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B2微課程設計與制作設計方案-初中英語B2微課程設計與制作設計方案制作人教學主題一、教學目標任教學科初中英語Unit5Doyouhaveasocerball?1.知識技能目標:1)能掌握下列詞匯:banana,hamburger,tomato,icecream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout...?,burger,vegetable,fruit,right,then2)能掌握以下句型:①一Doyoulikesalad?一Yes,Ido./No,Idon't.②一Doesshe/helike...?——Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.③一Ilike.../Idon^like...④一He/Shelikes.../He/Shedoesn'tlike...3)能通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。2.情感態(tài)度價值觀目標:該部分學習內容貼近學生的生活,談論的主題涉及學生的飲食習慣和偏愛,對學生養(yǎng)成健康的飲食習慣很有幫助,能引起學生的特別關注,極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣,使他們樂于參與各種英語實踐活動。3.感態(tài)度與價值觀目標:通過學習西方食品文化,促使學生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨文化交際的意識。二、教學對象三、教學流程與內容設計七年級學生采用自主學習、小組合作探究、Differentopinions和Classifying的學習策略,利用實物、教學圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動使用like詢問對方對食物的喜好和談論自己、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議:語音教學——讓學生進行模仿操練;詞匯教學——采取演示講解的方式進行教學,讓學生進行情景操練、反復使用;口語教學采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習;閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞匯和句型;聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式;寫作教學以填空、造句為主;語法教學——比較不同、總結規(guī)律、模仿操練。四、實施思路1、本課讓學生們對自己的表現及語言表達能力進行自我評價,在小組內評價,然后進行評出最優(yōu)秀的小組。并鼓勵學生們下一次爭取做最優(yōu)秀的小組及個人。2、本課精彩之處在于,帶動學生繼續(xù)學習描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物,能夠用but來表達簡單的句子??偨Y動詞like一般現在時的肯定句式、否定
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