2022年參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會模板

第5頁共5頁2022年參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會模板我很慶幸有機會參加了在____市29中舉辦的物理優(yōu)質(zhì)課評比的觀摩活動。這次賽課活動的課題是《內(nèi)能》《比熱容》《光的直線傳播》。來自各個地區(qū)的優(yōu)秀物理教師為我們送上了____節(jié)精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，老師們課的設(shè)計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，使我獲益頗豐，下面我的一些體會：一、引課設(shè)計精心，各有高招，符合學(xué)生的認知規(guī)律，提高了學(xué)生學(xué)生的興趣參賽教師科學(xué)有趣的將學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)中去，比如老師們在上《光的直線傳播》這課時，都是以手影游戲為引子導(dǎo)入課堂，邢臺三中的祝林濤老師還利用手影為同學(xué)們展示了《小兔子乖乖》的故事，讓學(xué)生們看到物理課這么有趣，隨后又提出問題吊足了學(xué)生的胃口，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。還有的老師以自己旅游時在海邊拍到的一組照片來引課，并提出問題：中午時老師漫步在海灘時感覺沙子有點燙腳，而海水卻很涼，到了晚上老師再次來到海邊卻感覺到沙子涼涼的，而海水是溫溫的。同學(xué)們你們有過這樣的感覺嗎。老師一邊說一邊展示相對應(yīng)的照片，烘托了課堂氣氛，讓學(xué)生帶著這樣的疑問引出了新課《比熱容》。二、教學(xué)過程都突出了學(xué)生的主體地位在參賽的____位教師中雖然他們教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計各有不同，但是都滲透著“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念.學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作探究貫穿整個課堂，根據(jù)猜想讓學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，小組討論完善實驗方案，展示自己小組的實驗方案，其它小組質(zhì)疑，糾正，最后得出最佳的實驗方案進行實驗.實驗完后學(xué)生自己分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。課前教師是編劇，課上教師是導(dǎo)演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標(biāo)。教師利用課本編排課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)到了知識，更重要的是體驗到了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)到了探索新知識的方法。三、巧妙的利用自制教具老師們改裝或自制的教具真是費了心機，其中保定市安新縣蘆安中學(xué)的一位教師在講《光的反射》時，用一塊兒泡沫板、幾根竹簽兒，形象的顯示了光的傳播路徑，讓學(xué)生插一插，說一說，抽象的光學(xué)知識立刻變得生動形象了；滄州市滄縣一中的一位教師在講《光的直線傳播》時，采用通過漏斗向水槽中緩慢注入濃鹽水的方法清晰地顯示出了光在不均勻介質(zhì)中傳播徑跡發(fā)生彎曲的現(xiàn)象；____市34中的一位教師在講《內(nèi)能》時，利用用酒精加注射器制作的炮彈導(dǎo)入新課，頓時引起了學(xué)生們的好奇心。四、先進教學(xué)設(shè)備的運用在聽課過程中還看到了很多先進的教學(xué)手段，例如有的老師在展示學(xué)生的習(xí)題時，展示小組實驗時所得到的數(shù)據(jù)時用到了投影儀，實物投影與多媒體的配合使用也使得課堂效果明顯提高。還有的老師用到了數(shù)字化實驗設(shè)備，例如：講《內(nèi)能》時，教師用到了溫度傳感器，把傳感器的探頭放到注射器中，很方便的顯示出了推、拉活塞時注射器內(nèi)溫度的變化；這些先進設(shè)備運用使這些使實驗數(shù)據(jù)采集方便、準(zhǔn)確。以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的工作有很大啟示，我在今后的工作中我會積極借鑒運用。2022年參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動心得體會模板（二）下冶二中盧亞軍____年____月____日，我很榮幸被校領(lǐng)導(dǎo)派到____四十七中參加____省思想品德優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，本次活動從____日下午開始到____日中午結(jié)束，共兩天的時間，觀摩優(yōu)質(zhì)課____節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕，但給我留下了太多的記憶與思考。____位授課教師執(zhí)教的課形式多樣，精彩紛呈、各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長。有的____飛揚，有的親切從容，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人____力深深感染了我，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，追求創(chuàng)新的課改精神讓我由衷敬佩。收獲最大的是焦作教研室梅連賢老師的精彩點評。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會：一、教師的個人素質(zhì)較高1、授課教師教材嫻熟，能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，能對教材進行重新整合，進行創(chuàng)新設(shè)計。2、能流利使用普通話，語言規(guī)范、精練，善于激勵，親和力強，對課堂的掌控能力強。3、能深入領(lǐng)悟課改理念，始終把學(xué)生的主體地位放在第一位，能讓學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考的狀態(tài)。二、導(dǎo)入精彩、恰當(dāng)朱靜老師上課首先利用雙手平衡的游戲，并配上“貓和老鼠—海上船”的視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計新穎，一開始就成功吸引了學(xué)生的注意力。秦銘博老師莊重嚴肅的現(xiàn)場升國旗儀式，重燃學(xué)生的愛國熱情，為《民族精神，發(fā)揚廣大》教學(xué)做了充足的鋪墊。范楷老師自制教具“八個核桃”，將自己作為被侵權(quán)對象，通過自我調(diào)侃的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。三、教學(xué)設(shè)計匠心獨運，注重情景創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新理念三門峽外國語中學(xué)張文英老師執(zhí)教的《做友好往來的使者》一課，以備受____的____出訪為載體，創(chuàng)設(shè)“隨訪團招募”、“隨訪團釋疑”、“隨訪團踐行”教學(xué)情景，整節(jié)課以一條隨訪主線貫穿始終，思路清晰，過渡自然，渾然一體，一氣呵成，方法新穎獨特，給與會聽課老師留下了深刻印象。范楷老師執(zhí)教的《肖像和姓名中的權(quán)利》，整節(jié)課以“八個核桃和我的故事”為主線，貫穿始終，巧妙地將比較枯燥的法律常識融入到學(xué)生感興趣的故事中去，寓教于樂。讓學(xué)生在故事中思考，在思考中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中討論，在動手、動腦和實際操作中的過程中真正達到理念與實踐，知識與情感的和諧統(tǒng)一。四、以活動為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力劉曉凡老師通過“分組參與，說說公平”、“體驗情境，感受公平”、“活學(xué)活用，理解公平”三個活動情節(jié)，提出具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在激烈的討論、交流中探索、感知知識，激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。李惠芳老師以“日常生活入手，尋找歷史足跡，品味當(dāng)下生活，升華愛國情感”為活動依托，讓學(xué)生從生活、從歷史中搜集愛國故事和民族英雄的事跡，在交流中體驗中激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整合、感悟、升華的能力。五、教師能及時點評，給予激勵表揚，用語精練，富有鮮明的時代氣息在授課中，老師們都能及時對好的發(fā)言、大膽的見解給予表揚激勵，點評或精練或幽默或煽情，信手拈來都是那樣的觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)向上的力量。例如：“你回答得很好，大家點個贊?！?、“我非常感謝這位同學(xué)的發(fā)言，這是我聽到的最經(jīng)典的回答?！?、“這個小姑娘的眼光很敏銳?！?、“同學(xué)們，你們真是太有才了。”、“簡單精辟的話，說出了此時此刻所有中國人的心聲?！薄ⅰ芭队H，我太喜歡你了?！钡鹊?。____日上午講課結(jié)束，由焦作市教研室梅連賢老師進行了精彩的點評。專家用獨到的眼光，深邃的見解和對課改理念的前沿理解更是折服了現(xiàn)場所有的老師們，將這次交流活動推向了____。梅老師先用五個亮點“基于生活，重視情境創(chuàng)設(shè)”、“基于體驗，創(chuàng)新活動設(shè)計”、“基于情感，引導(dǎo)認同共鳴”、“基于活動，突出學(xué)生實踐”、“基于創(chuàng)新，亮點頻頻