高中音樂教案歌劇藝術(shù)

/15生：不，歌唱最為重要。師：器樂部分有什么作用？生：在歌劇的演出中器樂部分由交響樂隊來完成。交響樂隊的作用除了為歌唱伴奏外，還起到聯(lián)接作用，在幕與幕之間用間奏曲進行連接。歌劇的器樂部分不僅有力地推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。找一名同學總結(jié)歌劇定義后教師總結(jié)：歌劇是以歌唱為主，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)。4、我們知道歌劇的演唱形式可分為獨唱，重唱與合唱。歌劇中的獨唱又可分為宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)，欣賞詠嘆調(diào)《晴朗的一天》與宣敘調(diào)《江姐》片段，個別提問宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)特點宣敘調(diào)：是用來代替對白的歌唱，其節(jié)奏自由，旋律性不強，使用宣敘調(diào)時，劇情是繼續(xù)進行和發(fā)展著的。詠嘆調(diào)是歌劇的主要組成部分，詠嘆調(diào)的旋律優(yōu)美動聽，強調(diào)聲樂演唱技巧，具有很強的藝術(shù)魅力。［設計意圖］：通過聆聽、設問使學生認識、了解了什么是歌劇，更了解了歌劇的演唱形式。這種聆聽、設問的教學方式簡化了歌劇復雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學生們的學習興趣。5歌劇分類：。欣賞歌劇《貓》后分組討論：傳統(tǒng)歌劇和流行歌劇的區(qū)別？演唱方法傳統(tǒng)歌劇可以沒有舞蹈，而流行歌劇必須有舞蹈，是歌舞并重的。［設計意圖］：采用共同學習、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。6、中國新歌劇：中國新歌劇是在繼承傳統(tǒng)戲曲，借鑒西洋歌劇中產(chǎn)生的。為了與傳統(tǒng)戲曲區(qū)分開，將近現(xiàn)代出現(xiàn)的新的戲曲稱為中國新歌劇。D組同學展示講解中國新歌劇。教師總結(jié)介紹我國新歌劇發(fā)展簡況：創(chuàng)作過程：探索階段、奠基階段、深入階段。我國第一部成型的歌劇是《白毛女》，新中國成立以后，出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀作品，如《洪湖赤衛(wèi)隊》、《江姐》、《小二黑結(jié)婚》等。放多媒體展示選自《小二黑結(jié)婚》的《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》，讓學生3分鐘分組討論中外歌劇的區(qū)別：演唱方法伴奏樂器語言民族風格拓展：學唱《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》1識譜加歌詞分句教唱三遍齊唱個別提問、［設計意圖］：通過學唱歌劇，使學生樂在其中，使學生在不知不覺中喜歡上了歌劇。作業(yè)：課后學唱《這一仗打得真漂亮》男高音聲部。板書設計：歌劇藝術(shù)1、歌劇的起源與定義4、中國新歌劇2、演唱形式：詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)、中外歌劇對比:演唱方法3、歌劇分類：傳統(tǒng)歌劇與流行歌劇伴奏樂器民族風格總結(jié)：今天我們了解和學習了歌劇藝術(shù)，希望大家以后能多關注歌劇、多了解歌劇、提高審美情趣。多欣賞和學習中國歌劇，把我國的歌劇發(fā)揚光大，使我國的歌劇屹立于世界歌劇的前方。教學反思：整節(jié)課緊緊圍繞課題“歌劇藝術(shù)”來設計活動內(nèi)容，安排多種教學形式和豐富多樣的的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學生參與積極，突出了學生的音樂實踐活動性。通過引導學生在課堂上展示課外收集相關資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學習的良好習慣，為其學習歌劇、喜愛歌劇，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎。導入從較熟悉的歌曲入手，能拉近學生與課堂的距離。用聆聽、設問的教學方式簡化了歌劇復雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學生們的學習興趣。采用共同學習、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。通過學唱歌劇，使學生樂在其中，使學生在不知不覺中喜歡上了歌劇，達到了預期的效果。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如：歌劇藝術(shù)涉及的面比較廣，在教案設計過程中考慮得不夠全面；由于時間的限制，缺乏對欣賞作品的劇情介紹。在今后的教學中我會不斷地更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。教學的過程與環(huán)節(jié)［教學過程］：一、激趣與導入。師：剛才同學們都各有不同的說法，下面我們一起來看聽幾段錄像，大家來說說哪段是歌?。拷處煵シ配浵瘢旱胤綉騽?、話劇、歌劇《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》三個片斷。師：同學們能說出哪段是歌?。可簯撌且猿枨鸀橹鞯摹肚弭贼缘乃畞硭{瑩瑩的天》是歌劇。師：很好，不論判斷是否正確，那么這節(jié)課我們就一起來學習了解歌劇欣賞我國歌劇藝術(shù)，感受歌劇音樂的藝術(shù)魅力。從中也就知道了什么是歌劇。二、感悟與認知1、放多媒體展示《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選曲介紹。2、打開多媒體作品賞析播放音像《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選段。a.首先欣賞一遍。b?再選擇譜例讓女同學跟著輕聲學唱男同學聆聽并輕輕跟音樂打拍子，或模仿民樂伴奏姿態(tài)配合。師：剛才同學們繪聲繪色地學唱和模仿樂器伴奏《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選曲，感受體驗了歌劇音樂的魅力，從這一視聽的過程中，你們是否發(fā)現(xiàn)錄相里不僅有音樂還綜合了哪些藝術(shù)種類？學生回答：音樂、文學、表演、舞臺美術(shù)??師：下面為了更全面的了解歌劇以及歌劇的發(fā)展概況，我們一起來看一段文字。3、中國新歌劇發(fā)展簡況。4、歌劇演唱的三種形式。5、國內(nèi)外著名歌劇院。教師歸納提問：雖然我們已經(jīng)知道歌劇是一門綜合藝術(shù)，也了解中國新歌劇的發(fā)展概況，但歌劇中最主要的藝術(shù)表現(xiàn)的是什么？生：以唱歌為主的歌劇音樂。三、欣賞與比較師：下面我們再來欣賞另一部深受群眾喜愛的經(jīng)典新歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》音樂片斷《這一仗打得真漂亮》。1、了解劇情背景，。2、播放音像欣賞。3、設問比較認識師：與前首歌劇選曲比較這首歌曲在演唱形式上有什么不同？歌曲具有怎樣的風格特征？生：。前首歌曲是采用獨唱的形式來表現(xiàn)音樂，有北方的語言音調(diào)特征，這首歌曲是用領唱，合唱，齊唱的形式來演唱。有中南地區(qū)的音調(diào)，鄉(xiāng)土氣息風格特征。4、教師歸納：歌劇中因劇情的發(fā)展多樣性，所以演唱的形式也很多，經(jīng)常有獨唱、合唱、齊唱、重唱、說白、朗誦相結(jié)合來表現(xiàn)歌劇。這首歌曲主要吸取了湖北地方民間音調(diào)、有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象，具有強烈的時代感。教師提問：你們對《這一仗打得真漂亮》歌曲的音樂情緒的表現(xiàn)感受如何？學生：音樂的情緒風趣、活潑、開朗、富有生活氣息。教師補充：用靈活多樣的演唱形式、堅定有力的聲音表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員樂觀、開朗的革命精神風貌。四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、師生一起學唱第二段領唱、齊唱部分。2、女同學可以站在教室兩邊配合。3、老師邊彈歌邊領唱，男同學齊唱、吆喝、女同學邊打拍子邊舞蹈，讓全班師生一起來體驗戰(zhàn)士們?nèi)俚南矏傂那楹蜆酚^開朗的精神風貌，把課堂氣氛引向高潮。五、總結(jié)與升華今天這節(jié)課老師和同學們一起學習了中國歌劇藝術(shù)，通過兩部歌劇唱段的欣賞和體驗，讓我們真正感受到歌劇的藝術(shù)魅力，了解了歌劇音樂在歌劇中的重