普通心理學(xué)(上)》離線作業(yè)1

《普通心理學(xué)（上）》作業(yè)一答案一、單選1.在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室,使心理學(xué)成為門獨立科學(xué)的學(xué)者是：A.費希納B.華生C.馮特D.弗洛伊德2.短時記憶的信息容量為組塊BA.9±2B.7±2C.5±2D.6±33.以內(nèi)省法作為主要研究手段的心理學(xué)派是：CA.格式塔B.人本主義C.構(gòu)造主義D.行為主義4.用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個體的心理特征進(jìn)行研究的方法是：DA.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.測驗法5.大腦皮層中央后回?fù)p傷將會引起：CA.視覺障礙B.聽覺損傷C.溫度覺喪失D.運動障礙6.軀體運動中樞位于大腦皮層的：C

A.扣帶回B.中央后回C.中央前回D.角回7.某病人把雜志讀了一遍又一遍，但記不住里面的內(nèi)容，該病人損傷的腦組織是：BA.小腦B.海馬C.杏仁核D.下丘腦.三色說認(rèn)為，視網(wǎng)膜上有三種不同的感受器，它們分別感受的光譜成分是：CA.紅、黃、藍(lán)B.紅、綠、藍(lán)C.紅、黃、綠D.黃、綠、蘭.快速眼動睡眠階段腦電波的特點是：AA.高頻率、低波幅B.高頻率、高波幅C.低頻率、高波幅D.低頻率、低波幅10.手表的滴答聲，時而聽到，時而聽不到這種周期性變化現(xiàn)象稱為：DA.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的起伏11.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開：CA.感知B.記憶C.注意D.思維12.用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性：BA.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性13.視野中按共同方向運動的物體，容易把它們看成一個整體，這體現(xiàn)的知覺組織原則是：AA.共同命運B.良好連續(xù)C.簡單性D.鄰近性14.在沒有月光的夜晚，仰視天空的某一亮點幾分鐘后會覺得這些亮點在移動，這種現(xiàn)象稱為:BA.動景運動B.自主運動C.誘發(fā)運動D.運動后效.注意具有兩個基本特點：CA.指向性和選擇性B.集中性和緊張性C.指向性和集中性C.指向性和集中性D.都不是.受意識控制加工的特點是：BA.需要集中注意完成B.不需要集中注意完成C.不能同時進(jìn)行多項作業(yè)D.幾乎不需要注意的資源17.“雞尾酒會現(xiàn)象”對下列哪種注意理論提出了挑戰(zhàn)：AA.過濾器理論B.衰減理論C.認(rèn)知資源理論D.雙加工理論18.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用稱為：CA.動機性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾19.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘進(jìn)程的特點是BA.先慢后快B.先快后慢C.先、后遺忘速度相同D.都不是20.現(xiàn)代心理學(xué)誕生和發(fā)展的兩個重要歷史淵源是哲學(xué)和（）：AA.生理學(xué)B.社會學(xué)C.人類學(xué)D.物理學(xué)二、多選TOC\o"1-5"\h\z.與觀察法相比，實驗法的優(yōu)點是：BCDA.在自然條件下進(jìn)行B.對條件容易控制或操縱C.可對研究結(jié)果進(jìn)行反復(fù)驗證D.可以揭示變量間的因果關(guān)系2.下面哪些人物是行為主義學(xué)派的代表人物：CDA.韋特海默B.詹姆斯C.華生D.斯金納3.有關(guān)程序性的記憶，下列說法正確的有：ACA.需要通過多次嘗試才能逐漸獲得B.可以通過語言的傳授而一次性獲得C.提取時往往不需要意識的參與D.提取時往往需要意識的參與4.以下哪些記憶屬于陳述性記憶：ABCDA.國慶閱兵場面的記憶B.游泳動作的記憶C.滑雪動作的記憶D.對一篇散文的記憶5.下面哪些因素影響著注意的穩(wěn)定性ABCDA.刺激物的強度特征B.刺激物的復(fù)雜性C.對活動意義的理解D.身體狀況6.在下列選項中，不屬于單眼知覺線索的有CDA.遮擋B.空氣透視C.視網(wǎng)膜視差D.視軸輻合7.知覺組織原則包括有ABCDA.接近性B.相似性C.連續(xù)性D.封閉性8.下面不屬于視覺感光細(xì)胞的是BCA.錐體細(xì)胞B.水平細(xì)胞C.雙極細(xì)胞D.棒狀細(xì)胞9.魯利亞提出腦功能系統(tǒng)學(xué)說不包括下列哪些系統(tǒng)？ACA.組織系統(tǒng)B.動力系統(tǒng)C.平衡系統(tǒng)D.信息接受、加工和存儲的系統(tǒng)10.額葉的功能有：ACDA.記憶B.言語產(chǎn)生C.視覺加工D.聽覺加工三、簡答.什么是知覺的理解性？它的意義有哪些？答：知覺的理解性是指人在知覺過程中，要以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。知覺的理解性幫助對象從背景中分出；理解性還有助于知覺的整體性；理解性使人產(chǎn)生期待和預(yù)測。.簡述視覺適應(yīng)的兩種現(xiàn)象。答：視覺適應(yīng)可分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。由暗處到光亮處,特別是在強光下,最初一瞬間會感到光線刺眼發(fā)眩,幾乎看不清外界物體,幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為明適應(yīng)視覺適應(yīng)從亮處到暗處,人眼開始看不見周圍東西,經(jīng)過一段時間后才逐漸區(qū)分出物體,人眼這種感受性逐漸增高的過程叫暗適應(yīng)。.影響不隨意注意的因素有哪些？答：(1)目的任務(wù)越明確，隨意注意越持久；(2)堅強的意志力和較高的抗干擾能力是注意保持的重要條件；(3)社會需要和間接興趣也是保持條件；(4)積極主動的操作和智力活動有利于注意的保持和集中。四、論述.論述內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別。答：內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間有許多不同之處，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)加工深度因素的影響不同。在一項研究中，先將被試分成四組，被試都看同一張單詞表，但分別完成四種加工深度不同的實驗任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試的內(nèi)隱記憶并未受到作業(yè)任務(wù)類型的影響，而外顯記憶則明顯受到了影響。(2)保持時間不同。圖爾文等人在一項研究中利用再認(rèn)作業(yè)和詞干補筆作業(yè)對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的保持特點進(jìn)行了對比研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在一周之后，被試的再認(rèn)成績出現(xiàn)了顯著的下降，而詞干補筆的作業(yè)成績前后沒有顯著的變化，這表明內(nèi)隱記憶能夠保持較長的時間。(3)記憶負(fù)荷量的變化產(chǎn)生的影響不同。羅德格等人研究了記憶負(fù)荷量對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的不同影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，用再認(rèn)作業(yè)測量的外顯記憶成績隨著所學(xué)詞匯數(shù)目的增加而逐漸下降，而用知覺辨認(rèn)測量的內(nèi)隱記憶成績并沒有受到詞匯數(shù)目增加的影響。(4)呈現(xiàn)方式的影響不同。加考比等在研究中發(fā)現(xiàn)，以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激而以視覺形式進(jìn)行測驗時，這種感覺通道的改變會嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績，而對外顯記憶的效果沒有影響。(5)干擾因素的影響不同。外顯記憶很容易受到其他無關(guān)信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象的存在很好地說明了這點。但是，內(nèi)隱記憶的情況則有所不同。通過詞干補筆作業(yè)來測量內(nèi)隱記憶的成績，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，干擾詞對外顯記憶的成績影響較大，而很少影響內(nèi)隱記憶的成績。五、判斷.根據(jù)聽覺的行波理論，聲音的頻率越高，行波做大振幅的位置越接近于耳蝸底部對.“窺一斑而見全豹”體現(xiàn)了知覺的整體性對.利用知識經(jīng)驗幫助知覺客體屬于自下而上的加工錯.一項研究考察年