三下鄉(xiāng)調查報告最新經典模板集錦大全

三下鄉(xiāng)調查報告最新經典模板集錦大全，三下鄉(xiāng)”.實踐活動就是要為農夫群眾做好事、做實事。通過一些惠民政策的宣講，國家政策深化群眾腦海中，有利于提高農夫群眾的熱忱，有利于推動.主義新農村建設。下面就是我給大家?guī)淼娜锣l(xiāng)調查報告最新經典模板集錦大全，盼望大家喜愛!

同學.實踐三下鄉(xiāng)調查報告.一

XX年7月8日至7月14日，我們百色學院愛心助教服務隊來到凌云縣下甲鄉(xiāng)念恩學校，開展高校生暑期三下鄉(xiāng).實踐活動。在念恩學校的七天中，我們開展了很多活動，和學校生聯歡、為學校生義務輔導功課，深化農夫之中調查討論等等。在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于訓練問題和農村問題，并且如此深化地思索這些問題?，F將在活動過程中了解到的一些狀況做以下匯報。

一、念恩現狀

(1)念恩簡介。凌云縣下甲鄉(xiāng)弄懷念恩學校創(chuàng)建于1952年9月，學校位于下甲鄉(xiāng)政府所在地東北面，距鄉(xiāng)政府7公里，坐落在下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷屯，未通大路，從學校步行到村級大路約需30分鐘，而步行到下甲鄉(xiāng)中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區(qū)人口423人，適齡兒童60人。校內占地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建筑面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間(其中一間兼做老師宿舍)，有磚瓦結構師生生活用房2間，建筑面積30平方米。學?，F在有老師2人，開設四個班級兩個教學班，是一個復式教學點，現有在校同學63人，其中女生37人，寄宿生4人，一班級37人(含學前班)，二班級15人，三班級11人，適齡兒童入學率為100%，輟學率為0。念學校現已進展成為全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族訓練窗口學校。

(2)艱苦的條件。作為一個在貧困地區(qū)，少數民族聚居地的教學點還存在許多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍墻，群眾豬馬牛羊常常竄入校內影響正常的教學秩序。2、交通不便。念恩學校位于海拔1000多米的半山腰上，道路坎坷陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊急。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，非常不便而且不衛(wèi)生。

(3)師資短缺。辦學以來，先后有十幾位老師在這所學校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面緣由于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近XX年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年，把學校辦成全鄉(xiāng)同類學校同學最多、教學質量最高、辦學條件最好、同學素養(yǎng)全面進展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向更多的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的關心。

(6)念恩的孩子。這里的孩子雖家境貧寒但都非常懂事，他們活潑熱忱，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校同學參與全縣各類學問競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面進展的。但卻存在一個令人震動的現象。據了解，孩子們在念恩讀完三班級后，就要到下甲鄉(xiāng)中心學校去連續(xù)完成學校?？蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆?，大都患病到這樣一種遭受，那就是到中心學校后被當地的同學欺侮，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，甚至有些孩子可怕再次被欺侮而輟學回家。這些狀況雖和當地的領導反映，但好像卻沒有任何回應。我們不得不為這些孩子的訓練問題而擔憂啊。

二、留守兒童問題。

留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務工農夫的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最簡單受傷的人。當今.，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們了解到，在念恩學校讀書的63名同學中50%以上的同學都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時才回家，家里只留下老人在家作家務撫養(yǎng)他們。分析其緣由，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女訓練之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農夫離開了土地，到城市里務工謀生。他們盼望自己的生活越來越好，也盼望給下一代成長供應更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的訓練力量與孩子的訓練需求形成了落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家里的老人忙于操持家務，對孩子的訓練關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭訓練基本處于空白狀態(tài)。孩子的學習生活和身心進展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關懷和細心訓練下，不僅懂事而且成果和生活自理力量都很優(yōu)秀。

孩子是將來、是盼望，中國不能無視他們的存在!我們應當給他們更多一些的關懷和關心，使他們能更健康歡樂的成長。

三、農村政策問題。

為貫徹落實黨的xx屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院打算，XX年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩(wěn)定、長久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒布和實施，不知解決了多少貧困農夫的生活問題。但下甲鄉(xiāng)弄懷村的村民，卻沒人知道有這么一個政策，可以關心他們解決他們的溫飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是非常的困難。但當地的政府并沒有給他們切實的關心，沒有給他們宣揚過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾床簡潔的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建.主義和諧.而努力的.里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我的確震動了。對于國家對農村的一些優(yōu)待政策，這里的村民好像都是一問三不知，這里

好像已是一個無人問津的山寨。國家政府應賜予他們更多的關注和關心，只有這樣，構建和諧.，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)待政策才可以真正實現啊。

這次三下鄉(xiāng)活動雖然早已結束，但它給我們留下了很多思索，使我們這些讀圣賢書的人也開頭關懷窗外事。它時時刻刻提示我們，在生活著九億多農夫的廣闊農村中，還存在著許很多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，特別需要我們這些高校生為祖國的富強昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速進展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻!

同學.實踐三下鄉(xiāng)調查報告.二

為響應團.、廣東團省委關于暑假高校生文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的號召，經過陽江職業(yè)技術學院黨委細心策劃，并在陽江各轄區(qū)各農村信用社的大力支持下，20XX年7月陽江職業(yè)技術學院團委組織了一次以“服務新農村建和諧.”為主題的三下鄉(xiāng)活動，并于7月12日正式進行了授旗儀式，拉開了我院高校生暑假.實踐活動的序幕。

為使我系廣闊同學充分發(fā)揮專業(yè)理論學問，在實踐中了解.，熟悉國情，熬煉毅力，并在實踐中培育高校生服務.、奉獻.的精神，結合語言文學系系同學的實際，我系組織了一支高校生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊到陽東縣雅韶鎮(zhèn)，開展為期一周的“三下鄉(xiāng)”志愿活動。16日早上，隨著支教服務隊文藝匯演在雅韶中心學校成功降下帷幕，也宣告了我們此次實踐活動圓滿結束?？偨Y過去，展望將來，我隊將本次“三下鄉(xiāng)”實踐活動總結如下:

一、做好充分預備

首先，我們充實了這次“三下鄉(xiāng)”活動工作領導小組，由陽江學院國家級一般話測試員、語言文學系教研室教員黃秀鳳擔當指導老師，語言文學系團總支副書記梁轉霞任組長，語言文學系團總支實踐部部長黃麗璇任副組長，并設有生活組、通訊組、宣揚組、攝影組、文娛組。此外，還做好隊員聯系方式，以及學院團委領導及當地相關領導，活動所在校領導的聯系方式，并保持通訊工具24小時開通，確保在出現突發(fā)大事時能第一時間與隊長、老師及領導取得聯系。

其次，為了提高宣揚力度，擴大此次活動的影響，讓更多的人關注“三下鄉(xiāng)”，我們特邀陽江學院院報的兩名記者作為支教隊的隊友兼通訊員，負責相關的報道，也使外界更多地了解我們下鄉(xiāng)的動態(tài)!

二、實踐活動概況

7月13日，我們一行12人來到陽東縣雅韶鎮(zhèn)。隊伍抵達時，該校同學正在考試，就訪問了陽東鎮(zhèn)雅韶村委會。

當天下午接待我們的是譚認章主任，他裝扮簡潔樸實，面帶笑容，滿腔熱忱地款待我們，并介紹雅韶鎮(zhèn)近年的進展狀況。與他談話中得知，雅韶的農夫平均每年最高收入有4000多塊，每畝地產量最高達到1000斤左右，同時村里的婦女都有到工廠里打工增加家庭收入，農夫都采納先進技術收割稻谷。該鎮(zhèn)有60%的農夫是務農，其余的都去外地打工。

我們在村民委員會辦公室談了兩個多小時，了解到雅韶鎮(zhèn)近幾年進展得相當快，四周工廠為當地村民供應就業(yè)機會農村勞動力得到得到進一步解放大部分農夫將土地出租給擁有技術的個人與集體資源得到優(yōu)勢互補。辦公樓是在20XX年建好的，共三層，室內寬敞光明，擺放了不少現代辦公設施，其中最引起我們留意的還是各類榮譽證書和知名人士贈送的字畫。

譚主任對我們的志愿服務活動表示大力支持，并盼望我們一如既往地樂觀參與.實踐活動，崇尚科學文化學問服務和關心更多有需要關心的人。同時也存在一些問題據譚副書記介紹村里不少家長因忙于工作與孩子缺少溝通導致孩子的學習愛好不高。他盼望我們此行，能夠關心他們提高孩子的學習愛好。

在回雅韶中心學校的途中我們看到當地一村民正在收稻谷，隊員們熱忱澎湃，有的隊員拿起鏟把，有的拉開袋子，大家相互合作把稻谷裝進袋子。即使地上有剩余的稻谷和沙塵混在一起，隊員們仍舊將它們鏟起，用手輕輕搖擺，把沙塵抖開，裝進袋子。隊員們望著16包滿滿的袋子，看著大叔臉上的笑容，聽著他與村民介紹我們是來自陽江職院支教的志愿者，雖然身上滿是汗水，但心里卻是特別興奮的。

7月14日早八點100多名雅韶鎮(zhèn)中心學校的同學早早集中在操場進行開班儀式。同學們對于來自陽江職業(yè)技術學院語言文學系高校生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊開設的愛好課程，他們顯得興高采烈，隊員們核對人數、確定.后開頭講課。支教服務隊隊員依據不同的班級開設了不同的課程，除了同學熟識的語文、數學課外、英語，以及手工藝、健美操等項目，還特殊開設安全學問課，目的是提高同學的自我愛護意識。支教隊的隊員態(tài)度和氣，授課仔細耐心，并擅長結合同學自身的實際狀況，講課幽默詼諧，師生間的生疏感逐步削減，各個課堂不時傳來笑聲，課堂氣氛相當活躍。下午，我們開設的是室外課堂，同學們在都非常愿意在輕松的氛圍學習。

7月15日下午，陽江職業(yè)技術學院團委書記梁榮選，團委副書記陳艷飛等領導一行四人蒞臨雅韶鎮(zhèn)中心學校。探望該院語言文學系高校生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊全體隊員，熱切關懷隊員們的起居生活，了解三下鄉(xiāng)活動的開展狀況。學院領導聽取隊員們的匯報后，臉上都露出了滿足的笑容，勉勵隊員們要連續(xù)努力發(fā)揚吃苦耐勞的精神，發(fā)揮團結合作的力氣，將三下鄉(xiāng)支教活動落實到位。支教隊隊員表示將以最大的努力將此次三下鄉(xiāng)活動開展好，呈現陽江職業(yè)技術學院高校生的良好形象，為農村訓練事業(yè)做出自己的一份貢獻。

當天下午，陽江職業(yè)技術學院語言文學系高校生鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教服務隊與雅韶村委會干部預約的籃球友情賽如時進行。競賽地點于陽東縣雅韶中心學校籃球場，雙方隊員首先握手表示友好，開場后，支教隊打出小.，依靠嫻熟的技巧打開局面，雅韶隊也不示弱。比分最終定格在60比54，雅韶隊取得競賽的成功，盡管這次的競賽比較激烈，可雙方體現較高的體育精神。支教隊通過籃球競賽與當地村委溝通溝通，增進了彼此地友情。

7月16日早上8點，陽江職業(yè)技術學院語言文學系鄉(xiāng)鎮(zhèn)高校生支教服務隊文藝匯演在雅韶中心學校拉開帷幕。三下鄉(xiāng)活動指導老師黃秀鳳，雅韶村委會譚認章副書記，雅韶中心學校林校長等出席匯演活動，匯演活動共有10個節(jié)目，三、四、五班級參與愛好課堂的同學成為匯演活動的主角。五班級同學心細手巧，將一張張廢紙折疊成一只只別致的小蝴蝶;四班級同學跳起了兔子舞，表演惟妙惟肖;三班級同學玩起搶凳子嬉戲，詼諧的動作引發(fā)在座100多名觀眾的陣陣笑聲。活動結束后我們從三個班級中選出10名優(yōu)秀學員，并頒發(fā)獎品將評出優(yōu)秀學員并頒發(fā)獎品。

此次三下鄉(xiāng)支教得到當地的高度評價，村委會的譚副書記感謝隊員們所做的努力，他欣喜的看到同學們學習的熱忱有所提高。林校長也認為高校生支教.實踐活動的開展，豐富了雅韶中心學校的文化生活，提高了學校生們學學問、用學問的熱忱，提高了學校生們大膽參與活動的本事。

三、調查走訪農戶，了解民情

在支教的時間里，我們同學校的同學做了深刻的溝通，從他們身上了解許多東西。在同他們的溝通中也使我們對我國現在的農村訓練現狀有了一個粗淺的了解，中國現在的學校訓練仍存在不少的問題!在完成方案課程后，隊員們帶上民意調查問卷，在中午或傍晚這些時間段，走近農村，深化基層。通過對該鎮(zhèn)中西村、中亞部分村民進行民意調查。

調查對象分10-60歲以上不同年齡段，最小17歲，最年老80歲，參加問卷調查人數達33人，所做的調查問卷反映以下狀況:調查對象總體受訓練程度較低，大都以務農為主，關懷的問題多涉及醫(yī)療保險、兒女訓練，家庭收入等幾個與他們切身利益相關的方面。在與農夫的深化溝通問題中，以下幾個問題值得我們引起關注:

(一)、打工沒錢賺，包裝工居多。

(二)、農田逼迫賤價出售，田地分散，利用率低。

(三)、農產品賣價低，買價高。

(四)、養(yǎng)老保險大都是有錢人，有病沒方法，買藥貴。

(五)、個別家長忙于打工，與孩子缺乏溝通，留守孩子問題多。

在溝通過程中，我們能夠體會到農夫對于美妙生活的憧憬，當地不少人受傳統(tǒng)農夫意識影響，難免存在偏激的想法。那么如何解決農夫的迫切問題?這不僅是雅韶鎮(zhèn)農夫的問題，也是全中國農夫的問題，它還直接影響到我們是否能在新的世紀里建設一個具有.主義特色的新農村的承諾。黨的.報告就曾指出:“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟.進展，建設現代農業(yè)，進展農村經濟，增加農夫收入，是全面建設小康.的重大任務?！庇谖覀兛磥?，想要改善農夫的生活，農夫自主努力無疑是根本，進展現代農業(yè)，提高農村民主，都要靠農夫去辦，要在現在的自然村基礎上一步一步去轉變，決不僅是吃好穿好的問題。這就需要培育一批又一批有文化、懂技術、會經營、文明守法的新型農夫。所以，我們更加要重視農村的訓練。

四、關注農村訓練，我們出謀獻策

在下鄉(xiāng)期間，通過支教與調查，讓我們看到農村訓練的一些問題所在:

(一)農村孩子接受訓練的程度存在差異

農村孩子由于受地域和經濟條件的制約，普遍存在著接受學前訓練很不規(guī)范的現象，一般都是隨班就讀，絕大多數幼兒只接受一年的學前訓練就進入學校，錯過了幼兒智力開發(fā)的最佳期。農村學校普遍資金投入不足，教舍簡陋，設備缺乏，開展的科目較少，老師上課缺乏生動性，導致課堂氣氛枯燥乏味，同學樂觀性較差。農村學校一些有利于同學的進展的教學訓練活動都不能開展，素養(yǎng)訓練多的是一紙空談。學校和老師對此狀況只能發(fā)“心有余而力不足”的感嘆。

(二)提高農村學校老師素養(yǎng)存在的障礙

由于城區(qū)學校對老師的“甄別”(年輕化、專業(yè)化)，以及農村學校很低還常拖欠的收入，農村學校老、中、青老師比例嚴峻失調;農村學校老師表現出學問水平較低、專業(yè)技能薄弱、職業(yè)素養(yǎng)欠缺等問題，通過培訓提高老師隊伍素養(yǎng)迫在眉睫，但農村訓練經費短缺、老師經濟收入低等緣由使老師在職學習、培訓舉步維艱，老師隊伍后繼乏人的顯現相當嚴峻。據調查了解到，部分的同學由于老師上課不愛聽，也與老師本人的素養(yǎng)有關。

(三)學校辦學條件難以滿意課改的需求

新課程強化了試驗教學，大大增加了同學試驗的數量。目前農村學?，F有的試驗條件無論從數量上，還是質量上都不能滿意教學需要。20XX年全國統(tǒng)一實施了新的課程標準，但農村學校的辦學條件與新“課標”的要求還很遙遠。農村學校需要新“課標”，但更需要的是實施新“課標”所需求的配套設施。落后的農村訓練現狀與先進的“課改”理念相去甚遠，農村學校老師整體素養(yǎng)短期內還很難達到“課改”的要求。據雅紹中心學校的同學反映，“我們的老師都不開這種室外課堂的”，這是值得我們關注的。

(四)家庭訓練缺乏

農村家庭成員的文化素養(yǎng)普遍低下也是制約農村訓練進展的一個重要的環(huán)節(jié)。農村家長對孩子訓練的不重視，是“讀書無用論”的最直接反映。還有打工族的“留守兒童”因缺少父母關愛，無法安心學習，形成一個學習無人過問、生活無人關懷的特別群體。

(五)投入嚴峻不足等緣由，導致課程實施資源缺乏

課程資源與課程存在著非常親密的關系，沒有課程資源也就沒有課程，課程必需有課程資源作為前提。由于農村學校訓練經費投入不足，收取的雜費原來就難以維持學校的正常運轉，哪有過多的經費投入辦學條件的改善呢?課程實施所需要的空間、材料、設備、環(huán)境、場地等課程資源都難以保障，無法滿意訓練教學的正常需要。當然，在新課程實施中，缺乏課程實施資源還有另一個緣由，就是老師也沒有意識到自己是最重要的課程資源，缺少課程開發(fā)的動力與意識。

針對這些狀況，我們提出一些看法和建議:

(一)農村訓練有只注意學問傳授的不良傾向，要解決農村學校訓練只看分數的問題，首先是要對于農村學校的教材配置要考慮農村孩子的特點，切忌城鄉(xiāng)一刀切，或者“大躍進”似的進展農村訓練;二是各地方依據自己的地方特點，補充一些地方特色訓練活動。三是由單純的文化訓練向培育農村孩子全面進展轉化。克服農村孩子書寫潦草的問題，增加孩子解決問題的力量;加強文明禮貌訓練(特殊針對農村孩子講臟話、粗話的現象)，克服無知，迷信，態(tài)度冷漠等因素;培育農村孩子自尊、自強;合作意識;重視培育孩子們創(chuàng)新、思索力量。

(二)全力提高農村老師隊伍的素養(yǎng)和水平。一是多開展城鄉(xiāng)老師間的相互溝通活動。二是嘉獎先進典型，調動農村老師工作熱忱，用先進典型帶動一大片。三是加強農村老師培訓工作?！靶陆滩呐嘤枴?、“專家講座”、“名師講座”等。鼓舞老師依據自身特點樂觀參加一些老師團體。四是學校內部把教改科研活動真正搞起來。五是督促農村學校仔細完成各項訓練教學任務，杜絕那些應付檢查的作假手段和形式主義。

(三)農夫繁重的體力勞動使家長沒有足夠的精力去顧及身邊的孩子，還有農村孩子的家長接受過高等訓練的比率較城市低，是農村孩子家長沒有時間更沒有力量去輔導自己的子女，也就某種程度上造成學校訓練和家庭訓練的脫節(jié)。信任隨著農村經濟的進展，以及“掃盲”活動的開展，新一代農村家長會孩子的學習會日益重視，關注子女的訓練程度也會日益提高。

通過這次實踐活動，不僅讓我們深化了解了農夫的生活、工作與思想狀態(tài)，而且也讓身為高校生的我們對我國農村訓練現狀有了進一步地了解，同時也熟悉到自己作為將來訓練工肩負的重任。通過這樣的.實踐我們可以提高學以致用的力量，而不再是紙上談兵;還培育了我們團結協作的精神和磨練吃苦耐勞的意志。作為新世紀的高校生，我們精力充足、思想活躍，我們應當樂觀投身到火熱的.實踐當中，用我們所學、盡我們所能為構建一個和諧的.貢獻我們的力氣!

同學.實踐三下鄉(xiāng)調查報告.三

三天的農村實踐活動讓我們對于三農問題有了初步的熟悉。在這幾天調查討論的基礎上，我思索總結，得出農村進展現狀及存在問題的報告。

第一部分：現狀特點

辛莊鎮(zhèn)大溝村是一個當代農村的典型。在大溝村調查三天，我們從大溝村的進展現狀看到了我國當代農村進展狀況和存在的問題。我認為，當代農村的進展有以下幾個特點：

一、生產結構有所調整。幾十年來，農村的生產結構發(fā)生過多次變化。目前，以經濟作物為主的農業(yè)生產的比例正在逐步增加。我們調查采訪的農戶中，大部分農夫種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規(guī)模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有肯定的進展。

二、生產方式發(fā)生不同程度變革。目前農村的生產種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產的規(guī)模打算。既有大規(guī)模的機械化種植、大棚種植，也有規(guī)模不等的私人種植。我們采訪的農戶由于種植規(guī)模有限，所以沒有過多地使用現代化耕作設備;但是我們了解到，在大型的農場中，大型機械的運用還是特別廣泛的。

三、農夫素養(yǎng)普遍提高，農村基礎訓練顯著進展。農夫是農業(yè)生產的直接參加者，他們的素養(yǎng)凹凸直接關系到農業(yè)生產。

農村基礎訓練在政府的大力支持下，也有了顯著的進展。石灣子學校就是當地的聞名的農夫子弟學校，招收四周六個村子的農夫孩子。學校經過幾十年的進展，已經成為一所設備先進、師資力氣優(yōu)良的學校。很多農夫孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和訓練資源。

四、農夫經濟收入增加及收入結構的變革。目前農村農業(yè)人員的收入已不僅局限于農業(yè)生產。很多農夫選擇外出打工等方式來增加收入。同時，由于農業(yè)現代化的不斷深化，更多的農村勞動力轉移到城市，為城市的建設出力。這樣，豐富了農夫的收入結構，農夫的收入有了不同程度的增長。同時，農村勞動力也加快了城市的建設。以農戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農閑時也間或外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機會接觸城市，也大大開拓了他們的視野。

農夫收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農戶中，電話、電視的擁有率高達九成;有四成的農戶家中有摩托車、拖拉機等交通工具;電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農夫從腰間取下手機發(fā)短信。這一切，說明農夫的生活水平有了極大的提高和改善。

五、先進的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個基地都是國家級的重點基地，很多先進的品種、技術在這里進行試驗，然后推廣到一般農業(yè)生產中。先進種植基地的進展帶動了周邊相關農業(yè)的進展，同時形成連鎖反應，供應了旅游、訓練等一系列資源，無形中又增加了農村其他產業(yè)的產值。這也是我國農業(yè)向專業(yè)化、大型化進展的表現。

其次部分：存在的問題

農村在快速進展的同時，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個方面。由于調查程度有限，僅從幾個方面舉例說明。

告

一、農夫權益保障問題。保障農夫權益是三農問題中的重中之重，也是我國政府非常重視的問題。然而事實上，侵害農夫權益的大事太多。僅在五里村，農夫普遍反映他們的權益受損。當地工廠建設宿舍，征用農夫土地，補償非常不合理，甚至使一些農夫覺得生活無依靠。而工廠在申報征用時，竟稱農夫的良田為荒地!這一現象引起當地很多農夫的不滿。而對于這種現狀，農夫大多抱悲觀無望態(tài)度，沒有想到用法律手段維護自己的權益。這也無形中助長了此類現象的發(fā)生。

農夫實行忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的.緣由的?？隙〝盗看嬖诘男姓栴}為農夫威權設置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農夫說的，.、省、市的政策是好的，但在村、縣