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第第13頁(yè)中班幼兒心理教育.doc1、中班幼兒心理教育中班幼兒忌妒、逆反心理強(qiáng)的現(xiàn)象普遍存4--6〕歲的孩子，心思可不比成人簡(jiǎn)潔。他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中23、讓孩子傾吐心中的不歡快，有些好勝心強(qiáng)的孩子，應(yīng)正確地進(jìn)展輸導(dǎo)，并加以鼓舞，你下次也確定做得很好，賜予了孩子自信，他的嫉妒心也會(huì)自然而然煙消云散了?？傊?，在幼兒期，培育孩子的心理一旦形成，老師和幼兒就很難溝通4、溝通。因此，針對(duì)逆反心理，消退幼兒戒心，對(duì)準(zhǔn)時(shí)有效地5、臆斷不能容忍的作法，對(duì)于我們每一個(gè)教育工都應(yīng)引起足夠〔一〕說(shuō)明你對(duì)他的問(wèn)題了如指掌67、感時(shí)刻，待幼兒心理恢復(fù)安靜后，再關(guān)懷他們生疏自己的錯(cuò)用這種心理，用表?yè)P(yáng)完畢批判，這樣有利于8、幼兒生疏錯(cuò)誤，樹(shù)立自信念。反之，如老師在幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)實(shí)踐證明，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)展9、教育，無(wú)論當(dāng)前效果是好是壞，其后的工作是不行缺少的。最根本的生理、平安需要滿(mǎn)足后，就會(huì)有更10、高層次的心理需要，幼兒雖然年齡小，仍有猛烈的情感、自尊感、成功感……的需要。成人時(shí)刻留意滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的心理需要，在活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)掘各人的特長(zhǎng)，使幼兒在得到同伴、老師的贊許和敬重的同時(shí)，感受到自己在集體中的位置，心理需要得到極大滿(mǎn)足。進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)心情，激發(fā)其主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，感受到自己的力氣、產(chǎn)生傲慢感同時(shí)體驗(yàn)到溝通情感

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