《外國(guó)文學(xué)史》教學(xué)大綱

PAGEPAGE11華中師范大學(xué)本科課程教學(xué)大綱格式課程名稱外國(guó)文學(xué)史（1-4）編寫人杜娟課程代碼82010028、82010118、82010122、82020024編寫時(shí)間2012年2月周學(xué)時(shí)數(shù)3-3-2-2總學(xué)時(shí)數(shù)180(實(shí)際授課153，課外研究小組活動(dòng)、機(jī)動(dòng)等27）任課教師聶珍釗、楊建、蘇暉、劉淵開課院系文學(xué)院杜娟、劉兮穎、王樹福課程性質(zhì)A、公共基礎(chǔ)課B、專業(yè)基礎(chǔ)課C、專業(yè)必修課D、專業(yè)選修課先修課程無使用教材（按作者、教材名稱、出版社、出版年月順序填寫）聶珍釗主編：《外國(guó)文學(xué)史》（1－4）。華中師范大學(xué)出版社，2010年。聶珍釗主編：《外國(guó)文學(xué)作品選》（1-4）。華中師范大學(xué)出版社，2011年。教學(xué)參考資料（按作者、參考資料名稱、出版者、出版年月順序填寫；填寫的教學(xué)參考資料應(yīng)不少于三種）楊周翰、吳達(dá)元、趙蘿蕤主編：《歐洲文學(xué)史》。人民文學(xué)出版社1982年版。李賦寧主編：《歐洲文學(xué)史》。商務(wù)印書館1999年版。徐葆耕：《西方文學(xué)：心靈的歷史》。清華大學(xué)出版社1990年版。安德魯?桑德斯著：《牛津簡(jiǎn)明英國(guó)文學(xué)史》，人民文學(xué)出版社2000年版。柳鳴九：《法國(guó)文學(xué)史》。人民文學(xué)出版社，2007年版。余匡復(fù)：《德國(guó)文學(xué)史》。上海外語教育出版社1991年版。7、楊慧林黃晉凱：《歐洲中世紀(jì)文學(xué)史》。譯林出版社，2001年版。8、王向遠(yuǎn)：《東方文學(xué)史通論》。上海文藝出版社，1994年版。9、郁龍余、孟昭毅主編：《東方文學(xué)史》。北京大學(xué)出版社2001年版?！癖菊n程教學(xué)的目的外國(guó)文學(xué)史是華中師范大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科生主要專業(yè)課程中的一門必修課。通過本課程基礎(chǔ)部分（第一章至第九章）的教學(xué)，全面系統(tǒng)地傳授外國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及與之相關(guān)的文化歷史知識(shí)，力求客觀地描述外國(guó)文學(xué)（以歐美文學(xué)為主體，亞非文學(xué)為背景）的發(fā)展歷史，評(píng)析重大文學(xué)思潮、文學(xué)流派和主要作家作品，提高學(xué)生分析鑒賞外國(guó)文學(xué)的能力，培養(yǎng)一種比較的文化學(xué)的文學(xué)觀；通過本課程拔高部分（第十章）的學(xué)習(xí)，開闊研究視野，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一定的批評(píng)方法（比如文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)方法、文本細(xì)讀方法等）分析解讀經(jīng)典作家作品的能力，提高學(xué)生的論文寫作能力?！駥W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、為配合這門課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需按照教學(xué)進(jìn)度要求閱讀外國(guó)文學(xué)教材和相關(guān)的參考文獻(xiàn)，包括哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚?、宗教等方面的相關(guān)資料，及時(shí)從中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載一些與本課程教學(xué)有關(guān)的重要學(xué)術(shù)文章，提前閱讀老師指定的外國(guó)文學(xué)作品及相關(guān)影視資料。2、培養(yǎng)問題意識(shí)，開展課堂內(nèi)外討論，活躍思維和氣氛，提高口頭表達(dá)和論文寫作能力。3、樹立比較的文化學(xué)的文學(xué)觀，加強(qiáng)東西方文學(xué)的比較，不同區(qū)域、國(guó)別、民族文學(xué)之間的比較，不同階段、思潮、流派文學(xué)之間的比較，不同作家、作品之間的比較。4、在規(guī)定時(shí)間里提交論文選題報(bào)告，在老師指導(dǎo)下完成課程論文?！癖菊n程的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解西方文學(xué)史統(tǒng)一發(fā)展的線索，建立清晰的外國(guó)文學(xué)史框架，了解各時(shí)期主要文學(xué)思潮的基本特征：古希臘羅馬文學(xué)——中世紀(jì)文學(xué)——文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)——17世紀(jì)文學(xué)——18世紀(jì)文學(xué)——19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)——19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)——20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)——20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)等等。2、西方文化與文學(xué)，特別是社會(huì)歷史背景、哲學(xué)美學(xué)思潮與文學(xué)流派、作家作品關(guān)系研究。3、西方區(qū)域文學(xué)、國(guó)別文學(xué)、民族文學(xué)、各階段文學(xué)比較研究，特別是一些重要的文學(xué)思潮、文學(xué)流派、作家、作品研究。4、西方文化、西方文學(xué)與東方文化、東方文學(xué)之間的比較，一些重要的文學(xué)批評(píng)方法的掌握。難點(diǎn)：1、西方社會(huì)歷史背景、哲學(xué)美學(xué)思潮與文學(xué)流派、作家作品之間關(guān)系研究，西方區(qū)域文學(xué)、國(guó)別文學(xué)、民族文學(xué)、各階段文學(xué)比較研究以及歐洲文學(xué)與美洲文學(xué)、亞洲文學(xué)、非洲文學(xué)、大洋洲文學(xué)比較研究。2、一些頗有爭(zhēng)議的文學(xué)類型、文學(xué)流派、經(jīng)典作家作品研究。3、讓學(xué)生在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上，理解各時(shí)期代表作家創(chuàng)作思想和作品的價(jià)值、局限性?！癖菊n程教學(xué)基本內(nèi)容及課時(shí)分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排古希臘羅馬文學(xué)（23學(xué)時(shí)，其中課堂講授21課時(shí)，課外研究小組第一次活動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】古希臘文化的發(fā)展歷程；古希臘文化的特點(diǎn)；古希臘文學(xué)概況；古希臘神話產(chǎn)生的原因；古希臘神話的主題；古希臘神話的特點(diǎn)；古希臘神話的意義；荷馬史詩(shī)的形成過程；荷馬史詩(shī)的主要內(nèi)容；荷馬史詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)；荷馬史詩(shī)的人物形象；荷馬史詩(shī)的影響；古希臘戲劇的起源；古希臘悲劇的特點(diǎn)；三大悲劇詩(shī)人；《俄狄浦斯王》分析；《美狄亞》分析；古希臘喜劇的主要成就及代表作家；古羅馬文學(xué)概況；古羅馬文學(xué)在文學(xué)史的地位?！局?、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：古希臘文化的特點(diǎn)及其對(duì)西方文化的影響；中希神話的特點(diǎn)比較；荷馬史詩(shī)對(duì)西方敘事藝術(shù)的影響；《俄狄浦斯王》的悲劇成因；如何評(píng)價(jià)《美狄亞》中的殺子復(fù)仇。難點(diǎn)：古希臘精神；古希臘悲劇中的命運(yùn)觀念古希臘文學(xué)概況一、古希臘文明的發(fā)展進(jìn)程二、古希臘文學(xué)發(fā)展概況古希臘神話古希臘神話產(chǎn)生的原因古希臘神話的主題古希臘神話的特點(diǎn)古希臘神話的意義第三節(jié)荷馬史詩(shī)一、荷馬史詩(shī)的形成二、荷馬史詩(shī)的基本內(nèi)容三、荷馬史詩(shī)的思想內(nèi)涵四、荷馬史詩(shī)的藝術(shù)手法五、荷馬史詩(shī)的價(jià)值以及局限性第四節(jié)古希臘戲劇古希臘悲劇與喜劇的起源古希臘悲劇的特點(diǎn)三大悲劇詩(shī)人《俄狄浦斯王》分析《美狄亞》分析古希臘喜劇第五節(jié)古羅馬文學(xué)一、古羅馬文化特征二、古羅馬文學(xué)主要成就三、古羅馬文學(xué)在歐洲文學(xué)史上的地位中世紀(jì)文學(xué)（6學(xué)時(shí)，課堂講授）【知識(shí)點(diǎn)提示】中世紀(jì)文化特征；中世紀(jì)文學(xué)類型；但丁的生平與創(chuàng)作；《神曲》的基本內(nèi)容；《神曲》的藝術(shù)特點(diǎn)；《神曲》的兩重性【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：中世紀(jì)文學(xué)的特征和價(jià)值；《神曲》的思想意蘊(yùn)難點(diǎn)：《神曲》思想上的兩重性中世紀(jì)文化與文學(xué)一、中世紀(jì)文學(xué)的定義二、中世紀(jì)文化的重要特征三、中世紀(jì)文學(xué)概況但丁與《神曲》一、但丁生平（1265—1321）二、創(chuàng)作活動(dòng)和主要著作三、《神曲》的主要內(nèi)容四、《神曲》的思想意義五、《神曲》的藝術(shù)成就文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)（19學(xué)時(shí)，含課堂講授17學(xué)時(shí)課外研究小組第二次活動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】文藝復(fù)興；人文主義；人文主義文學(xué)的基本特征；流浪漢小說；文藝復(fù)興時(shí)期意大利文學(xué)概況；文藝復(fù)興時(shí)期意大利文學(xué)概況；文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)文學(xué)概況；文藝復(fù)興時(shí)期西班牙文學(xué)概況；文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)文學(xué)概況；莎士比亞的創(chuàng)作分期和特點(diǎn)；莎士比亞喜劇的浪漫風(fēng)格；《威尼斯商人》分析；莎士比亞的悲劇創(chuàng)作及其特點(diǎn)；四大悲劇分析?！局?、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：《十日談》的積極意義與局限性；《威尼斯商人》中的夏洛克和鮑西亞形象；《奧瑟羅》的悲劇成因；哈姆萊特的憂郁和延宕；《哈姆萊特》的思想價(jià)值和藝術(shù)成就難點(diǎn)：《巨人傳》的怪誕美學(xué)特征；《堂吉訶德》中的堂吉訶德形象；文藝復(fù)興時(shí)期小說的狂歡化特征文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)概述一、文藝復(fù)興與人文主義二、人文主義文學(xué)的基本特征四、各國(guó)人文主義文學(xué)發(fā)展概況文藝復(fù)興時(shí)期的小說創(chuàng)作一、《十日談》分析二、《巨人傳》分析三、《堂吉訶德》分析四、文藝復(fù)興時(shí)期小說的狂歡化特征莎士比亞的詩(shī)歌與戲劇一、生平二、創(chuàng)作分期和特點(diǎn)三、莎士比亞喜劇的浪漫主義風(fēng)格四、《威尼斯商人》分析五、莎士比亞的悲劇創(chuàng)作及其特點(diǎn)六、《哈姆萊特》分析17世紀(jì)文學(xué)（6學(xué)時(shí)其中課堂講授4學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】古典主義文學(xué)產(chǎn)生的背景；古典主義文學(xué)的特征；古典主義文學(xué)的主要成就；莫里哀創(chuàng)作的民主傾向；《偽君子》分析；莫里哀對(duì)西方喜劇的貢獻(xiàn)；巴洛克文學(xué)；英國(guó)清教徒文學(xué)；彌爾頓；《失樂園》【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：古典主義；古典主義文學(xué)的特征；答爾丟夫形象；《偽君子》的藝術(shù)成就；《偽君子》對(duì)古典主義的尊奉與突破；彌爾頓的創(chuàng)作特點(diǎn)難點(diǎn)：古典主義與“唯理論”；答爾丟夫形象的意義和喜劇作用；《失樂園》中的撒旦形象古典主義文學(xué)概述一、17世紀(jì)社會(huì)歷史概況二、17世紀(jì)文學(xué)概況三、古典主義文學(xué)產(chǎn)生的背景四、古典主義文學(xué)的基本特征五、法國(guó)古典主義文學(xué)的發(fā)展莫里哀與《偽君子》一、文學(xué)地位二、生平和創(chuàng)作活動(dòng)三、創(chuàng)作的民主傾向四、《偽君子》的情節(jié)梗概五、《偽君子》的人物形象六、《偽君子》的藝術(shù)特色第三節(jié)巴洛克文學(xué)與英國(guó)清教徒文學(xué)巴洛克文學(xué)英國(guó)清教徒文學(xué)彌爾頓與《失樂園》18世紀(jì)文學(xué)（17學(xué)時(shí)其中課堂講授14學(xué)時(shí)，課外研究小組第一次活動(dòng)3學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】啟蒙運(yùn)動(dòng)；啟蒙主義；啟蒙文學(xué)的特征；魯濱遜形象；“魯濱遜精神”；哲理小說；盧梭的藝術(shù)觀；狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)；維特形象；《浮士德》主題；“浮士德難題”；浮士德形象；感傷主義文學(xué)【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：?jiǎn)⒚芍髁x文學(xué)的基本特征；狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)；《浮士德》的思想意義難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的歷史意義；浮士德形象；浮士德與靡非斯特的辯證關(guān)系概述一、啟蒙時(shí)代二、啟蒙運(yùn)動(dòng)三、啟蒙文學(xué)第二節(jié)18世紀(jì)英國(guó)文學(xué)一、18世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的特點(diǎn)二、18世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程三、現(xiàn)實(shí)主義小說四、感傷主義文學(xué)第三節(jié)18世紀(jì)法國(guó)文學(xué)一、歷史背景二、啟蒙文學(xué)三、四大啟蒙思想家四、博馬舍第四節(jié)18世紀(jì)德國(guó)文學(xué)一、社會(huì)歷史背景二、德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)三、18世紀(jì)德國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷程四、萊辛席勒六、歌德19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)（11學(xué)時(shí)其中課堂講授8學(xué)時(shí)，課外研究小組第二次活動(dòng)3學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景；浪漫主義文學(xué)的基本特征；德國(guó)浪漫派；《巴黎圣母院》；“美丑對(duì)照原則”；“湖畔派”；恰爾德·哈羅爾德形象；“拜倫式英雄”；【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景；浪漫主義文學(xué)的基本特征；“拜倫式英雄”；《巴黎圣母院》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色難點(diǎn)：《巴黎圣母院》所體現(xiàn)的“美丑對(duì)照原則”；浪漫主義文學(xué)與古典主義文學(xué)和啟蒙文學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系第一節(jié)概述第二節(jié)浪漫主義時(shí)期的德國(guó)文學(xué)一、德國(guó)早期浪漫派二、德國(guó)后期浪漫派三、霍夫曼第三節(jié)浪漫主義時(shí)期的英國(guó)文學(xué)一、湖畔派二、拜倫三、雪萊第四節(jié)浪漫主義時(shí)期的法國(guó)文學(xué)一、概述二、雨果19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（26學(xué)時(shí)其中課堂講授23學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)3學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】批判現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件；批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本特征；自然主義文學(xué)的基本特征；象征主義文學(xué)的基本特征；唯美主義文學(xué)的基本特征；《人間喜劇》；《高老頭》的主題；高老頭形象；“狄更斯式的人道主義”；《雙城記》的主題思想與藝術(shù)特色;“威塞克斯小說”；“詩(shī)體小說”；“多余人”；《欽差大臣》的藝術(shù)特色；“托爾斯泰主義”；安娜·卡列尼娜形象【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的背景、特征；多余人；俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義的基本特征；《人間喜劇》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；《人間喜劇》的思想意義；《雙城記》的人物類型；托爾斯泰主義；《安娜·卡列尼娜》難點(diǎn)：拉斯蒂涅形象；“狄更斯式的人道主義”；“多余人”；托爾斯泰主義；安娜·卡列尼娜的悲劇成因第一節(jié)概述第二節(jié)司湯達(dá)與《紅與黑》一、法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展概況二、司湯達(dá)三、《紅與黑》第三節(jié)巴爾扎克與《人間喜劇》一、巴爾扎克二、《人間喜劇》《高老頭》第四節(jié)福樓拜與《包法利夫人》一、福樓拜二、《包法利夫人》第五節(jié)狄更斯與《雙城記》一、19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)及文學(xué)概況二、維多利亞時(shí)代三、狄更斯與《雙城記》第六節(jié)普希金與《葉甫蓋尼·奧涅金》一、19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)歷史狀況二、19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展概況三、普希金的生平與創(chuàng)作《葉甫蓋尼·奧涅金》第七節(jié)果戈理與《欽差大臣》一、生平與創(chuàng)作二、含淚的笑三、《死魂靈》四、《欽差大臣》第八節(jié)列夫·托爾斯泰的創(chuàng)作一、思想發(fā)展歷程二、托爾斯泰主義《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》四、《安娜·卡列尼娜》五、《復(fù)活》20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（9學(xué)時(shí)其中課堂講授7學(xué)時(shí)，課外研究小組第一次活動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】20世紀(jì)多元文化背景；20世紀(jì)世界文學(xué)發(fā)展的新格局；20世紀(jì)三大文學(xué)類別；20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本特征；勞倫斯的“性愛系列小說“；勞倫斯的“性愛哲學(xué)”、“性宗教”、“健康完美的性愛”、“星際平衡關(guān)系”；勞倫斯的“戀母情結(jié)”和“拉納尼姆”情結(jié)；“迷惘的一代”；“冰山原理”；“硬漢性格”；“海明威風(fēng)格”【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：20世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本特征；勞倫斯的“性愛系列小說“；勞倫斯的“性愛哲學(xué)”、“性宗教”、“健康完美的性愛”、“星際平衡關(guān)系”；海明威的創(chuàng)作風(fēng)格；“迷惘的一代”；“冰山原理”；“硬漢性格”難點(diǎn)：勞倫斯在文學(xué)史上的定位；海明威創(chuàng)作風(fēng)格的變化；《老人與?！返膫惱碇黝}；《老人與海》的象征意義；第一節(jié)勞倫斯與“性愛系列小說”一、生平與創(chuàng)作二、勞倫斯與弗洛伊德主義三、“性愛哲學(xué)”、“性宗教”、“健康完美的性愛”、“星際平衡關(guān)系”第二節(jié)海明威與《老人與?！芬?、生平與創(chuàng)作《老人與?！返诰耪?0世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)（27學(xué)時(shí)，其中課堂授課23學(xué)時(shí)，課外研究小組第二次活動(dòng)2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征；表現(xiàn)主義文學(xué)的基本特征；卡夫卡的創(chuàng)作特點(diǎn)；《變形記》的異化主題；格里高爾形象；象征主義詩(shī)歌在美學(xué)觀念上的巨大突破和藝術(shù)上的創(chuàng)新；《荒原》的主題；“荒原”的象征意義；《荒原》的藝術(shù)手法；“意識(shí)流”；“意識(shí)流小說”；喬伊斯在文學(xué)觀念和藝術(shù)形式上的創(chuàng)新；存在主義文學(xué)的基本特征；薩特的存在主義思想；“情境劇”；加繆的“荒誕哲學(xué)”；“局外人”形象；荒誕派戲劇的基本特征；《等待戈多》的主題【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：20世紀(jì)現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征；表現(xiàn)主義文學(xué)的基本特征；《變形記》的異化主題；格里高爾形象；象征主義詩(shī)歌的基本特征；《荒原》的主題；《荒原》的藝術(shù)特色；意識(shí)流；意識(shí)流小說；存在主義文學(xué)的基本特征；“情境劇”；莫爾索形象；荒誕派戲劇的基本特征；《等待戈多》的主題難點(diǎn)：現(xiàn)代主義的產(chǎn)生原因及其特征；存在主義；荒誕派戲?。槐憩F(xiàn)主義；象征主義；意識(shí)流小說的基本特點(diǎn)；喬伊斯的文學(xué)思想第一節(jié)卡夫卡與《變形記》一、生平與創(chuàng)作二、《變形記》第二節(jié)后期象征主義詩(shī)歌與艾略特一、象征主義詩(shī)歌的產(chǎn)生與發(fā)展二、象征主義詩(shī)歌在美學(xué)觀念上的巨大變革與藝術(shù)創(chuàng)新三、艾略特與《荒原》第三節(jié)意識(shí)流小說與喬伊斯一、意識(shí)流二、意識(shí)流小說三、喬伊斯與《尤利西斯》第四節(jié)存在主義文學(xué)一、存在主義文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展二、存在主義文學(xué)的基本特征三、薩特四、加繆第五節(jié)荒誕派戲劇一、荒誕派戲劇的產(chǎn)生和發(fā)展二、荒誕派戲劇的基本特征三、代表作家第十章外國(guó)文學(xué)專題研究（36學(xué)時(shí)，其中課堂授課30學(xué)時(shí)，課外研究小組第一次活動(dòng)2學(xué)時(shí)，課外研究小組第二次活動(dòng)2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)）【知識(shí)點(diǎn)提示】文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)；《俄狄浦斯王》的倫理主題；“斯芬克斯之謎”；“俄狄浦斯情結(jié)”；哈姆雷特形象；“哈姆雷特命題”；“威塞克斯小說”；苔絲形象；裘德形象；唯美主義；《老人與?！分械膫惱硭枷?；桑提亞哥形象；道林·格雷形象；王爾德的倫理思想；《分成兩半的子爵》的主題【重、難點(diǎn)提示】重點(diǎn)：文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)；《俄狄浦斯王》的倫理主題；俄狄浦斯王形象；哈姆雷特形象；《老人與?！分械膫惱硭枷耄簧Ｌ醽喐缧蜗?；道林·格雷形象