英語教學心得資料

Word-17-英語教學心得資料

英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。這里給大家共享一些關(guān)于英語教學收獲，供大家參考。

英語教學收獲1

時間飛逝，不知不覺任攀登英語主課教師已經(jīng)快整一學年了，回憶這一年來的英語教學，心得無數(shù)。

一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/p>

我們主課老師雖然責任心強，能歌善舞，具有多年的教學工作（閱歷），但俗話說“隔行如隔山”，我們并不非常了解英語教學的特征和邏輯，多年前所學的英語學問已荒廢無多。但小學項目組的領(lǐng)導和英語教師對我們不時舉行業(yè)務培訓。第一，先舉行課堂用語一百句的過關(guān)培訓，觀察模擬課VCD，教授一些課堂上的常用（教學（辦法）），以便我們主課老師認識教學步驟，盡快進入角色。其次，樂觀灌輸英語教學的理論，特殊是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學辦法是深沉的花拳銹腿，惟有基于先進的理念，思路才會清楚，辦法才會層出不窮，教學才會活，教學內(nèi)容才會有內(nèi)涵，老師才會成為探索型的學者。我校全體英語老師都樂觀融入到本項目中，通過周三例會的時光，集體備課，或出謀劃策，或談理念體味，吸取攀登英語的理念精華，用于指導自己教學，即協(xié)助了主課老師，同時自己也收益匪淺，真正達到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。

二、攀登英語，讓我全心關(guān)注每個同學。

攀登英語試驗班從一開頭就受到廣闊家長及小學的高度關(guān)注，我們主課教師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面向著一個生疏的課程，常常使我們主課老師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語老師樂觀熱烈地協(xié)助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課老師舉行溝通，絕對成果，指出不足，提出自己的觀點。面向早期籌辦時的一大灘工作，英語老師要全身心地投入到試驗班工作中去，即要參加教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信念，激活出我們主課老師的工作熱烈和制造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課老師的心也沸騰起來，熱烈也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的仆人?？┛┌桶偷挠⒄Z漸漸嫻熟起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語帶給了其他學科教學啟示

面向當前各科教學目標重，班額大，特殊是每學期的期末考試使老師累不堪言，在著重進展同學的本事的同時，難免會為對付考試而偏離新課標的要求。但攀登英語借助科學的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個月的時光里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們在舒暢的環(huán)境里學習，沒有壓力，卻主動學習，沒有逼迫，卻有深厚的愛好。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門時所說的“MayIcomein?”,如同說母語普通的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，出示中的自信，評價過程中的競爭意識，在“Icanshow”中的驕傲、大膽等使我深深感到，在語言教學中，一本好教材遠遠不夠，重要的是要有一套好理論來指導教學。攀登英語中的無錯原則使同學大膽、自信。多通道的輸入使同學有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消退的是同學學習中的焦慮，激活出的是同學對英語的愛好。他啟示我們老師要仔細學習當今英語教學中的先進理論，了解（兒童）語言的習得邏輯，在常規(guī)教學中老師要將生活化的內(nèi)容利用活動的形式呈現(xiàn)出來，充分通過歌謠、嬉戲、模擬的真切情景為同學制造一個輕松、和睦的氛圍。注意同學的學習過程和對同學各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分數(shù)，建立多元的評價體系。采納激勵的方式讓孩子們天天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學邏輯的教學方式運用到我所擔任的語文教學中，也給我擔任的語文教學帶來了很大心得，語文課上，小組合作的越來越恰當，同學在課堂上也越來越自信，大膽。

我們信任在（教導）局領(lǐng)導的大力指導下，在校領(lǐng)導的支持下，在全體英語老師和主課教師的的辛勤努力下，我校的英語教學和攀登英語教學試點將會取得更大的成果.，同時也會給我校的其他學科教學帶來很大協(xié)助。

英語教學收獲2

接手12班后不久，就有好幾個同學私下問我：教師，怎么才干夠?qū)W好英語啊?聽到這個問題，我是既憂又喜。喜的是這些同學開竅了，想學英語了，我一定要將同學們的這份激情保溫。憂的是班上多數(shù)同學英語基礎(chǔ)不好，有些甚至根本談不上基礎(chǔ)，而導致這種情況的緣由據(jù)我思量主要有以下這些方面：(1)這些同學對（學習英語）無方案、無任務、無學習責任，而且不少同學惰性大，依靠性強，缺乏學習主動性和自覺性。(2)這些同學仍然連續(xù)不適應高中學習的初中學習習慣和辦法。(3)這些同學不能自覺預習、自覺復習、自覺完成作業(yè)。但以往的教學閱歷告知我：這個世界沒有學習成果不好的同學，惟獨對學習不感愛好的同學。

在針對詳細的同學回答了詳細的（高一英語）以及其他科的一些辦法后，有的問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎么才干夠讓同學學好英語?如何實行有效（措施）協(xié)助同學克服學習障礙，盡快適應高中（英語學習）呢?我初步（總結(jié)）（反思）如下，望各位教學前輩斧正。

一、先向同學簡介初、高中英語特征，協(xié)助同學改變學習觀念，調(diào)節(jié)（學習辦法）

初中是打基礎(chǔ)的階段，各種學習主要是側(cè)重學問的記憶和堆積，普通側(cè)重容易的聽、說、讀、寫的訓練，學問點較淺，靠背背記記就可以學好。而高中英語則是在初中英語的基礎(chǔ)上再提升的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練。這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高。進入高中后，假如僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的。為了促使同學的學習觀點轉(zhuǎn)變,我為同學細心預備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念改變講義,從同學聽講的眼神中,我知道他們已經(jīng)跟上了我的步子,或者說他們理解了高中英語不是初中英語的容易連續(xù),而是深入。高中英語的重點轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運用，強調(diào)運用本事，高考也正是對應用本事的考察。同學要想方法擴大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上，還要訓練自己對語言材料的理解本事、寫作本事和聽說本事。

二、盡快了解同學的英語學習狀況，給同學做好思想工作，協(xié)助同學克服自卑和自畏的心理障礙

有的同學在初中時，英語老是學不好，一心想到高中來重拾信念，但哪里知道到了高中后，因為英語難度較大，利用高一幾次考試后，自己在班上的名次更不如先前了，并時常為此煩惱，漸漸地學習英語的勁頭就不足了，有些索性放棄了。其實，因自卑而煩惱的同學說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在。我就鼓舞他們要有信念，告知他們?nèi)藷o完人，關(guān)鍵是你自己怎樣去熟悉。一個人有自卑和自畏的心理并不行怕，重要的是要能調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。要多想自己的優(yōu)點，以此來增加自己的自信念。面向緊急的學習壓力以及各種考試的壓力，讓同學們要調(diào)整好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯恿?，這樣就能夠促使自己越發(fā)努力。告知他們飯一口一口地吃，學習要漸漸來，不可以急,要一如既往,杜絕急功近利的心態(tài),究竟：Attitudeiseverything!

三、協(xié)助同學按照自己的學習情況制定合理的學習任務和（學習方案）

制定學習方案和任務是讓同學明確學習目的，利用剖析自己，熟悉到自己的不足之處。在學習新學問的同時，還要讓其適當?shù)?、有方案地復習初中學問，做好初、高中學問的連接，查漏補缺，使基礎(chǔ)越發(fā)牢固。制定學習任務很重要。老師使同學明了學習任務就像航海中的燈塔給他們的學習指明白方向。對同學而言，任務就是希望，但任務不要過高，應按照他們的狀況而定。假如定得太高，有了幾次挫折后，同學會感到疲倦，但也不能過低，任務太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用。

四、鼓舞同學找出一套適合自己的學習辦法和培養(yǎng)良好的學習習慣

什么是好的學習辦法?我向來認為符合自己的學習習慣，并能行之有效，可以提升自己的水平的辦法就是好的學習辦法。個人的學習辦法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：

1.仔細抓好（課前預習）和課后復習。許多同學沒有這樣的學習每個單詞習慣。利用預習同學自己會發(fā)覺疑難的地方以便在聽教師講課時注重聽講，抓住重點和難點。課后趕緊時光舉行復習鞏固，利用聽、說、讀、寫訓練掌控所學學問，為學問運用奠定基礎(chǔ)。為了有效地避開同學的惰性,我多次引領(lǐng)同學做聽寫接力活動,在增長學習英語樂觀性的同時,還培養(yǎng)了他們的小集體意識其樂融融。

2.學習（英語單詞）不要孤立地死記硬背。同學學習單詞的正確辦法應是把單詞放在（句子）和閱讀（文章）中來記憶，這樣才干記得牢。第二培養(yǎng)同學在閱讀中猜想詞其義的好習慣。不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表述的意思，讀完后再去查詞典，這對培養(yǎng)語言的悟性是很有益處的。學習英語如同蓋房子，英語的句子結(jié)構(gòu)就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌。這就是有些人記住了單詞卻寫不出句子的緣由。

3.處理好語法與聽、說、讀、寫的關(guān)系。學習英語需要懂一點語法。只要掌控基本語法，同學所說的、所寫的才比較規(guī)范，他們才不會犯時態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的錯誤。普通來說，教科書上的文章都是經(jīng)過反復選擇的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要熟悉，有的句子結(jié)構(gòu)還要仿照用一用，（經(jīng)典句子）能夠背下來。在12班開展的”35句必背句型”活動應當是個很勝利的舉措。

4.培養(yǎng)良好的學習習慣?！靶袨樽?yōu)榱晳T，習慣養(yǎng)成性格，性格打算命運?！彼耘囵B(yǎng)良好的學習習慣很重要。諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——同學要養(yǎng)成多看英語文章，堅持大聲朗讀并把一些出色的文章、語段、句子熟背于心的習慣;同學要養(yǎng)成擅長思量的習慣;同學要養(yǎng)成勤動手、常練筆的寫作習慣……

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”就用這份感觸作為這篇日志的結(jié)尾吧。

英語教學收獲3

這學期我繼續(xù)擔任七班級115班的英語教學。因為教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明了易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內(nèi)容學生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況：一方面，農(nóng)村的同學英語聽，說的本事相對較弱，授課采納較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，七班的學生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，因此教學效果不如抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中獲得了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在教授“如何咨詢和回答時光”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出預備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學就形象地明了了這兩個單詞。而講到如何表述時光時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓同學練習”What’sthetime?It’s……”的句型，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚認識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點抱歉，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有些水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決當中困難。

英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些辦法，就是協(xié)助班上的學生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英家的（文化），生活（故事），近來更幫部分學生交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜愛?學習英語。由于惟獨英語水平提升，他們才干達到交異國筆友的目的，同時也能夠提升學生們的（英語寫作）本事，對成果優(yōu)秀的學生很有益處。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細的方案和任務。對這部分學生舉行有方案的輔導。例如在七班，我把這批學生分為三個組。第一組是有本事提升，但日常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定目標，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但因為本事不強的學生。對這部分學生要適當引領(lǐng)，耐心教育，漸漸提升他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提升;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的學生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導。由于這部分學生需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些學生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。其它，對部分不自覺的學生還實行強硬背誦等方式，提升他們的本事。

期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成績，因此應當予以重視。考試前舉行有系統(tǒng)的復習，考試后舉行學科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，八班的差生（面相）對較大。所以在中段考后的時光里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是八班，以縮短差距。其它，還發(fā)覺同學的綜合本事不夠強，所以以后的教學中要強化這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單掌控。而期考結(jié)果證實，適當輔導差生對班的整體進展有很大協(xié)助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取長進。

以上就是我在本學期的（教學（工作總結(jié)））。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好成果。

英語教學收獲4

不知不覺中，我的教書生涯已經(jīng)多年了。如何處理同學與教師之間的關(guān)系，如何適應自己作為一名老師的心理上的改變，如何擺正自己在小學生活和教學中的位置，向來是我苦苦思索的問題。

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活各個領(lǐng)域使用廣泛的語言。開放以來，我國的英語教導規(guī)模不斷擴大，教導取得了顯著的成就。新課標所蘊涵的思想可用平等、共性、開放、多元來概括。平等，即：同學享受平等;共性，即：讓每個同學的共性得到充分進展，培養(yǎng)多彩的人格;開放指教材的開放性;多元，倡導教材、教學方式、評價內(nèi)容、評價方式、辦法的多元。

它強調(diào)承認差異、敬重差異，由本來關(guān)注學科學問轉(zhuǎn)向關(guān)注人的進展，也就是以人為本，民主教導思想。在新課標下的學校英語教學中，老師要培養(yǎng)和保持同學的學習愛好：應當把握機會，渲染英語課堂氣氛;充分討論教材，仔細備課;注意“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通等。為此，在英語教學中，我舉行了一些新教學辦法的試試：

一、注意轉(zhuǎn)變英語教學方式，激活同學內(nèi)心熱烈：

1、多變的教學辦法：

(1)隨機應變，適當刪除添補，提前推后?！皶臼撬赖?，人是活的?！彼裕覀兝蠋熢诮淌趦?nèi)容時，能夠適當?shù)貙滩呐e行刪除添補，能夠把一些內(nèi)容提前或推后。

(2)在教學中常用各種辦法，如“表演法”、“比賽法”、“嬉戲法”等。

a、當“小教師”、“仿照秀”

比如說“talkaboutit”。這一模塊中，我們就能夠鼓舞同學大膽地仿照，帶表情說句子。如“iamhungry?！?能夠作饑餓狀);“iamthirty.”(能夠作口渴狀);還能夠鼓舞同學上講臺當“小教師”，領(lǐng)讀句子。讓他們仿照老師日常上課時的表情、動作，鼓舞他們學著使用課堂用語。比如說“standup”“verygood”，“sitdown,please”.

b、兒歌說唱法針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。

對于小孩子來說，他們愛表演，所以我給每首兒歌都編了容易的動作。例如“dog,dog,whatcanyoudo?icanrunafteryou.panda,panda,whatcanyoudo?icaneatsomuchbamboo.(動作示范)等等，盡管有的動作十分容易，但是同學卻很樂于參加。

2、多樣的教學手段

基礎(chǔ)教導階段英語課程的主要目標是激活和培養(yǎng)同學學習英語的愛好。因此，在教學英語時，教學手段是非常重要的。針對學校生的思維具有顯然的直觀性、形象性。應用實物、圖片、（簡筆畫）、幻燈等直觀教學手段，都能激活同學劇烈的英語學習愛好。

多展示事物，貼近同學生活。如我教一節(jié)復習課，為了避開機械枯燥的復習，事先我讓同學帶好實物apple,pear,banana

水果，還有同學現(xiàn)成的文具，上課了，我先展示幻燈，讓同學逐一讀出單詞，然后再用showme___的句型，讓同學舉起所說的實物，最后舉行聽音樂傳實物的嬉戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，同學愛好盎然，大大提升了復習效果。

二、注意同學聽說本事，培養(yǎng)同學良好的英語素養(yǎng)

1、日積月累化教學

冰凍三尺非一日之寒。面向剛開頭接觸英語的學校生，能夠把句子減縮成詞，就是重點詞教學。當同學了解了“詞”，在用詞擴展成句。例如：car—thisismycar.lets—letsgo.這樣由易到難，循序漸進地舉行聽說英語的訓練，符合同學認知邏輯，“雪球”不知不覺中越滾越大。

其它，我天天要求同學放學回家后聽半小時左右的錄音，由于，英語作為一門語言，首先要開口說，惟獨多聽原汁原味的發(fā)音，同學才干有信念說出來。

2、生活、英語化教學

中國同學學習英語就是缺乏英語語言環(huán)，這就要求教師盡量用英語組織和舉行教學，給同學提供深厚的英語語言學習氛圍。從同學剛接觸英語開頭，我就開頭使用英語課堂用語。首先解決常用的一些句子：hello!goodmorrning(afternoon).standup.sitdown,please.listentome.readafterme.

以后每節(jié)課堅持使用，并逐步增強句數(shù)。日積月累，同學基本聽得懂容易的課堂用語，增加了學習英語的信念，在課堂上營造生活中的情景，使課堂生活化，貼近同學的生活，讓同學在自己認識的環(huán)境中探索新知，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、語言環(huán)境化教學

和睦的課堂很重要：老師要創(chuàng)設(shè)比較真切的語言情景，調(diào)動同學的樂觀性;利用交際練習得到語言本事;以同學為中心，老師是助學者;良好的師生關(guān)系是教學的重要保證;引領(lǐng)同學“樂學”“巧學”“會學”“善學”，充分體現(xiàn)自己的主導作用。所以，制造課外英語環(huán)境，對于同學來說是非常須要的。教師課外帶頭說，無論在校內(nèi)中還是樓梯口遇到學生，我總會用最容易的語句打招呼：“hi!boy,howareyou?”一段時光后，同學課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語舉行交際懂得習慣，有效地提升了同學的聽說本事。

愛好、學問和本事是現(xiàn)代學校生最需要的，也是我們英語老師所追求的。教學方式的改變，活躍了課堂與生活的距離，同學在類似生活的情景中學習英語，輕松舒暢，同學聽說英語的整體素養(yǎng)獲得了較快的提升。我們惟獨不斷地激活同學的學習愛好，引領(lǐng)他們多參加一些樂觀有效的、豐盛多采的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活”起來，才干最大限度地使他們快歡樂樂地獵取學問，