落花生優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

名師歸納總結(jié)精品word資料---------------優(yōu)秀教案歡迎下載《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，上一星期我們學(xué)習(xí)了猜字謎，大家喜不喜愛(ài)；今日，老師給大家?guī)?lái)了謎（出示謎語(yǔ)）根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花；同學(xué)回答；：你知道花生為什么又叫落花生嗎？（出示落花生名字來(lái)由）其實(shí)，花生開(kāi)花之后，開(kāi)花的地方形成了子房柄，子房柄越長(zhǎng)越長(zhǎng)，漸漸伸進(jìn)土里，后來(lái)就長(zhǎng)成了果實(shí)；所以，落花生就是花生；話(huà)說(shuō)落花生不僅是一種植物名稱(chēng)，而且是我國(guó)聞名作家許地山也就是本文作者的筆名，說(shuō)到這里，你有什么想問(wèn)的嗎？（為什么要取這樣的筆名呢？）對(duì)啊，為什么呢？通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，期望我們能找到答案；課前都預(yù)習(xí)好課文了嗎？能把課文讀對(duì)讀順請(qǐng)舉手；誰(shuí)會(huì)讀？囑咐嘗嘗廉價(jià)石榴這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)呢？其次個(gè)是輕聲，要讀得又短又輕大家一起讀一遍；真不錯(cuò)；二、默讀課文，整體感知、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想；課文環(huán)繞花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？（出示幻燈片）引：加一個(gè)字在“花生”前面，概況出每個(gè)部分的內(nèi)容；第1頁(yè)，共6頁(yè)---------名師歸納總結(jié)精品word資料---------------優(yōu)秀教案歡迎下載（出示第一自然段）誰(shuí)能把這一段讀一下？你讀得不錯(cuò)；這一段可不好讀呢，這里面有四個(gè)多音字；你都讀對(duì)了；我們先來(lái)學(xué)習(xí)種花生，誰(shuí)能說(shuō)一下種花生的經(jīng)過(guò)，澆水）種完花生幾個(gè)月后該干什么了？（收花生）；誰(shuí)來(lái)讀出收花生的語(yǔ)句；當(dāng)你們讀這句話(huà)時(shí)，你有什么疑問(wèn)嗎？為什么是竟然收成了？竟然是什么意思？為什么會(huì)出乎意料？（由于是第一次種，由于是荒地）、從“竟然”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？〔先讓同學(xué)說(shuō)〕提示：這里原是一片荒地，我們又沒(méi)有種花生的體會(huì)，可是竟然收成了，我們的心情是興奮，驚喜；品讀：讓我們帶著歡樂(lè)的心情讀好這句話(huà)；三、品悟課文過(guò)渡：花生收成了，我們都很興奮，母親提議過(guò)一個(gè)收成節(jié)；讓我們跟著他們一起過(guò)這個(gè)收成節(jié)吧；、請(qǐng)大家輕聲讀自然段，想想我們姐弟幾個(gè)一邊吃花生，一邊談?wù)撌裁?？（花生的好處）、我們是怎么?zhēng)論的呢，出示幻燈，老師引讀、我找四位同學(xué)來(lái)表演“議花生”這個(gè)片段；（分角色朗讀）、姐弟三人都說(shuō)了花生的好處，那，父親又是怎樣認(rèn)為呢？（讓同學(xué)先找到句子，然后老師出示句子）父親的話(huà)：齊讀：花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，第2頁(yè)，共6頁(yè)

---------名師歸納總結(jié)精品word資料---------------優(yōu)秀教案歡迎下載不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生喜歡之心；你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了，也不能馬上辨論出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖起來(lái)才知道；、懂得父親的話(huà)問(wèn)：花生最珍貴的地方表現(xiàn)在哪里？問(wèn)：父親將花生與桃子，石榴，蘋(píng)果作對(duì)比；它們有什么不同呢？桃子蘋(píng)果石榴能夠使人一見(jiàn)就生喜歡之心，靠的是什么呢？“鮮紅嫩綠的果實(shí)”“高高地掛在枝頭上”；它們的外表很美麗，味道好嗎？是的，它們既好看又好吃有用；而花生呢？“矮矮的長(zhǎng)在地上”外表不美，而花生悄悄地孕育自己的果實(shí)，無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，悄悄地向人類(lèi)奉獻(xiàn)自己的果實(shí)；不需要人們?nèi)ベ潛P(yáng)它，你從中能看到花生怎樣的品行呢？是的，不求虛名，悄悄無(wú)聞；父親觀賞的正是花生的這種品行，這也是花生最珍貴的地方；、父親特殊指出花生的珍貴之處，目的是什么呢？（讓我們學(xué)習(xí)花生的品行）父親的話(huà)”問(wèn)：花生外表不好看，影響了它的作用嗎？不影響所以父親期望我們要像花生一樣，；（不圖虛名悄悄奉獻(xiàn)）的人；老師小結(jié)：是的，一個(gè)人外表即使不好看，但是他悄悄地為大家做好事，不計(jì)較名利，毫無(wú)怨第3頁(yè)，共6頁(yè)---------名師歸納總結(jié)精品word資料---------------優(yōu)秀教案歡迎下載言，那他是很了不得的，也是讓人佩服的；、聽(tīng)了父親的話(huà)，“我”從中得到了什么感悟？出示句子：做人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人；問(wèn)：什么叫有用？對(duì)誰(shuí)有用？問(wèn)2：什么叫風(fēng)光？講究外表；講風(fēng)光有錯(cuò)嗎？沒(méi)有，愛(ài)美之心人皆有之，關(guān)鍵是不能只追求外表的風(fēng)光，更期望我們做一個(gè)淳樸無(wú)華、不求虛榮、悄悄奉獻(xiàn)，像花生一樣對(duì)別人有用的人；、懂得父親最終一句話(huà)；父親的話(huà)：出示句子：對(duì)；這是我對(duì)你們的期望；“你們”指誰(shuí)？父親的“期望”又是什么？做人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人；、比較兩個(gè)句子；父親的話(huà)卻深深地印在我心上；父親的話(huà)卻深深地記在我心上；這句話(huà)深深地印在了許地山的心上，長(zhǎng)大后，他留學(xué)多年，卻從不穿西裝，不抽煙喝酒，大部分的收入都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，在香港高校任教時(shí)，他以系主任的身份每周上小時(shí)的課，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔跑呼號(hào)，終因勞累過(guò)度而病逝；他生前常說(shuō)（出示）我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，第4頁(yè)，共6頁(yè)---------名師歸納總結(jié)精品word資料---------------優(yōu)秀教案歡迎下載有用的人；我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)；——許地山學(xué)到這里，大家知道他為什么給自己起筆名為落花生了嗎？他是想用落花生的精神鼓勵(lì)自己，做一個(gè)像花生一樣的人；讓我們?cè)賮?lái)讀一讀他的這句話(huà)吧；五、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)小辯論許地山和其他那些像花生一樣的人都特別值得我們佩服和學(xué)習(xí)，那么你情愿做個(gè)花生那樣的人，仍是做個(gè)桃子蘋(píng)果石榴那樣的人呢？是啊，每個(gè)人的人生挑選不同，老師敬重每一個(gè)人的挑選，更期望不論你挑選做什么樣的人，都要記住，要做對(duì)他人有幫忙、對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人；六、拓展延長(zhǎng)文章看起來(lái)是在寫(xiě)花生，其實(shí)是在寫(xiě)做人的道理，這種寫(xiě)法叫做借物喻人；其實(shí)我們平常也常用這種方法，一些事物身上表達(dá)的精神正代表著一類(lèi)人的品質(zhì)；七、小練筆這篇課文，作者由落花生領(lǐng)會(huì)到了做人的道理，（出示小練筆）你從身邊的事物中領(lǐng)會(huì)到了什么？比如：小草，松柏，荷花，春蠶，蠟燭，老黃牛等；15、落花生種花生——收花生——嘗花生——議花生（略寫(xiě)部分）（詳寫(xiě)）↓