《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》

《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》

第一篇：《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,我校現(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、…一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍，《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來，工作計劃《《骨干教師培養(yǎng)打算,教師工作計劃》》。四、骨干教師培養(yǎng)1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。2、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。五、骨干教師培訓(xùn)（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點成績。本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績?？傊ㄟ^培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭把這項工作做得更好。

第二篇：骨干教師培養(yǎng)工作計劃四壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部2017－2018學(xué)第一學(xué)期骨干教師培養(yǎng)工作計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的帶頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，根據(jù)小學(xué)部實際情況，制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃：一、現(xiàn)狀分析我組現(xiàn)有在職教職工12人，其中區(qū)級教學(xué)能手1人（劉納），校級骨干教師2人。為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，對現(xiàn)有的骨干教師要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮好骨干教師的作用。對學(xué)?，F(xiàn)有部分教師要加強(qiáng)培養(yǎng)，使之成為校級骨干教師。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過努力，培養(yǎng)一支由縣級學(xué)科骨干教師為龍頭，校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)校級骨干教師成長為區(qū)級骨干教師，區(qū)級骨干教師成長為市級骨干教師。校級骨干教師培養(yǎng)對象：李燕雋王世林三、主要措施1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座及學(xué)習(xí)活動，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，要求青年教師從學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)過程設(shè)計、課后反思等方面與骨干教師互動交流，加強(qiáng)青年教師專業(yè)成長，重點強(qiáng)化“提高課”“示范課”“研討課”，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)期舉行一次青年教師教學(xué)評優(yōu)活動，提供更多展示平臺。3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能2手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。四、骨干教師培訓(xùn)1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。2、積極發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。3、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。4、鼓勵自我提高。通過積極進(jìn)修，參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。5、做到培訓(xùn)與教研結(jié)合，自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。五、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核1、個人提高計劃；2、承擔(dān)教研情況；3、承擔(dān)的校級課改項目或科研課題，有計劃，有過程，有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃，有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱。

第三篇：骨干教師培養(yǎng)工作計劃小學(xué)部骨干教師培養(yǎng)計劃2012---2013學(xué)下學(xué)期為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到教學(xué)中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有教師18人,我校現(xiàn)有齊市級骨干教師3人，訥河市級骨干教師4人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過努力，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人為龍頭，骨干教師及各類優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)要著重于學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格，骨干教師要及時記好指導(dǎo)教師記錄。骨干教師與青年教師結(jié)對子分配李歡-------任艷玲于長艷-------劉爽劉輝-------于舒睿孫玉慧-------周巖范秀玲-------范秀麗王爽-------張玉玲王仁娟-------王瑋婷3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著青年骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師。四、骨干教師培訓(xùn)(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)搞好教學(xué)經(jīng)驗交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。(4)各級骨干教師要完成指導(dǎo)任務(wù)和及時上交有特色的經(jīng)驗材料。骨干教師培養(yǎng)計劃六合鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部2013年3月5日

第四篇：骨干教師培養(yǎng)工作計劃骨干教師培養(yǎng)工作計劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對35歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為省級骨干教師。三、培養(yǎng)措施（一）培養(yǎng)對象35歲以下在職在編教師自愿成為被培養(yǎng)對象。（二）培養(yǎng)方式1、專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；2、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。教師隊伍要從源頭抓起，使新教師在較高起點上迅速進(jìn)入角色。有計劃的開展青年教師培養(yǎng)提高工作，制定階段性的目標(biāo)和要求，完善考核評價體系，堅持“指導(dǎo)教師制”，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各個方面制定明確的奮斗目標(biāo)；熱愛學(xué)生，教師要用自己的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取家長的放心。要全面關(guān)心學(xué)生成長，爭做學(xué)生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，力爭做到備一份好教案，上一堂好課，出一份好試卷，做一個好課件，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文的“五個一”；每學(xué)期要至少聽課16節(jié)。要用課堂教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)基本要求規(guī)范自己。每學(xué)期做兩節(jié)匯報課，全面及時地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；每學(xué)期要讀一本有關(guān)教育理論的專著，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。3.加快骨干教師培養(yǎng)在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和教書育人專家。培養(yǎng)我校的區(qū)級、市級、國家級師德標(biāo)兵。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺子。每學(xué)期堅持開展觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式的活動，鼓勵和支持教師參加市級雙優(yōu)課評選和縣級的競賽活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。具體工作：8月新課標(biāo)學(xué)習(xí)撰寫計劃9月現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)10月名師引領(lǐng)活動11月骨干教師示范課12月教師基本功成果驗收骨干教師培養(yǎng)工作計劃林口鎮(zhèn)第二小學(xué)2010.8.25

第五篇：骨干教師培養(yǎng)計劃民權(quán)縣第一初級中學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象在職業(yè)道德，文化底蘊(yùn)，教育理念，教育理論，教育教學(xué)能力，教育科研能力，教育教學(xué)業(yè)績等方面，達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)配套的骨干教師隊伍，并讓他們發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三至五年內(nèi)再有十名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)再有五名教師成為市級骨干教師。爭取五年內(nèi)再有二名教師成為省級骨干教師。三、培養(yǎng)措施（一）培養(yǎng)對象1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。2、學(xué)?？蓪Ψ秶鷥?nèi)教師重點培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。（二）培養(yǎng)方式11.開展師德培訓(xùn)。開展師德培訓(xùn)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、為人師表和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高青年教師職業(yè)道德素質(zhì)。2．堅持業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅持業(yè)余自學(xué)式培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與市級培訓(xùn)相結(jié)合的進(jìn)修式培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育科學(xué)知識與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高青年教師知識水平。3．教育科研培訓(xùn)。開展教育科研培訓(xùn)，使他們掌握教育科研的理論與方法，提高教師創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)。鼓勵他們參加課題實驗，要參與或獨立承擔(dān)一個校級以上課題的研究工作并提供課題研究成果（論文，調(diào)查報告等）。4、專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；5、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；6、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；開展橫向?qū)W習(xí)活動，選派優(yōu)秀教師到外校學(xué)習(xí)、上課；開拓教師的視野，選拔的渠道可以是青年教師教學(xué)大賽、技能賽、市級以上學(xué)科競賽獲獎?wù)叩?，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職等手段，鼓勵中青年骨干教師及教壇新秀成長，以提高教師群體的教育教學(xué)水平。7、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高；8.參加國培計劃學(xué)習(xí)。（三）校級骨干教師選拔條件1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。2、師德修養(yǎng)：(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。2(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。3、基本技能（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。（5）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。（6）板書運用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。4、教育科研（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。四、主要任務(wù)（一）、強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十八大精神，學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。2、建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔管理人員，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，3建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)科學(xué)管理，推進(jìn)依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學(xué)校的民主決策，民主管理，遵守財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格財經(jīng)制度，加強(qiáng)資產(chǎn)、收費及學(xué)籍管理。（二）、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們將認(rèn)真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師培育工程。師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。學(xué)校要有計劃的開展青年教師培養(yǎng)提高工作，制定階段性的目標(biāo)和要求，完善考核評價體系，堅持教師間幫扶結(jié)對，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各個方面制定明確的奮斗目標(biāo)；熱愛學(xué)生，教師要用自己的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取家長的放心。要全面關(guān)心學(xué)生成長，爭做學(xué)生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，力爭做到備一份好教案，上一堂好課，出一份好試卷，做一個好課件，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文的“五個一”；每學(xué)期要至少聽課10節(jié)。要用課堂教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)基本要求規(guī)范自己。每學(xué)期做兩節(jié)匯報課，全面及時地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；每學(xué)期要讀一本有關(guān)教育理論的專著，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。4（三）、加快骨干教師培養(yǎng)。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、六、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長滿意的教師），六年骨干教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出），九年成為名師。五、對教壇中堅、骨干教師和教壇新秀的素質(zhì)要求：1、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀要有高尚的思想政治素質(zhì)5（1）思想素質(zhì)，要樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有無私奉獻(xiàn)的精神，具有正確的價值觀，具有科學(xué)的教育思想，具有嶄新的教育理念。（2）政治素質(zhì)，要不斷提高思想覺悟，有執(zhí)著的追求和堅定的政治信仰，有較高的政治理論素養(yǎng)。（3）職業(yè)道德素質(zhì)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻(xiàn)身教育的崇高敬業(yè)精神。勤于進(jìn)取、為人師表、嚴(yán)于律已、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。對待學(xué)生要關(guān)心、熱愛、全心全意，誨人不倦。2、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀要具備較高的科學(xué)文化知識素質(zhì)（1）文化素質(zhì)，有廣博的、系統(tǒng)的知識，以及良好的文化修養(yǎng)。以向?qū)W生展示廣泛的人類文明成果，從多方面啟迪和陶冶學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高育人質(zhì)量和水平。（2）精深的專業(yè)知識，能熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，理論體系以及相應(yīng)的技巧，熟悉本學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、社會作用以及所揭示的基本規(guī)律；懂得本學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方法，熟悉本學(xué)科與相鄰學(xué)科知識的聯(lián)系。使自己所教的學(xué)科常教常新，以適應(yīng)社會和科學(xué)發(fā)展的需要。（3）豐富的教育理論知識，隨著素質(zhì)教育的實施，教師教育理論知識顯得越來越重要而迫切，教書育人更加需要教育科學(xué)理論作指導(dǎo)。因此，教育科學(xué)理論素質(zhì)也是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一種必備的要求。3、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀應(yīng)具備多方面的能力素質(zhì)（1）教學(xué)能力，教師要善于分析鉆研大綱、教材的內(nèi)容，找出教材中的重、難點和關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生的實際，采用不同的方法，把知識傳授給學(xué)生。（2）表達(dá)能力，教師的語言既要科學(xué)規(guī)范，也要結(jié)合學(xué)生特點，具備系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性、教育性、趣味性、直觀性。（3）組織管理能力，包括教師教育教學(xué)工作的計劃能力，教學(xué)過程中的管理能力，班級管理的能力，參加學(xué)校管理的能力等。6（4）掌握和運用信息的能力，能廣泛地采集信息，正確地運用信息將會有力地促進(jìn)教育工作，教給學(xué)生正確處理信息的方法將大大有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長。（5）教育科研能力，具備較高的教育科研素質(zhì)，具備終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，以研究新情況，適應(yīng)新變化，建立主動、探究、合作的教學(xué)模式，師生互動，提高教育質(zhì)量。（6）創(chuàng)造能力，主要表現(xiàn)在思想解放，不囿于傳統(tǒng)教育觀念，樂于接受現(xiàn)代教育理論，敢于在教育改革中大膽創(chuàng)新，善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開啟每個學(xué)生的成功人生，努力打造具有未來升學(xué)競爭力，就業(yè)競爭力，生存競爭力的創(chuàng)新人才。4、骨干教師、教壇中堅要具有良好的心理素質(zhì),一方面能預(yù)防和克服心理挫折，增強(qiáng)教師的應(yīng)變能力，保證順利地完成教育任務(wù)；另一方面，能通過為人師表、言傳身教、潛移默化，把學(xué)生培養(yǎng)成勇敢機(jī)智、剛毅沉著、堅韌頑強(qiáng)、活躍開朗、樂觀大度、自主自信、勇于進(jìn)取、富于開拓、敢于創(chuàng)造的社會主義建設(shè)者和接班人。六、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀應(yīng)履行的職責(zé)：（一）現(xiàn)有骨干教師的職責(zé)：現(xiàn)有市縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校中層以上干部、教研組長等，原則上認(rèn)定為學(xué)校骨干教師，他們應(yīng)履行以下職責(zé)：1、掌握教育科研的理論與方法，開展教育科研培訓(xùn)，搞好教育科研工作，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，做研究型教師，使自己成為全校教師的楷模。2、從改革教學(xué)方法入手，培養(yǎng)青年教師學(xué)習(xí)、實踐，樹立正確的教學(xué)觀念、人才觀、質(zhì)量觀，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。3、要負(fù)責(zé)科研課題，參與或獨立承擔(dān)一個校級以上課題的研究工作，并寫出自己教學(xué)專題實驗報告或論文，每學(xué)年發(fā)表一篇CN論文。4、在校內(nèi)要承擔(dān)專題研究課、優(yōu)質(zhì)公開課、觀摩課，學(xué)科教學(xué)成績顯著，所帶班級成績優(yōu)秀，學(xué)風(fēng)濃厚,學(xué)生滿意率達(dá)90%以上（通過問卷調(diào)查的形式）。75、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加競賽。（二）教壇中堅、骨干教師培養(yǎng)對象的職責(zé)：1、不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論知識，掌握最新的教育理念，深入鉆研教材，經(jīng)常請教老教師，編寫好每一篇教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，所帶班級成績優(yōu)秀，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生的滿意率達(dá)80%以上。2、參與一個校級以上課題的研究工作，有自己的獨特感受，并寫出自己教學(xué)專題實驗報告或論文，爭取發(fā)表CN級論文。3、積極參加并盡全力完成學(xué)校的每一項任務(wù)，成績名列前茅，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。4、精心指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外的各項競賽活動，成績優(yōu)秀。5、不斷追求，不斷上進(jìn)，使自己盡快成為學(xué)科帶頭人，成為學(xué)校的中流砥柱。（三）教壇新秀的職責(zé)：1、熟悉教學(xué)常規(guī)，能按照大綱要求及教材內(nèi)容寫出規(guī)范的教案。能按常規(guī)教學(xué)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，達(dá)到巧設(shè)計、善提問、精教練，激興趣、教方法、育能力的標(biāo)準(zhǔn)。2、掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，并具有較為豐富的與教學(xué)有關(guān)的接受本學(xué)科教學(xué)咨詢能力。3、具有一定的教研能力，樂意承擔(dān)研究課題，開展教研，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進(jìn)，形成自己的特色。4、有示范性教案，有質(zhì)量的校級論文或校級以上論文交流或發(fā)表。在校內(nèi)能承擔(dān)專題研究課、優(yōu)質(zhì)公開課、觀摩課，學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)秀，所帶班級成績優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚。七、組織領(lǐng)導(dǎo)：為了將中青年教師的培養(yǎng)落到實處，學(xué)校成立中青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。8組長：朱禮博副組長：金先春組員：教務(wù)處、教研處、辦公室主任、政教處主任、各教研組長、備課組長指導(dǎo)小組：由各學(xué)科骨干教師2-3人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組2012.9.民權(quán)縣第一初級中學(xué)幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃一、培養(yǎng)目的：1、落實新《綱要》，實行教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備，建立一支骨干教師隊伍。二、選拔要求：1、熱愛祖國，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人，遵紀(jì)守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。2、工作認(rèn)真、踏實，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助，是教師的表率。3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。4、能運用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法：1、本次選拔為總分制2、對《綱要》的解答3、教育活動評比、說課評比4、課件制作評比5、論文評比四、骨干教師的義務(wù)：1、在園內(nèi)起好表率作用。2、主動承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。五、評委：園長、科研主任、教研組長六、具體選拔時間：三月份：新《綱要》的解答四月份：教育活動評比，說課活動評比五月份：課件制作評比六月份：論文評比能有機(jī)會成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動員報告，既使我們感覺振奮，更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓(xùn)的平臺，不斷提升自身綜合素質(zhì)，不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn)，讓更多教師從中受益。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步堅定教育信念，樹立科學(xué)教育理念，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，豐富相關(guān)背景文化知識，厚實自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式，在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)措施：1、按時參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時間，不因個人原因請假。2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時整理好培訓(xùn)筆記，并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為，注重在實際工作中的應(yīng)用。3、班級參與式培訓(xùn)中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示，在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊合作意識與集體協(xié)作能力。4、在小組研修活動中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計劃制定、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務(wù)，把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會及時請教，更快提高專題研究能力。5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考，勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間，學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習(xí)慣，促進(jìn)自身發(fā)展。6、按時高質(zhì)完成每一項培訓(xùn)作業(yè)，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程，并注重學(xué)以致用。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的`培養(yǎng)計劃如下：一、目標(biāo)與任務(wù)(一)培養(yǎng)目標(biāo)1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。二、建立選拔制度1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。三、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。四、本學(xué)期開展活動1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，3年培養(yǎng)3-5人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎勵。2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實驗，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。

第一篇：王莊中心校骨干教師培養(yǎng)計劃王莊中心校骨干教師培養(yǎng)計劃為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)。加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到2012年，力爭培養(yǎng)一名市級教學(xué)骨干或名教師，二到三名縣教學(xué)骨干或名教師，五到六名東片教學(xué)骨干或名教師。二、選拔方法。制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進(jìn)取。三、培養(yǎng)方法。1.開展“名師推動工程”。1首先，確定各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。2.開辦“骨干教師讀書班”。采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法?！罢堖M(jìn)來”—邀請專家講座和縣兄弟學(xué)校教師獻(xiàn)課?！白叱鋈ァ薄晒歉山處熗獬鰧W(xué)習(xí)觀摩。(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。(2)鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。一個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。3.為骨干教師“搭臺子”。為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動”，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。4.給骨干教師“壓擔(dān)子”樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教2師要上成果實踐課。四、培養(yǎng)措施。1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。3.學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。4.骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。五、管理與考核。1.制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。2.每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報

第二篇：新莊小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃新莊小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃；一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應(yīng)，二年合格，四骨干，十年成—方名師。具體目標(biāo)如下：1、師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神。2、教育觀念：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。3、教育教學(xué)能力：具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。4、反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強(qiáng)。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。(一)學(xué)校培養(yǎng)1、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。2、實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。5、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。(二)自我提高1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進(jìn)行自我對照和反思。2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。4、自覺主動地拜師學(xué)藝，每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報，每學(xué)期互相聽評課2節(jié)以上。5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教導(dǎo)處。四、保障措施l、提高認(rèn)識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。

第三篇：東風(fēng)中心校骨干教師培養(yǎng)計劃（最終版）東風(fēng)中心校骨干教師培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有爭取有十名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為區(qū)級骨干教師。三、培養(yǎng)措施四、（一）培養(yǎng)對象1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。2、學(xué)校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。（二）培養(yǎng)方式1、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；3、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。（三）校級骨干教師選拔條件1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。2、師德修養(yǎng)：（1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。3、教育科研（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。（三）、加快骨干教師培養(yǎng)。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。2013年2月28日

第四篇：骨干教師培養(yǎng)計劃民權(quán)縣第一初級中學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高青年教師的教育教學(xué)水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象在職業(yè)道德，文化底蘊(yùn)，教育理念，教育理論，教育教學(xué)能力，教育科研能力，教育教學(xué)業(yè)績等方面，達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)配套的骨干教師隊伍，并讓他們發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三至五年內(nèi)再有十名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)再有五名教師成為市級骨干教師。爭取五年內(nèi)再有二名教師成為省級骨干教師。三、培養(yǎng)措施（一）培養(yǎng)對象1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象。2、學(xué)?？蓪Ψ秶鷥?nèi)教師重點培養(yǎng)、考察，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的2～3名教師首先作為校級骨干教師培養(yǎng)。（二）培養(yǎng)方式11.開展師德培訓(xùn)。開展師德培訓(xùn)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、為人師表和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，提高青年教師職業(yè)道德素質(zhì)。2．堅持業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅持業(yè)余自學(xué)式培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與市級培訓(xùn)相結(jié)合的進(jìn)修式培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育科學(xué)知識與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高青年教師知識水平。3．教育科研培訓(xùn)。開展教育科研培訓(xùn)，使他們掌握教育科研的理論與方法，提高教師創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)。鼓勵他們參加課題實驗，要參與或獨立承擔(dān)一個校級以上課題的研究工作并提供課題研究成果（論文，調(diào)查報告等）。4、專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；5、教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；6、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；開展橫向?qū)W習(xí)活動，選派優(yōu)秀教師到外校學(xué)習(xí)、上課；開拓教師的視野，選拔的渠道可以是青年教師教學(xué)大賽、技能賽、市級以上學(xué)科競賽獲獎?wù)叩龋ㄟ^外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、掛職等手段，鼓勵中青年骨干教師及教壇新秀成長，以提高教師群體的教育教學(xué)水平。7、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高；8.參加國培計劃學(xué)習(xí)。（三）校級骨干教師選拔條件1、學(xué)歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷。2、師德修養(yǎng)：(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責(zé)，能主動完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。(3)端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。2(4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。3、基本技能（1）熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。（2）能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。（3）能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。（5）能根據(jù)所教學(xué)科的特點，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。（6）板書運用恰當(dāng)，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學(xué)活動，教學(xué)效果優(yōu)良。4、教育科研（1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績突出，在學(xué)校名列前茅。（2）近年內(nèi)有教育教學(xué)科研論文獲市級或市級以上獎項。四、主要任務(wù)（一）、強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十八大精神，學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。2、建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好管理隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔管理人員，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)管理人員的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，3建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的管理人員隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)科學(xué)管理，推進(jìn)依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學(xué)校的民主決策，民主管理，遵守財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格財經(jīng)制度，加強(qiáng)資產(chǎn)、收費及學(xué)籍管理。（二）、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們將認(rèn)真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師培育工程。師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神，依法執(zhí)教意識顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師考核，實行一票否決制。學(xué)校要有計劃的開展青年教師培養(yǎng)提高工作，制定階段性的目標(biāo)和要求，完善考核評價體系，堅持教師間幫扶結(jié)對，切實搞好傳、幫、帶。每一名新教師要堅定理想信念，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各個方面制定明確的奮斗目標(biāo)；熱愛學(xué)生，教師要用自己的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取家長的放心。要全面關(guān)心學(xué)生成長，爭做學(xué)生愛戴、家長依賴的好教師；練好基本功，力爭做到備一份好教案，上一堂好課，出一份好試卷，做一個好課件，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文的“五個一”；每學(xué)期要至少聽課10節(jié)。要用課堂教學(xué)常規(guī)要求和課堂教學(xué)基本要求規(guī)范自己。每學(xué)期做兩節(jié)匯報課，全面及時地反映自己的學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)水平；要積極學(xué)習(xí)和工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力，保持愉快的心情和健全的人格，有正確的自我觀，善于處理人際關(guān)系，力求反應(yīng)敏捷，具備敏銳的感知力和多維的思維方式；每學(xué)期要讀一本有關(guān)教育理論的專著，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。努力使自己成為具有新鮮經(jīng)驗、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。4（三）、加快骨干教師培養(yǎng)。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和名師。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學(xué)競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、六、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長滿意的教師），六年骨干教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出），九年成為名師。五、對教壇中堅、骨干教師和教壇新秀的素質(zhì)要求：1、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀要有高尚的思想政治素質(zhì)5（1）思想素質(zhì)，要樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有無私奉獻(xiàn)的精神，具有正確的價值觀，具有科學(xué)的教育思想，具有嶄新的教育理念。（2）政治素質(zhì)，要不斷提高思想覺悟，有執(zhí)著的追求和堅定的政治信仰，有較高的政治理論素養(yǎng)。（3）職業(yè)道德素質(zhì)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻(xiàn)身教育的崇高敬業(yè)精神。勤于進(jìn)取、為人師表、嚴(yán)于律已、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。對待學(xué)生要關(guān)心、熱愛、全心全意，誨人不倦。2、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀要具備較高的科學(xué)文化知識素質(zhì)（1）文化素質(zhì)，有廣博的、系統(tǒng)的知識，以及良好的文化修養(yǎng)。以向?qū)W生展示廣泛的人類文明成果，從多方面啟迪和陶冶學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高育人質(zhì)量和水平。（2）精深的專業(yè)知識，能熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，理論體系以及相應(yīng)的技巧，熟悉本學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、社會作用以及所揭示的基本規(guī)律；懂得本學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方法，熟悉本學(xué)科與相鄰學(xué)科知識的聯(lián)系。使自己所教的學(xué)科常教常新，以適應(yīng)社會和科學(xué)發(fā)展的需要。（3）豐富的教育理論知識，隨著素質(zhì)教育的實施，教師教育理論知識顯得越來越重要而迫切，教書育人更加需要教育科學(xué)理論作指導(dǎo)。因此，教育科學(xué)理論素質(zhì)也是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一種必備的要求。3、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀應(yīng)具備多方面的能力素質(zhì)（1）教學(xué)能力，教師要善于分析鉆研大綱、教材的內(nèi)容，找出教材中的重、難點和關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生的實際，采用不同的方法，把知識傳授給學(xué)生。（2）表達(dá)能力，教師的語言既要科學(xué)規(guī)范，也要結(jié)合學(xué)生特點，具備系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性、教育性、趣味性、直觀性。（3）組織管理能力，包括教師教育教學(xué)工作的計劃能力，教學(xué)過程中的管理能力，班級管理的能力，參加學(xué)校管理的能力等。6（4）掌握和運用信息的能力，能廣泛地采集信息，正確地運用信息將會有力地促進(jìn)教育工作，教給學(xué)生正確處理信息的方法將大大有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長。（5）教育科研能力，具備較高的教育科研素質(zhì)，具備終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力，以研究新情況，適應(yīng)新變化，建立主動、探究、合作的教學(xué)模式，師生互動，提高教育質(zhì)量。（6）創(chuàng)造能力，主要表現(xiàn)在思想解放，不囿于傳統(tǒng)教育觀念，樂于接受現(xiàn)代教育理論，敢于在教育改革中大膽創(chuàng)新，善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開啟每個學(xué)生的成功人生，努力打造具有未來升學(xué)競爭力，就業(yè)競爭力，生存競爭力的創(chuàng)新人才。4、骨干教師、教壇中堅要具有良好的心理素質(zhì),一方面能預(yù)防和克服心理挫折，增強(qiáng)教師的應(yīng)變能力，保證順利地完成教育任務(wù)；另一方面，能通過為人師表、言傳身教、潛移默化，把學(xué)生培養(yǎng)成勇敢機(jī)智、剛毅沉著、堅韌頑強(qiáng)、活躍開朗、樂觀大度、自主自信、勇于進(jìn)取、富于開拓、敢于創(chuàng)造的社會主義建設(shè)者和接班人。六、教壇中堅、骨干教師和教壇新秀應(yīng)履行的職責(zé)：（一）現(xiàn)有骨干教師的職責(zé)：現(xiàn)有市縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校中層以上干部、教研組長等，原則上認(rèn)定為學(xué)校骨干教師，他們應(yīng)履行以下職責(zé)：1、掌握教育科研的理論與方法，開展教育科研培訓(xùn)，搞好教育科研工作，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，做研究型教師，使自己成為全校教師的楷模。2、從改革教學(xué)方法入手，培養(yǎng)青年教師學(xué)習(xí)、實踐，樹立正確的教學(xué)觀念、人才觀、質(zhì)量觀，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。3、要負(fù)責(zé)科研課題，參與或獨立承擔(dān)一個校級以上課題的研究工作，并寫出自己教學(xué)專題實驗報告或論文，每學(xué)年發(fā)表一篇CN論文。4、在校內(nèi)要承擔(dān)專題研究課、優(yōu)質(zhì)公開課、觀摩課，學(xué)科教學(xué)成績顯著，所帶班級成績優(yōu)秀，學(xué)風(fēng)濃厚,學(xué)生滿意率達(dá)90%以上（通過問卷調(diào)查的形式）。75、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加競賽。（二）教壇中堅、骨干教師培養(yǎng)對