大班的數(shù)學(xué)教案大全

大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《綱領(lǐng)》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感覺(jué)事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要隨和玩”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材本源于幼兒的實(shí)質(zhì)生活，看似簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)嬉戲，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。視察資料，試一試借助資料上的提示察覺(jué)能足數(shù)正確的方法。喜愛(ài)數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感覺(jué)并學(xué)習(xí)伙伴的數(shù)數(shù)方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。愿意參加各種操作嬉戲，培育思想的逆反性。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)其次部分中，讓孩子理解括弧中的小字代表不一樣的意思，小字不一樣，數(shù)量也不一樣是活動(dòng)的難點(diǎn)部分?；顒?dòng)打算掛圖、PPT活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)歷第1頁(yè)共17頁(yè)經(jīng)常聽(tīng)到小摯友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他相同多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。二、數(shù)數(shù)嬉戲察覺(jué)正確的數(shù)數(shù)方法我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能足數(shù)正確。下面請(qǐng)看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾個(gè)?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手回答?，F(xiàn)在開初對(duì)答案__你數(shù)到的房子有幾幢?__你數(shù)到的樹有幾棵?小結(jié)：看來(lái)數(shù)量比較少的東西簡(jiǎn)單數(shù)清楚。__你數(shù)到的兔子有幾個(gè)?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后邊有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。你用什么方法將兔子找出來(lái)的?從上往下。要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。只要依照必定的依次就必定能把東西數(shù)好。__看看花有幾朵?(10、11)哦，有不一樣答案，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，因此你數(shù)出的是11多，恩，不錯(cuò)。可是你們看看一題板上老師畫的是什么顏色的花?(紅色)第2頁(yè)共17頁(yè)那我們應(yīng)當(dāng)數(shù)誰(shuí)?(紅色的花)對(duì)啦，因此說(shuō)小摯友在做題的時(shí)候肯定要視察認(rèn)真哦!可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。對(duì)了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。師：經(jīng)過(guò)剛剛的數(shù)數(shù)，察覺(jué)小摯友都很棒?？墒抢蠋熯@里還有一些東西須要你們來(lái)幫忙數(shù)。我們一起來(lái)看一看。(幻燈片)4、認(rèn)識(shí)這個(gè)字么?對(duì)，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你方才數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特點(diǎn)特別明顯的地方。有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯?眼睛，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特點(diǎn)特別明顯的地方。遷移：用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾個(gè)?你數(shù)了香蕉的哪里?這個(gè)是什么字?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)蛋有幾個(gè)。蛋有幾個(gè)?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把全部看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后邊也可能有蛋。你怎么知道后邊有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少第3頁(yè)共17頁(yè)蛋，來(lái)估計(jì)上面有多少蛋。小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的狀況下我們能夠試一試用估計(jì)推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偤鲜前撕小＿@個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種?怎么叫種?相同的東西就叫一種，看一看奶粉有相同的嗎?左面和右邊的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)當(dāng)是幾?假如這里非要寫四，這里的小字改成什么就對(duì)了。(桶)因此你看，小字不一樣樣，數(shù)量也不一樣樣。由于括號(hào)里的小字是種，因此正確的答案?三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量看看純奶有幾盒?紙有幾張?小結(jié)：我們平常還可以夠經(jīng)過(guò)視察包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來(lái)獲取一些信息。除了這些，你還在哪還察覺(jué)了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思?不憂慮，有愛(ài)好的小摯友回到家里能夠去找一找。授課反思《綱領(lǐng)》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感覺(jué)事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要隨和第4頁(yè)共17頁(yè)玩”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材本源于幼兒的實(shí)質(zhì)生活，看似簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)其次部分中，讓孩子理解括弧中的小字代表不一樣的意思，小字不一樣，數(shù)量也不一樣是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決察覺(jué)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能夠打算的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，假如換成“類”或許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我馬上給出了夸耀，接著追問(wèn)還有沒(méi)有不一樣的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就干脆見(jiàn)告了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)。在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出近似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)當(dāng)怎樣問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?假如說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你感覺(jué)這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語(yǔ)言上精確不精確?在整個(gè)活動(dòng)的打算、設(shè)計(jì)到睜開，才察覺(jué)原來(lái)在模擬名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)潔是事，把名師上課中說(shuō)的話完好照搬下來(lái)未第5頁(yè)共17頁(yè)必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀M中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要依照自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)。可是，無(wú)論自己的成功與否，從模擬名師的課中間，還是學(xué)到了好多東西的，比方在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)潔理解。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)分語(yǔ)是怎樣設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)推斷。大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全2活動(dòng)目標(biāo)：試一試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特點(diǎn)，或按特點(diǎn)拿取相應(yīng)的圖形。能認(rèn)真視察圖形，并主動(dòng)參加商議。聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培育幼兒的視察力、推斷力及著手操作實(shí)力?；顒?dòng)打算：幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形各種顏色、形態(tài)、大小的圖形若干、參照?qǐng)D、圖形特點(diǎn)標(biāo)記、空白記錄表一張幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：1、彩色圖形來(lái)了以嬉戲情境惹起幼兒的愛(ài)好。第6頁(yè)共17頁(yè)今日有好多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩嬉戲，瞧，它們來(lái)了出示各種形態(tài)、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形態(tài)、顏色、大小特點(diǎn)。出示顏色、形態(tài)、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2、彩色圖形找摯友。老師出示參照?qǐng)D，引導(dǎo)幼兒視察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特點(diǎn)。彩色圖形要找摯友一起去游樂(lè)場(chǎng)?？矗鼈冋业綋从蚜?。它們什么地方相同，成為摯友呢?老師引導(dǎo)幼兒視察，從形態(tài)、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參照?qǐng)D上。師幼進(jìn)行檢驗(yàn)商議。老師可將彩色圖形換下，爾后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特點(diǎn)，可進(jìn)行兩遍。小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜愛(ài)找有兩個(gè)特點(diǎn)相同的圖形做摯友，它們有的形態(tài)相同，有的顏色相同，還有的大小相同。3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。(1)出示空白表格彩色圖形抵達(dá)游樂(lè)場(chǎng)門口，可是卻不能夠進(jìn)去，由于進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要吻合條件才能進(jìn)。老師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。原來(lái)要吻合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做第7頁(yè)共17頁(yè)檢票員把關(guān)呀?個(gè)別幼兒上前示范。師幼檢查。老師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做檢票員這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很奇妙，瞧，此次進(jìn)去的條件變了。老師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。師幼一起商議須要的條件。原來(lái)此次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必需要滿意兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還假如大的。誰(shuí)情愿來(lái)做檢票員?請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。師幼檢查商議老師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒其次次集體做檢票員。師幼商議檢驗(yàn)。小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必需吻合兩個(gè)特點(diǎn)條件呢，只要有一個(gè)不吻合就不能夠進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在快樂(lè)地玩了。4、幼兒操作活動(dòng)講解題目要求。老師巡回指導(dǎo)并提示校訂幼兒的書寫姿態(tài)?；顒?dòng)反思：《綱領(lǐng)》中指出，讓幼兒從生活和嬉戲中感覺(jué)事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要隨和玩。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都表現(xiàn)了第8頁(yè)共17頁(yè)新《綱領(lǐng)》的精神。老師從孩子的生活經(jīng)歷和實(shí)質(zhì)學(xué)問(wèn)水平出發(fā)，采納孩子如今生活中很常有，同時(shí)也比較感覺(jué)醒的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，并將“解析圖形特點(diǎn)”這一活動(dòng)奇妙結(jié)合，將無(wú)聊的解析圖形特點(diǎn)嬉戲之中，大大激發(fā)了幼兒參加的愛(ài)好與主動(dòng)性，幼兒在歡欣的嬉戲中漸漸駕馭了解析圖形的特點(diǎn)，真切做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分表現(xiàn)孩子的自主性?；顒?dòng)依照了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)潔到困難，依照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由解析單一特點(diǎn)到三項(xiàng)特點(diǎn)。誠(chéng)然難度在漸漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參加活動(dòng)的熱忱。俗話說(shuō)“沒(méi)出缺憾的活動(dòng)就是最大的缺憾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，雖各處表現(xiàn)著老師的才干與專心，可是整個(gè)活動(dòng)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的掌握應(yīng)當(dāng)更加明確，進(jìn)行恰巧有效的總結(jié)，使自己的語(yǔ)言更加精練，理解。大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全3活動(dòng)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做打算。能與伙伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。惹起幼兒對(duì)購(gòu)物的愛(ài)好，積累購(gòu)物經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒邏輯思想實(shí)力。第9頁(yè)共17頁(yè)活動(dòng)打算：1.部署“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià);2.1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。活動(dòng)過(guò)程：一、語(yǔ)言引誘，惹起幼兒參加數(shù)學(xué)嬉戲的愛(ài)好?！翱?樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜愛(ài)什么玩具?今日我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”二、復(fù)習(xí)8的組成(一)拿票檢票1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。小組長(zhǎng)做檢票員，檢查每個(gè)小摯友拿的數(shù)卡可否正確。(二)幼兒購(gòu)買兩個(gè)玩具。提出要求：用8元錢去買兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是元。幼兒自由購(gòu)買，老師視察并賞賜適合的指導(dǎo)。(提示幼兒把錢放在商場(chǎng)的錢箱里。)幼兒溝通，再相互檢查一下可否正確。(三)用8元錢購(gòu)買三個(gè)玩具。幼兒商議：怎樣用8元錢買三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去試一試)第10頁(yè)共17頁(yè)講解示范：先拿一個(gè)5元錢的玩具，再拿一個(gè)3元錢的，行不能夠?為什么?小結(jié)：用8元錢去買三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)必定要比8小，爾后算一算再買一個(gè)是多少錢的，合起來(lái)正好是8元。幼兒購(gòu)買，老師視察并適合指導(dǎo)。幼兒相互檢查拿得可否正確。(依照幼兒的愛(ài)好及駕馭狀況，可讓幼兒再次進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng))三、嬉戲：我隨和友一起去購(gòu)物。1、能夠三人在組，也可能兩人一組，但你隨和摯友拿的數(shù)字合起來(lái)必假如8。2、找對(duì)后一起跳《娃娃舞》。四、結(jié)束活動(dòng)師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ耍S和摯友手拉手上汽車吧。”活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)不是符號(hào)的嬉戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景第11頁(yè)共17頁(yè)數(shù)本源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,吻合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)歷。但幼兒在平常生活中對(duì)序數(shù)的相識(shí)是零散的、沒(méi)心識(shí)的。因此我試一試用嬉戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為授課內(nèi)容，讓幼兒在輕松快樂(lè)地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序依次。2、會(huì)從不一樣方向確定物體的排列依次。3、培育幼兒解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。5、發(fā)展幼兒邏輯思想實(shí)力。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。活動(dòng)打算1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。第12頁(yè)共17頁(yè)3、樓房畫一張。活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)立情“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒視察。導(dǎo)語(yǔ)：“今每日氣真好，小動(dòng)物們打算乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來(lái)了?！碧釂?wèn)：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?(6節(jié))②第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?!來(lái)自快思老師授課設(shè)計(jì).!境黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?②火車快要開了，小動(dòng)物上車了，小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小摯友幫我把小豬送上車。(送到后和小摯友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小摯友幫幫我。(請(qǐng)小摯友幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì))④請(qǐng)小摯友把剩下的小動(dòng)物都送上車。⑤我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開初第13頁(yè)共17頁(yè)數(shù))2、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)不一樣方向物體的排列次序。①老師：“小動(dòng)物們玩得真愉悅，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭打算回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開初數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開初數(shù)，數(shù)的方向改正了，小動(dòng)物排列的次序也改正了。②我們一起來(lái)看看，可否是這樣的，從右邊開初數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開初數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開初數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開初數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?③重申數(shù)的時(shí)候要留意方向，從哪邊開初數(shù)。3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。出示樓房提問(wèn)：①樓房一共有幾層?②第一層在哪里?(下面)③數(shù)樓房要從哪兒開初數(shù)?(從下往上)老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。④引導(dǎo)小摯友數(shù)一遍樓層。讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。第14頁(yè)共17頁(yè)引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小摯友幫忙找一找自己的房間，小摯友情愿幫忙嗎?小熊說(shuō)我的房號(hào)是402，請(qǐng)小摯友們一起來(lái)找一找。和幼兒一起解析，402表示小猴住在第四層，其次個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。小狗說(shuō)我的房號(hào)是306，請(qǐng)小摯友們一起來(lái)找一找。咨詢幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在活動(dòng)區(qū)投放能夠排列序數(shù)的資料供幼兒進(jìn)行操作。2、在平常生活中，如站排、戶外嬉戲時(shí)浸透序數(shù)。授課反思本次活動(dòng)以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)支配層次清楚、過(guò)渡自然，幼兒參加主動(dòng)性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不一樣的方素來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不理解，因此在授課過(guò)程中，我用了很多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，以致了幼兒的留意力有一第15頁(yè)共17頁(yè)些分別，課后，我進(jìn)行了反思，授課活動(dòng)要留意老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精髓，讓幼兒多著手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。大班的數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)大全5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我